1、《python的模块》（1）教学设计
丁荷中学 张悦欣
阶段1 明确预期学习结果
课程标准
本单元到达到的内容标准和任务目标哪些？本单元要发展的思维习惯和跨学科目标是哪些
学习迁移
学生通过模块和函数的思想学会拆分解决生活中的实际问题。
理解意义
深入持久理解：
1. 模块的作用
2. 利用模块优化程序的方法
核心问题：
1. 如何使用内置模块
2. 如何设计自定义模块和自定义函数
掌握知能
学生该掌握的知识是：
1. 模块导入和调用的方法
2. turtle模块常用函数的含义和使用方法
学生应形成的技能是：
1. 通过分析拆分问
2、题
2. 能用海龟绘图绘制简单图形
3. 能通过分析将一段代码整合为函数和模块。
阶段2 确定恰当评估办法
目标代码
评估的标准
评估方式
所有掌握知能的目标
所有理解意义的目标
所有学习迁移目标
² 算法合理
² 程序逻辑清晰
² 程序能正确运行
² 能根据所给条件，分析问题、设计算法，合理设置模块中的函数及参数。
² 能利用编程思想，拆分解决生活中的实际问题。
真实情境任务：
将所给的图画拆分为几个简单图形并分别编写代码实现。
其他证据：
学生上课回答问题的积极性、准确性。
阶段3 规划相关教学过程
目标编码
前 测
3、
上节课自定义函数的代码编写完成情况
教学活动
一、 确定目标
展示教师写好的最终作品
二、 问题分析、算法设计
1、 你觉得这个程序可能用到了哪些知识？（函数、循环、模块）
2、 应该怎样一步一步实现？（①先画出长方形、三角形、五角星这些基本图形②再将基本图形组合成树③再重复执行“树”和五角星，完成绘制）
三、 具体实现
1、 模块的概念及分类
模块是用来把函数、变量，以及其他东西组织成更大的、更强的程序。
分为：①内置模块②自定义模块③第三方开源模块
2、 模块的导入
①两种导入方法及对应函数调用方法
导入：import <模块> [as <别名>]
4、
调用：<模块>.<函数名>()
导入：from <模块> import <函数名>
调用：<函数名>()
②turtle模块的作用和导入
Python2.6版本中后引入的一个简单的绘图工具，叫做海龟绘图(Turtle Graphics)，turtle库是Python的内部库。
任务一：导入turtle模块并调用forward(100)
学生编写代码导入turtle模块，并调用forward(100)，根据运行结果，介绍海龟绘图的绘图的基本原理。
3、 用turtle模块绘制图形
通过展示并分析用turtle绘制长方形的代码，介绍forward函数和right函数。
任务二
5、绘制顶角为120°的等腰三角形
教师分析如何绘制顶角为120°的等腰三角形，学生参考长方形的代码编写绘制等腰三角形。（有能力的同学继续绘制五角星）
4、 自定义函数
任务三：将绘制的图形定义为函数
在教师引导思考函数中还需要包含哪些内容（用到哪些函数），根据给出的格式模板，修改代码定义绘制三角形的函数，并调用。
5、 自定义模块（根据时间，可留到下节课讲）
将所写的函数保存为python文件，文件名即为模块名称。当执行文件与模块文件在同一目录时，可直接用导入内置模块的方法导入自定义模块并使用。
四、 课堂小结
1、 模块的两种调用方法
2、 拆分解决问题的思想在生活中的应用。
教学监控
1. 通过学生编写代码时进行巡查，了解学生的掌握情况。
2. 潜在薄弱点：定义函数时的变成习惯较差，会调用和定义混写。
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