班主任期中考试反思.docx

Word文档班主任期中考试反思 期中考试是检验与反响阶段性教学成效的重要途径之一，那么作为班主任确定更是要对考试反思改进。下面是我为大家整理的班主任期中考试反思5篇，欢送观赏。 班主任期中考试反思1 学校期中考试告辞一个段落，是对同学第一学期期学问把握状况的把握，作为一名老师生疏到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进展一个期中考试反思总结，期望能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提升。 我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点： 一、在课堂上过多的关注优等生，而无视了后进生的承受力气。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给同学过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反响快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反响过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反响不快，成果不好的同学就遗忘了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越灵敏，但我却让他们丢失了思考的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四格外钟的时间，班内的同学不行能全部都承受，尤其是后进生，他们最多承受40%，有的甚至不到40%，由于上课确定会有开小差的同学。课堂上假设不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但学校生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丢失了学好数学的信念。对于这样的同学我应当抓住课后的时间对他们进展一对一辅导，但我却无视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一! 三、作业检查 学校生自觉性差，必需要老师准时提示。每个班都有不写作业的同学，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而同学看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假设只是课堂是确定不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我确定要在这方面改进! 期中考试或许不能完全反映一个同学的真实成果，但却能让我们老师从中觉察很多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心承受教训，再一一改进。或许我不是哪个最优秀的老师，但我确定会是最认真负责的老师! 班主任期中考试反思2 经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析; 本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，表达了目前考试要求,留意根底,表达力气，难易适中，学问掩盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。 从总体成果上看，大局部同学成果都有所提高，这说明我们在平常教学中，留意了全体同学根底学问的教学。从同学的整体成果上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，差距较大，这就给我们全部任课老师一个警示，这局部同学很可能就是落伍的苗头，我们的个别辅导、关爱应当说任重道远需要我们要多商量，多分析，找出最正确辅导方案，争取最快转变这局部同学的学习状况，从而更大限度的提高整体成果。 从考试反映出教学中存在的问题： 1、同学根底差。各班级都存在局部同学根底太差，同班同学中单科成果差距太大。 2、同学的思想生疏.学习看法问题:各班级都存在着局部同学学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新学问的同时复习旧学问,在复习旧学问的同时猎取新学问的习惯,学习浮于外表,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答. 3、应试力气及卷面.。大局部同学应试力气有待提高，如对答卷的时间支配不够科学合理，做题面面俱到，不会区分难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平常教学中严格要求同学，在考试中按答卷的要求约束同学，端正考风考纪，培育同学良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，根本运算不精确，努力提高运算精确率。 4、审题力气有待于提高。很多同学不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平常的教学中留意培育同学的审题力气。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成果面前不骄不躁;阅历教训认真吸取，为了更好的成果，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步! 班主任期中考试反思3 三天的期中考试完毕了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。 看着自己同学的成果，真是喜忧参半。喜的是这次同学考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少同学对于学习的看法还比较差，最根本的书本学问也是不知道，我的上课的效率对于有些同学而言等于是零。 对于初三的试卷而言，由于复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题同学不会外(还没有复习到)，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才觉察，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。 初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢根底，将书本的学问点让同学知道并且把握，而一轮的复习那么侧重于对书本学问的具体运用，将书本学问与时事政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少同学在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于同学没有什么爱好，由于学校生的自我把握力气较差，所以在今后的复习中还得多同学要经常检查他们的记忆状况，必要时实行一些强制措施。我想在中考时会取得令我满足的成果的。 对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自?课课练?，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的同学没有做过，相比较而言，八班和九班的同学做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满足的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意同学思维力气的培育具有确定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但把握了书本的根底学问，把握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。 但是，在高二成果中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别同学的教育，有时在四班上课，甚至还有同学上课睡觉的状况，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最终的同学的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后留意。 无论是初三的成果还是高二的成果，从同学的总体上来看，觉察一个问题，就是不少低分段的同学是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的根底学问她们是能够记忆的，但是假设换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何答复，所以在今后的教学中还应当多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。 班主任期中考试反思4 我班在上学期期中考试中，语文成果和班级成果在一般班中名列前茅。具体做了以下工作： 一、作为一般班任班主任，管住同学，保证正常的教学秩序。 一般班的同学，学习习惯、学习的标准性、根底、生活习惯都很差。分班之初，我就确定了严格管理的根本思路，由于没有秩序，就没有成果。管理好课堂，明确是非的界限，指出对错，给同学明确的要求，并辅以必要的惩戒，是课堂秩序的保证。老师的严谨认真，就是同学的严谨认真。 二、留意同学良好学习习惯的养成。 老师的习惯，就是同学的习惯。依据一般班同学的状况，坚持认真细致备课，自己先将学问融会贯穿，再依据同学具体状况，灵敏讲解;坚持以喜闻乐见的形式讲解并描述重点内容，提高同学的承受效率;坚持课上讲解并描述的内容当堂提问，随时检验教学效果。老师的习惯就是同学的习惯，老师的坚持就是同学的坚持，老师的标准就是同学的标准。 三、留意与同学的有效沟通沟通。 利用课前一两分钟的或幽默或严峻的题外话，讲解并描述道理，兴奋精神，提出要求，集中同学留意力，关怀同学，并长期坚持 四、发动任课老师对同学齐抓共管，形成学校的教育合力。 每周确立一个小的管理目标，通过班级全部任课老师一周内每一天的每一节课，给同学释放明确的信号，给同学洗脑，形成老师间面对同学的教育合力。自习课不能说话，每位任课老师每节课都要找两三名违纪的同学进展惩戒等等。全部老师一起长时间坚持的规那么，在同学那里就会形成习惯。 总之，认真备课上课，留意与同学的沟通沟通，加强与任课老师的合作，辅以对同学严格要求就能提高上课效率，进而提高同学的成果。 班主任期中考试反思5 鉴于本次期中考试的状况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进展改进： 1、转变观念。 我确定要树立起“让每位同学都各得其所地进展的教学理念。课堂上，应当每个同学有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课完毕时每个同学都应当有所收获，都能够体会到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并准时赐予关怀。同时，给每个同学(特殊是后进生)学习的信念，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标，比方30分。要让他们信任只要经过努力确定会到达的。 2、不断提高个人的教学水平。 同学考差了，老师要反思。经过近几天商量一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进那么退，我必需从几个方面提高自己：备课力气，之前的备课很大局部都是对教材的简洁复述，没有个人思想，没有深化商量教材，这样的结果是课堂教学激活不了同学。所以，今后每节课都要深化教材中去，本着课堂教学就是“不断解决问题的过程这理念，尝试中实行启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义承受式教学等授课方式去设计教案。课堂组织力气。要使得一堂课上得有水平，能够调动同学学习的主动性，能够把备课设计好的教学过程得以实现，就必需具备良好的课堂组织力气，这就要求我更加努力去商量课堂语言、板书设计、同学答题等方面。课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和缺乏进展总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中留意同类的问题不行重复发生。同学反响状况准时解决。从同学作业以及其它方式了解同学对老师课堂教学的评价，针对评价准时调整教学。 3、向备课组有阅历、高水平的老师学习。 特殊是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、阅历丰富，性格开朗。同学都宠爱她，都情愿听她讲课，课堂上都特殊投入听讲，课后都宠爱和她沟通，她所教的同学数学都有比较大的提高。今后的教学中，我要利用一切可以的时机向老贺学习，向老贺看齐。 期中考试完毕了，下周回来就要开场新的内容教学，我要把反思的心得实施在新的教学中，信任通过努力，个人和同学都会有所提高，争取在期末考试中取得较大的进步。 班主任期中考试反思 4 / 4