幼儿园年度教研的工作总结(6篇).docx

Word文档幼儿园年度教研的工作总结（6篇） 幼儿园年度教研的工作总结通用6篇 时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成果实则来之不易，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？信任很多伴侣都不知道工作总结该怎么写吧，以下是我整理的幼儿园年度教研的工作总结通用6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园年度教研的工作总结1 时光匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行争辩，提高保教质量，增加教师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。 一、研读新纲要，优化教研活动，制定切实可行的教育打算，促进教师理论与实践相结合的力量。 新纲要的公布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读纲要解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，分年级组制定，确定学习目标与内容。帮忙园长组织本组教师学习文章新纲要与幼儿园社会教育、新纲要与幼儿园科学教育等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓舞大家以事实说明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，主动的商量也提高了教师分析问题的力量，发挥了教师的主动性。 二、依据实际状况，准时发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵敏的教研突破口。 在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观看，学会记录，学会，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，查找合适的解决。各年级组青年教师人人做笔记，并主动地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参与市的评比。作为教研组长，我们还协作园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查，准时指出可供探讨的地方，与教师进行个别沟通。是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们准时地组织教师学习相关的文章，如自主性玩耍中教师的指导方式等，为教师供应理论指导，同时开展各年级组间的玩耍观摩，让教师相互学习，共同提高。 三、帮忙园长指导本组教师开展专题争辩，撰写教育，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的争辩，重视成果反馈。 我们的办园特色一向以艺术教育为主，所以教师的个人专题较为集中，在日常的指导中，我们经常组织相同专题的教师相互沟通，商量争辩中的，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。我们为教师供应投稿渠道，鼓舞教师写论文，帮他们向外投稿，激发他们开展教研的主动性和主动性，本学期，先后有十多篇论文向外投稿，其中，有四篇文章在江苏省论文评比中分获一、二、三等奖。对于外出听课、本园教师的实践课，我们做到准时沟通、准时评价，并接受了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在商量中教师看到了自己活动组织中的可取之处与缺乏，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，大班与小班的两位教师向片里上了两节优质课，多篇活动设计选送市里评比，有一篇活动设计在省级刊物上发表。 四、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增加玩耍材料，创设主题教育环境。 帮忙园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一活动、举办作品展览、幼儿讲竞赛等，在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，如大班举行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同才智，教师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式呈现了幼儿的在园生活，学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，供应多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动打算，带着本组教师制作材料，各尽所能，使活动预备充分，开展得丰富多彩。 在教研实践中，我们几个教研组长深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参与教研的主动性、主动性，将教研内化为教师的自我进展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。 幼儿园年度教研的工作总结2 转瞬间又到学年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着虚心的工作看法与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践力量，紧紧围绕期初制定的打算，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践力量的双重提高，本学期里我们教研组开展了不少工作，也取得了一些成果，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。现总结如下： (一)建立和建全各项制度，提高管理水平。 1、重新规范了幼儿园各项制度，共同研讨制定了教师，让每一位老师了解制定考核制度的根据及方式，真正提高教师的工作主动性。 2、设立奖惩资金，对于在工作中有突出表现的教师予以嘉奖，对于工作邋遢，不主动上进的教师予以惩处，通过这个方式调动了老师的工作热忱，转变做事拖拉的现象。 3、实行工作分工，每个级部设立一名级部主任，负责本级部工作的部署带动整个级部前进。设立安全管理员、卫生管理员等，分别负责幼儿园的各项工作的监督。 (二)坚持常规管理。 1、各班制定教育，每个级部教师共同研讨制定出每个月的教学进度，并严格根据打算进行，在教学过程中发觉问题准时调整并依据幼儿园工作的支配随时调整，保证教育教学的正常进行。 2、做到周前备课课后反思和二次备课，提高教育教学质量。 3、严格一日常规，形成习惯，养成地常规时间意识。 (三)加强队伍建设，建立一支团结主动向上的教师队伍。 1、努力提高教职工思想素养。 通过每周的全体教师会开展教师思想素养教育，让老师们明白作为老师应具备的素养，通过每周的例会沟通，共享好的阅历做法，共同商讨自己不能解决的问题。提高自己的工作力量。本学年教师工作细心了，得到了家长的好评。 2、重视教师的学历进修。 鼓舞教师参与提高学历的学习和主动考取教师资格证，如今全园教师全部大专学历，资格证持证率达80%。 3、重视教研活动的开展，提高保教质量 (1)充分发挥教研组的作用，幼儿园成立教研组后，成立了以大、中、小班级部为单位的教研小组，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课竞赛等形式开展教研活动，实行你的短处我来补，大家阅历互补，提高了教育教学水平。 (2)本学期我们围绕乡土资源开展了园本课程的教研活动，其中包含：家乡照片、民间歌谣、创作“身边的自然”、传统玩耍、走进社区、家乡的艺。我们以创作“身边的自然”作为重点，开展了“布”异样的精彩活动。并取得了优异的成果。 (3)重视对幼儿各方面素养的培育，始终以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日经常规及卫生生活习惯的培育。 (4)制作适合幼儿年龄特点的玩教具，投放到区域活动中。 (四)加强卫生工作，确保幼儿身心和谐进展 1、依据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，重新调整支配幼儿的一日生活内容和时间，做到动静交替，内容丰富，保证幼儿每天户外活动时间2小时和1小时活动，开展形式多样的户外活动。保证幼儿每日的活动量，提高幼儿身体素养。 2、加强药品的管理，按时做好玩具、学具、空气消毒工作，预防性的流行。 3、为了培育幼儿各方面的力量，每日支配了不少于1.5小时的活动区活动，让幼儿丰富社会阅历，培育了幼儿的合作精神。 (五)主动做好家长工作，家园共育 1、随着社会的进展，家长工作已成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时，也把家长工作放在重要的位置上。利用入离园期间与家长做好沟通，让家长随时了解孩子的进展状况。 2、每月与家进步行一次书面沟通，共同关注孩子的成长。 3、设立家园联系栏，向家长公布、课程进度等信息，让家长了解幼儿园的工作进度。 4、在学期初召开新学期，向家长介绍本学期的重要工作任务，学期末举行家长座谈会，与家长近距离沟通幼儿园的工作及幼儿的进展状况。 (六)合理膳食，保证饭菜质量 1、科学制定食谱并每周公布。 2、合理支配膳食，保证每日幼儿供给量，转变花样，增加幼儿食欲，保证幼儿身体健康。 3、做好食堂的卫生消毒工作，每日留样，保证原材料供给，做好防三害工作。 (七)安全是幼儿园工作中的重中之重。 1、开学初，层层签订，让每一位教职工清晰自己的职责所在，工作中要细再细心，确保每一位幼儿的安全。 2、每周支配一节课，对幼儿进行安全教育，挂念幼儿获得更多的，定期进行安全演练，提高幼儿的自我爱护力量和自救力量。 3、通过定期对幼儿园进行全面的安全自查，发觉隐患并准时消退隐患，将安全隐患消退在萌芽阶段。 4、加强了入离园时段以及园内的巡逻，杜绝校内损害事故的发生。 (八)常规管理 1、通过一日常规的研讨，规范幼儿一日常规，使幼儿一日生活更加惬意，轻松。 2、提倡“一日生活皆教育的理念”，幼儿在园一日生活中时时处处皆教育。 3、将传统儿歌插入到幼儿一日活动的过度环节，使一日活动更加规范。 4、通过常规竞赛，提高各班的质量。 幼儿园年度教研的工作总结3 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学力量。 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。如今，教师们知道预设和生成是交叉进行、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿进展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动蚂蚁，活动的形式看似很任凭，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清晰的，在孩子感兴趣时进展孩子对蚂蚁探究的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下接受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程确定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。 二、坚持科研兴园、科研兴教，主动开展教育科研 要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需接受科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则： 1、“以人为本”的管理原则 新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的主动性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行商量，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 2、遵循互动式原则 互动式教育主动提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者主动参与反应和创造。沟通是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践。 3、“反思-实践”的原则 “反思-实践”是教师争辩的关键，教师争辩和理论争辩工作不同，其目的是为了改良教育工作，我们的争辩是：为了教育的争辩，具体来说，教师进行“反思-实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高保教质量，挂念教师做一个有思想的新形势下的教师。反思-实践-实践的改良-进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改良。 4、“终身学习的价值观”原则 要加强教师队伍建设，增加教师的自我提高意识。提高教师素养，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想，提高她们的教学力量，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。 三、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长供给教学观摩活动16节，让家长懂得幼儿园的教学情形。 3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子玩耍，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。 四、特色园区：创建学习型的教师团队 教师专业化进展是教师专业化素养始终进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建设的主要道路，树立书香校内，建设校内文明，营造协调、健康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师供应各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和进步的育人教训，拓展教师视线。 2、“走进名著”的读书活动。当真扫瞄学校每年供应的书籍，提高教师本身的文化素养。每年教师自发阅读12本名著，扩大读书的范畴。 3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务引导和教师日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书推举”栏里。 4、读书沟通活动。每两月进行一次读书交换活动，并以文字的情势消灭：读书笔记、读书心得领会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。 五、科研工作 1、进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实行策略。 2、主动介入区级独破课题中华传统美德校本教材开发的争辩工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落试验证幼儿园板块的教材开发状况。 本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能主动参与活动，细心预备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析力量，同时也挂念教师认识到自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。 幼儿园年度教研的工作总结4 一、本期教研工作的基础状况： 本期以幼儿园一日生涯惯例细则为主线，加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的气氛，提高教师参与教研的踊跃性，加强理论学习，进一步深入教育观点转变为教育行动，加强教师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动增进教师专业化成长，培育学习型、争辩型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面晋升幼儿园的保教工作品质。 二、教研工作成效 (一)、增加实践学习 本期引领教研组用三次教研活动的时光，体系地学习了幼儿教育学中创造玩耍局部的内容，懂得了创造玩耍的特色、教育作用以及指教方法。 (二)、抓好常规工作 1、每位教师认真设计活动打算、认真组织幼儿一日生活活动。 2、每周认真开展礼拜五13：10开展教研活动;各班每周调换家园窗，每星期一八点以前上墙。 3、每月环境创设检查一次：创设有特点幼儿教育环境，本期探讨了怎么创设迷信、公道、丑化幼儿园环境的方法，并制订出环境创设的评比尺度，由教研组长牵头组织各班班上进行检讨评选。 4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，加入校级说课竞赛1次。 5、本期按照学校的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的先生每周听两节教学活动，其余教师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园优点签字盖章。 6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教养反思。 7、节日活动：进展了我爱祖国跟喜迎新年的庆贺运动。 幼儿园年度教研的工作总结5 为更行之有效地推动、深化我园课程改革试验工作，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，坚持以教育科研和教学改革试验为主要形式、渠道、方法，确立了“以教师进展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践争辩的仆人。 一、加强教研组的建设与进展，让教师在团队合作中得到提升 教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化进展的依托，能挂念教师明确专业化进展的方向。在期初，幼儿园首先把本学期师资队伍建设的目标明确地向数学及心理询问教研组的组长及成员提出来，把“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化进展的追求目标，各教研组的组长依据市、区打算及幼儿园实际，为本组成员制定了与其配套的目标与措施，并得到了成员们的呼应。例如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师，在课题“幼儿数学科学化的争辩”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具，进行“幼儿建构式数学”的实践与争辩，得到家长的好评。淑萍老师还在“35年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动小熊请客，获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评。 其次，幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与进展阅历沟通会，各教研组在期初先沟通教研打算、成员实践安排、小课题打算；在期中进行阅历的共享沟通会，学习借鉴成功的阅历；分析梳理失败的案例，并提出解决策略。例如：心理询问教研组的教师课题开展的进程格外顺当，为什么？由于每位教师的教育投入特殊大，在教研活动过程中，每位教师都能主动参与，对每一个问题都能发表自己的见解，有一种商量的气氛，对一个问题的商量往往能有深度的进行。准时的阅历沟通共享有效地提升了教研组的建设和进展。 二、有效开展群众性教育科研，让教师在争辩中实现超越 开展群众性教育科研是广大教师对未知领域的探究，对自身实践的争辩，对传统角色的超越，对于形成争辩型的教师群体有着不行或缺的催化作用。 1、从问题到课题，提升教师的问题意识和解决问题的力量 第一线的教师从事教育科研的重点并不在于对教育理论的争辩，而是侧重于对教的问题和学的问题的争辩。这要求教师带着问题去分析、去尝试、去提高解决实际问题的力量和效果，这种行动争辩的过程格外有利于教师的专业化成长。例如：本学期幼儿园尝试进行幼儿“共享阅读”的教学实践，一开头教师们通过简洁的2次理论培训并未真正把握指导幼儿进行共享阅读的窍门，大部分教师不得其门而入。因此，我们请姐妹园有阅历的一线老师现身说法，教师们提出自己在实践中的困惑与问题，并一起进行分析与解答，心理询问教研组的教师们更是以客观的心理询问学角度去剖析教材。一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解。教师们开头在教学实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好争辩习惯，使自己成为能发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的争辩型教师 2、从阅历到实践，提升教师的积累意识与力量 即时即事的争辩是群众性教育科研追求的境界，又是争辩型教师群体得以建成的基础。我们在不断的实践中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累，不断地进行归纳和总结。例如：本学期我园推选了林玉芬老师参与市举行的“创新大赛”，在9月份片区举行的说课选拔赛中，我们要求林老师针对自己在首次说课中的表现先进行自我的剖析，在剖析中，她很快意识到自己存在的缺乏，例如：说课时的语速过快；纲要的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题，林老师加以内化、归整，平常阅读大量的书籍、分析典型的案例，一次次请领导、老师们听自己说课，再从大家的建议中积累、整合。10月中旬，林老师再次“披挂上阵”，参与区举行的创新大赛选拔，最终获得三等奖并入选参与市赛。在区赛的过程中，林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、反思辩论等环节进行再次的问题查找、阅历剖析，并在争辩自己阅历的同时重视吸收他人的成功阅历，由于只有在别人阅历和自身经受的互动中才能拥有更丰富、更贵重的阅历。不断的阅历积累与总结使林玉芬老师对参与市创新大赛布满信念，在xx月中旬的市赛中，她设计并执教的小班主题活动我的小鞋，效果较好，同时在反思辩论环节中，她能从实际出发，清楚地、独到地分析出自己在教育教学过程中存在的缺乏与亮点，得到评委们的好评。受到市创新大赛的影响，我园教师感受良多，纷纷表示自己也想亲临实地的领会“创新大赛”的气氛，于是xx月底我园也开展了“创新大赛”活动，在模拟竞赛中，教师们各显身手，魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计执教大班主题活动有用的尾巴，好评连连；黄文璇老师在反思辩论中的自我剖析头头是道幼儿园在诸如此类的活动中鼓舞教师发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，提升着群众性教育科研力量和争辩型教师群体的质量与水平。 3、从结果到成果，提升教师提炼意识与力量 所谓从结果到成果，就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟，既要顺其自然，又要细心培育，尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料、教学实践、案例分析三方面，并整合成一体，不断加以争辩、总结、提炼，以至形成成果。我们在工作中要求教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例分析。教师在“三写”中日积月累，成果斐然：例如：庄园长的文章查找教师专业化成长的对策刊登在福建幼儿教育；林玉芬老师的文章数学活动中师幼互动关系策略浅探刊登在学前教育争辩；戚如璋老师的文章让音乐伴随幼儿成长刊登在厦门教育；又如：我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝老师，在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中，欧阳老师向领导、同行所呈现的累累硕果，也是最好的典例。 三、价值引领配以项目推动，让教师进展成为一种自觉 为了使教师的专业化进展成为教师自身的需求，我园主要从价值引领、项目推动等方面来强化这项工作，取得较大成效。 1、价值引领 教师专业化进展只有得到教师的心理询问支持，教师才可能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为。为此，我园强调实现价值引领，提高教师的抱负水平，让教师具有自我进展的意识和动力。我们在政治学习中对教师提出了一系列教师专业进展的价值理念，如：“平凡中绽放秀丽”，“培训是福利、学习是享受”，“工作着、学习着、享受着”等。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了很大影响，成为了具有时代精神和园本特色的教师精神文化的重要组成部分，激发教师不断学习、实践、反思、探究，不断向更高层次进展。 2、项目推动 教师的专业化进展需要途径和载体来推动。我园以项目为载体，找到了转变教师观念、提高教师教育教学力量，促进教师专业化进展的，独具特色的途径。 1创设“青蓝组合”，高级教师与一级教师配对；骨干教师与新进教师配对；学科带头人与青年教师配对等不同组合。 2开设“高级教师讲坛”，请高级教师针对青年教师“网上问题文件夹”中的教育教学中消灭的问题举办相关的讲座、沙龙活动。 3举办“家园对对碰”活动，通过班级“网络日记本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零距离的共同探讨教育的热点、难点问题。 随着经济社会的进展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到确定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作看法和工作目标都在发生着这样、那样的转变。因此在今后的工作中我们将连续思考、探究、实践：“如何让每一位教师都永久拥有一颗欢快的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永久宠爱幼教这一职业？”迎接挑战是我们的看法，解决难题是我们的责任，让每个老师在事业中成长，在童心世界获得秀丽与成功是我们的目标。在今后的工作中我们将致力打造一支欢快奉献的名牌教师队伍。 幼儿园年度教研的工作总结6 本学期我们依据本园实际状况，深入课程改革，优化幼儿一日活动，抓好幼儿园教育教学工作，进一步涵养幼儿园校内文化，使得我园的教育真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。 回顾本学期教研重点工作如下： 一、师资建设与课改同步 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。教师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学力量。我们坚持外学习内争辩培训批判地吸收外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强争辩，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 1、抓好政治学习，提高思想素养 教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园格外重视教师的政治理论学习，通过学教师职业道德规范和幼儿教师日常行为规范来约束自己的言行；开展师德师风活动，提高教师的师德修养。教师们还主动参与社会公益活动，如在“抗震救灾献爱心活动”中，大家表现得主动踊跃； 2、抓好理论学习，更新教育观念，提高文化业务素养 一学期来，我们通过各种教研、培训等形式进行学习，充分发挥骨干教师的带头作用，多次派遣教师外出学习、培训，以此来增加教师对幼教信息的把握，拓宽教师的视野，启迪教学灵感，回园后进行反馈，使教师们相互学习，领悟课改精神。在学习中真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。主动鼓舞教师参与各类学习，以适应时代进展的需要，如参与农村教师教育教学力量培训等，为业务水平的提高奠定文化基础。 由于对师资队伍建设的重视，一学期来，教师们多次在各级各类竞赛中获奖，如在三月份学区举行的教玩具制作竞赛中，老师们均获得了一、二、三等奖的好成果；在四月份南安市举行的“幼儿教师教育评价力量竞赛”中，王英瑜老师获得了二等奖的好成果；五月份学区举行的“我的教育故事师德演讲竞赛”中，王英瑜、黄添珍老师分别获得了一、二等奖的好成果。还有五月份南安市举行的“幼儿教师教玩具制作竞赛”中，王英瑜、曹智娟老师分别获得了二、三等奖，此外，在南安市举行的“中小学教育教学随笔竞赛”中，黄乌治老师获得二等奖，曹智娟、黄添珍、王英瑜获得了三等奖。 二、保教工作重质量，求特色 我们始终坚持以素养教育为中心，以培育幼儿的创新意识和实践力量为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。 1、加强一日活动各环节的管理 本学期我园对比幼儿园一日活动常规的要求，通过半日活动跟踪来检查催促教师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。 2、优化校内环境 新纲要明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要。”我们创设了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心进展的体验。各班设置的阅读角、建构角、科学角、小舞台、美工角、等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设美丽的物质环境以外，我们还着中建构健康、公平、和谐的师幼环境，要求教师疼惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢快的孩子 三、教研工作提升自身认识，优化教育行为 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉教师并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使争辩更为深入、精确，因此我们也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在教师业务学习时接受听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表如今教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的主动性、主动性、创造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了挂念教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会准时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。 四、幼儿活动表达素养教育 、有打算地组织一系列活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。 春游带幼儿出去春游，让幼儿感受自然界的奇特，丰富了幼儿的学问面；在国哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞们，为灾区孩子献爱心，感受万众一心，众志成城的民族精神；接近毕业，带大班幼儿参观小学，既满足了孩子们入学前的心理需求，又使他们得到了一次有意义的体验，同时激发了他们成为一名小学生的愿望。 、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动 在“三八”妇女节和“母亲节”上，孩子们带着自己制作的贺卡送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱；在“劳动节”前，孩子们当了一回“环保小卫士”，体验了劳动带来的乐趣；在“六一国际儿童节”里，孩子们穿上节日的盛装，跳起欢快的舞蹈，吃着香喷喷的蛋糕，感受着节日带来的欢快。 在各项竞赛活动中，我园幼儿踊跃报名，主动参与，均获得了良好的成果。 3月份，我园许秋萍、陈靖小伴侣代表学区参与了“南安市试验杯幼儿绘画、泥工竞赛”，均获得了良好的成果，其中，许秋萍小伴侣获得了二等奖。 在学区举行的“校内歌手竞赛”中，我园陈靖、施婉娥和李冬艳小伴侣均获得了二等奖、三等奖的好成果，第三届“七波辉”杯幼儿体育单项竞赛-呼啦圈竞赛中，我园有12名幼儿参赛，其中黄盈小伴侣获得了竞赛的一等奖，四名幼儿获得了三等奖的好成果。 丰富多彩的节日活动和竞赛活动的开展，增加了幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿各方面的力量。 五、 家长工作注重沟通宣扬 1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体状况和打算支配，还结合新纲要将我班的课题争辩向家进步行具体的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的绘画作品、观看记录、幼儿自制的手工作品等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。 2、主动争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动我们爱地球中，班里好多的小伴侣都从家里带来了购物袋、饮料瓶、图片资料等。随着主题的开展，家长开头渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。 3、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关，疾病预防学问、安全工作等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展商量。 一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业