“互联网+党建”视域下新疆高校党建工作现状及路径研究.docx

“互联网+党建”视域下新疆高校党建工作现状及路径研究富雅青摘 要：高校“互联网+党建”不仅是传统党建工作的延伸，也是党建工作不断探索、不断创新的完善过程，目前“互联网+党建”工作模式已成为高校全面推进从严治党、落实立德树人根本任务的一项重要工作载体和手段，是新形势下全面提升高校党建工作科学化水平、提升高校基层党组织建设的重要途径。本文针对目前新疆高校“互联网+党建”工作现状和存在问题进行深入探讨，以期进一步探索出具有实践意义的创新路径。关键词：“互联网+”;基层党建;新疆高校在信息化、电子化、网络化急速发展的新时代社会背景下中，“互联网+”模式已嵌入各大领域并得到广泛运用。融合互联网思维、摸清互联网发展规律，运用“互联网+党建”工作思路创新高校党建工作，不仅增强了高校党建工作的时代性，也提高了高校基层党建工作的质量和效率。目前新疆各大高校“互联网+党建”工作已取得较大成效，为今后基层党建工作快速发展积累了宝贵的经验，但“互联网+党建”思路和模式在工作实践中仍不可避免一些突出问题，影响了高校党建工作的顺利推进。一、高校“互联网+党建”工作模式的应然性分析（一）“互联网+党建”巩固高校意识形态领域重要阵地中国互联网络信息中心（CNNIC）2019年发布第44次中国互联网络发展状况统计报告数据显示，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，其中2029岁网民群体占比最高，达24.6%。从职业结构来看，我国网民群体中学生最多，占比为26.0%，而以学生群体为主的网民手机上网比例达高达99.1%。高校党建工作中嵌入“互联网+”，能使高校党建工作的传播主体和传播方式变得更为多元化，教育资源更加丰富，传播速度也更为迅速。运用好互联网空间和智能移动手机终端的开放性、互动性打破党建工作在时间、空间上的限制，充分贴合大学生和青年教师群体易于接受新鲜事物的特点，丰富高校师生党员获取党建知识的渠道及载体，提高党员学习的积极性与主动性，抢占高校意识形态工作的互联网前沿阵地。（二）高校具备完善的“互联网+党建”设施及条件高校储备着大量的高等教育人才，相关学科建设、科研成果、先进理论和技术相较于其他领域也更为集中。据笔者了解，目前新疆各大高校均已配置了信息中心或类似部门，校园内配备有完善的互联网应用设施和功能齐全的互联网平台，同时部分院校还开设有计算机工程、新闻传播等专业，能够为高校“互联网+党建”工作提供坚实的物质和人才保障。各大高校校园内均已开通无线网络，广大师生在日常使用移动智能设备时就能够随时随地使用党建平台，为党建工作的有效开展提供了更多的途径。（三）“互联网+党建”有利于创新高校党建工作形式，丰富党建工作内容传统的高校党建工作在程序规范和时间点要求精准等方面有极高的要求，每一步工作的进行都必须严格按照规范进行，这也使得高校传统党建教育形式单一，无法调动学生的自主性和积极性，最终影响高校党建工作的实效。透明、变革、开放、平等的“互联网+”思路的引入，能够突破传统党建工作的限制，创新对学生党员群体的教育与管理方式，依托互联网、智能移动终端的视频、图片、声音等传播形式，能够提升党建工作的趣味性与时效性，激发党员学习的主动性与积极性。依托互联网平台信息的快速传递，很大程度上降低了传统工作方式中多层级传达的低效率信息交流机制，依托平台进行工作台账的记录和管理，能够有效提高组織的运转机制，降低工作成本，提升工作效率。二、“互联网+”视域下新疆高校党建工作现存问题（一）对“互联网+”高校党建工作的认识有限，应用效果不佳一是高校从事党建工作人员受多年传统党建工作模式的影响，并未能完全转变工作思路，未能将党建工作与互联网进行深度融合，看待工作的眼光较为片面和狭隘。二是有的高校并没有很好地将新媒体技术运用到高校党建工作中，部分高校依然单一采用传统的“灌输式”思想理论教育，形式多以支部书记讲授，内容枯燥，形式单一，党建活动的开展多以支部会议、党课培训等活动为主，方式方法不够灵活，难以激发党员学习的积极性与主动性。根据笔者调查数据，新疆高校大学生党员能够定期浏览党建网站的党员近60%以上为被动完成支部指定学习任务，主动学习意愿不强烈，自发性的定期浏览较少，且深度浏览和阅读仅占58.5%，说明目前“互联网+党建”的优势未能得到切实发挥。（二）现有“互联网+”党建工作平台的功能不全一是目前多数高校依托互联网与智能移动端口开发的党建Web版与党建App、公众号操作者多为高校党务工作者，学生党员的需求难以得到满足。二是前期缺乏整体性与前瞻性规划，各个高校党建工作的信息化发展水平不一，导致各类互联网技术平台布局零散、融合不到位，部分高校及学院存在平台建设重数量轻质量的问题，学校、学院多层同时建设平台造成资源浪费。同一所高校开设党建微信公众号的数量能够高达数十个，内容方面存在同质化程度较高的现象，不仅增加平台建设和运营成本，也分散了师生党员的点击量和阅读量，平台用户活跃程度和用户粘性较低。有的高校所构建的学生党建工作平台内容对学生进行点击、浏览的吸引力不足，无法充分发挥“互联网+”在党建中应有的作用。（三）缺乏理论与技术兼备的“互联网+党建”工作队伍目前各高校“互联网+”党建工作的负责人员均为传统党建工作人员，惯常的工作思路无法紧跟互联网时代信息高速流通的节奏，党建工作队伍的知识结构更新速度也无法与互联网知识快速迭代相适应，无法适应学生对海量信息资源的渴求。“互联网+”党建工作的队伍及人才需具备新媒体技术、大数据技术、新闻传播等相应专业知识背景，但部分高校现状则是“外行人做专业事”。另一方面，虽然部分高校是由网络技术人员从事党建工作，但又缺乏较强的思想政治教育能力和党性修养，将党建工作简单视为事务性、技术性的业务工作。三、新疆高校“互联网+党建”工作路径的优化（一）加强“互联网+”党建工作意识的培养，加大宣传教育力度要加强高校“互联网+”党建工作建设力度，就必须要提升党建工作人员的互联网意识，从思想上接受传统党建工作模式与互联网思路和技术的深度融合，在工作过程中密切联系和使用互联网思路和技术，充分发挥出“互联网+党建”模式在实际工作中的优势，提高高校党建工作的效率和效果，不断促进高校“互联网+”党建工作的利好发展。同时加强宣传教育力度，使党员师生能够更加深入的了解高校党建工作，运用互联网平台充分呼应和满足党员精神文化生活需求，利用好微博、微信、微电影等新媒体技术推进“互联网+党建”的阵地建设，打造立体化党建工作阵地，实现党建工作全覆盖。（二）优化“互联网+党建”信息平台的功能建设首先，充分依托移动客户端及手机媒介打造学习、教育、管理、交流等功能于一体的掌上党建平台，利用好微信公众号等平台，制作、发布以文字、音频、漫画、微电影等为一体的线上学习资源，充分发挥基层支部的力量号召党员学生发挥主体作用，实现学习主体向党员的转变。其次，开发平台党员学习进度跟踪、活动考勤签到统计、线上党费缴纳、党员培养发展进度跟进等功能的开发，打造党组织与党员的线上信息交流板块和通道，实现上级党组织、基层党支部、普通党员之间的交互和信息共享，实现“互联网+”党建平台与线下党组织学习教育、党员发展、日常党务工作的同频同步。（三）构筑高校“互联网+”党建的多元人才队伍注重高校党建工作者在年龄结构、知識结构等多方面的合理化配备，充分利用各大高校的专业优势选配一批具备计算机技术、网络工程、信息工程、新闻传播专业背景同时具备较高的政治素养、熟悉党务工作的党建工作队伍，成立专门的新媒体党建工作室。依托微信公众号、微博等新媒体平台打造线上党建阵地，实现“互联网+”高校党建线上线下工作矩阵。同时，充分发挥高校社团、党团建品牌工作室等现有资源，与学生社会实践结合拓展高校党建工作渠道和载体，打造学生社团与党建工作的有机结合，开展符合新时代学生群体特点的党团教育活动，利用学生党员在学生社区、团小组、学习小组等群体中的引导作用开展好党建第二课堂教育和党建活动，实现线上与线下的有机结合，提升党建工作的参与度和实效性。参考文献：1刘洋.“互联网+”背景下大学生党建工作探析J.北京教育（德育），2019（8）：322崔常琪.“互联网+”背景下党建工作面临的问题及措施研究J.中共太原市委党校学报，2020（1）：103李永俊.“互联网+”背景下的高校大学生党建问题研究J.智库时代，2019（1）：49