大学生环保意识调查报告.doc

精选大学生环保意识调查报告252020年4月19日文档仅供参考大学生环保意识调查报告“师”之概念，大致是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表示的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 地球的环境很重要，当我们肆无忌惮的破坏地球环境的时候，其实我们是在透支着我们子孙的财富。而大学生作为国家未来的建设者，也是很大的一个群体来说，她们的环境保护意识显得尤为重要。因此大学生环保意识调查报告是必要的，下面就由小编来为你整理大学生环保意识调查报告，以供参考。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让她能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励她把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其它幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 篇一：大学生环保意识调查问卷及结果分析教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。 大学生环保意识调查报告要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表示能力的提高。 学院：*与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其它官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 专业班级：* 组员：* 调查目的：了解大学生的环保意识如何，分析我校学生环保意识所存在的不良现象及形成和影响。 调查意义：针对我校大学生一些不良现象，环保意识低下，提出合理建议，从而改进校园环境，提高我校学生环保意识。 调查步骤：1.确定研究课题，2.小组讨论，3.进行调查问卷，4.资料及有关数据整理，5.分析原因并讨论.6.调查报告总结 调查报告总结 1、 数据统计 1.你觉得自己的环保意识如何?是否关心有关于环境保护方面的问题?() A 很强 .很关心 B.一般比较关心 C. 几乎没有 不关心D. 有点 一般般 A10%、B2%、C44%、D44% 2. 当看见水流不止或是空的教室或寝室还开着灯，你将:( ) A、立即关掉 B、没有注意过这个问题 C、与我无关，不多管闲事 A75%、B20%、C41% 3.你喜欢参加环保活动吗?如果给您提供机会，您会参加植树吗?( ) A、 喜欢 会去; B、 关注下就好 如自付费用的话不会; C、看情况 如付给劳务费的话会去;D、与我无关不会去 A65%、B25%、C15%、D5% 4.您认为个人在环境保护的过程中能起到怎样的作用?() A.非常大的作用 B.比较大的作用 C.没什么用D.不知道 A56%、B0%、C20%、D15 % 5.是否对环境的污染与破坏环境的行为表示反感? A、没有感觉 B、一般反感 C、非常反感 A5%、B55%、C45%、D0% 6.(1)你是否经常向她人宣传环保，达到教育她人，教育自己的目的 ( ) A、从没有过 B、偶然C、经常 A25%、B60%、C15%、D0% (2)如果有，你是经过什么方式教育她人的 ( ) A、自己的环保行为 B、说教为主 C、向别人介绍环保图片或资料 A45%、B55%、C0%、D0% 7.请问你对国家实施禁塑令的态度如 何? () A 非常赞成B支持,但觉得很不方便C反对 D无所谓 A30%、B65%、C0%、D5% 8.你平时有关注环境保护方面的新闻吗() A经常 B有时会 C从来不 A20%、B65%、C15%、D0% 9. 对日常生活中的污染物你能否明确区分并注意尽量少制造( ) A)不能区分 对是否制造污染物没有概念 B)能大概区分但并不注意是否制造 C)能区分 并注意尽量少制造 A5%、B55%、C35%、D5% 10.,关于人与自然的关系,人们有着不同的观点,这里列出了三种,请问您最赞成哪种观点 ( ) A)人应顺应自然来谋求幸福 B)人应利用自然来谋求幸福 C)人应征服自然来谋求幸福 D)说不清 A70%、B25、%C5%、D0 % 11.科学技术总会有办法解决所有的环境问题,您对这种观点的看法如何 ( ) A)非常同意 B)大致同意 C)不太同意 D)非常不同意 E)不知道 A5%、B20%、C60%、D5% 12假如在某个公共场所,您把用过得废纸,饮料瓶,一次性饭盒之类的东西要扔掉,但您去一时找不到垃圾箱,请问您一般会怎么做 ( ) A)随手扔掉 B)趁没人注意时扔掉C)放在一个不显眼的地 方D) 带回家 E)暂时拿 到垃圾箱再扔 A0%、B15%、C10%、D5%、E70% 13.您在购物时会注意到商品上有环保标志吗?( ) A、会，因为平时关注环保;B、会，因为环保标志是时尚潮流的象征; C、不会，因为不相信厂商的宣传;D不会，因为我的选择不足以改变世界的环境状况; A30%、B5%、C50%、D15% 14.您对现在环境保护宣传的看法是：( ) A、宣传力度不够;B、脱离实际国情;C、无用之功;D、还凑合 A65%、B10%、C5%、D20% 15.若发现有污染现象你会( ) A找有关部门反映B想参与但由于身单力薄而放弃 C直接拨环境问题免费举报电话12369D.无所谓 A20%、B50%、C10%、D20% 2、 调查结果分析并提出建议 在21世纪经济高度发展的今天，随着人们生活水平的日益提高，人们不再只关心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相关的周边环境。比如生态环保等问题。环保突然成为了一个普遍人们关心的热门的问题，也更成为了一个沉重的话题。而作为当代青年当中佼佼者的大学生们的环保意识的强弱也是人们关注并逐渐给予重视的社会问题! 6月5日是世界环境日。今年的世界环境日中国的主题为：生态安全与环境友好型社会。 为了广泛动员和参与保护环境的行列中，作为一名大学生，更做为这社会的一员，为了纪念和宣传世界环境日，更深的了解和研究掌握大学生的环保意识，我们做了这次关于大学生环保意识的调查。 这次我们向大学生发出去调查问卷50份，收回50份.有效率100%.调查的覆盖面为*大一大学生。 经过此次调查我们发现了在大学生中间存在的关于环保意识的很多问题。由于我们的能力有限。我们的调查问卷可能不是很全面，不可能完全客观的反映出我校大学生的环保意识的强弱。但也能够在一定程度上反映出我校大学生的环保意识概况。 从调查问卷反映出来的问题来看，我们发现我校大学生的环保意识总体来说不是很强。造成这种原因是多方面的。1.大学生自身的环保素养不够，很多环保知识非常匮乏。2.尽管我们学校绿树成阴，但在对大学生环保意识的教育方面力度还是不够。组织大学生环保的活动缺乏。3.社会媒体对环保的宣传不透彻。存在很多问题。 在这次调查中发现我校学生虽有一定环保意识，但比较薄弱，环保意识还需加强 1题结果：44%几乎没有 不关心 44%有点 一般般，反映出大学生环保应不太强， 12题结果：15%趁没人注意时扔掉70%暂时拿 到垃圾箱再扔，说明大部分大学生行为习惯还是很不错的，但也有一些人存在乱扔垃圾现象。 14题结果：65%宣传力度不够，说明我校环保宣传力度还不够，需要多做一些环保方面宣传 经过调查反映出来的问题我们总结了几个提高大学生环保意识的建议： 经过学校加强学生环保教育，多开展环保宣传活动。 我校应大力提倡绿色环保的良好作风，努力营造这种氛围，提高大家的环保意识 学生应该形成一种环保意识，环保应从身边小事做起，担起社会主人公责任。 .提高大学生的环保意识，学校要大力支持，高度重视，做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。为提高大学生环保意识打下坚实基础。 大学生应该注意培养和提高自身的环保素养，提高对保护环境的热情。多参加一些环保义务活动，从身边的小事做起。 大学生是一个很特殊的群体，她们有着高涨的活力和贡献精神。因此要宣传和开展环保志愿者等活动，到环保最需要的地方去。 这次调查给我们的感触很深。环保看似一个很大的社会问题，其实环保就在我们每一个人的身边，在我们每一个大学生的身边。只要我们从不折一花到加入环保志愿大军的洪流，也算是我们每一个大学生为创造山更清，水更蓝的美丽世界做一份自己的贡献吧。而这一切的前提就是首先在思想觉悟上提高自己，提高自己的环保意识，才能更好的环保。 真的真心的希望我们的世界更美丽盎然!远离污染! 篇二：大学生环保意识调查报告 关于大学生环保意识的调查报告 主笔 吴燕君 参与编辑杜子龙 梁敏健 曾晓杰 罗佳敏 一引言： 在世界环境问题面临严峻考验的今天，环境问题越来越多地被人们关注，提及和了解。而当代大学生作为国家后续知识和力量的储备，是中国环保事业的主力。因此，了解大学生环保意识的现状，对于解决中国现存的环境问题具有现实意义的。 为此，本小组于大学生群体展开关于其环保意识的调查。本次调查共收集有效问卷254份，其中包括省内外各类型高校的各年级大学生。囊括各个层次，使得数据具有代表性，权威性，同时使我们的调查结果更具说服力。 注：详细问卷及各题目各项选择支的详细结果?请看附录1 二 情况总结及介绍： 以下是对问卷的总体分析，真实有效地反映出大学生六个方面的情况。 1)对环保基本知识的了解较少 过半的学生不知道世界环境日是哪一天。她们于环境日做一些响应环保的事，如想周围的亲戚朋友宣传环保知识的希望亦成泡影。关于 12月7日192各国家的环境部长和其它官员在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会，15.5%的同学对此事一无所知，30%左右的同学对大会有初步的了解，较深入了解的同学的仅22.1%。对于这种与自身密切相关的国际性大会，作为一个大学生，本应是做为常识了解的。 2)对环保知识或者新闻的关注度不高 问及是否关心与环保相关的新闻或主动查阅相关知识时，只有4.61%的学生会时常关心，6成的同学表示偶然会关注一下，而近一层的同学几乎不会关注这一与切身利益有关的问题。 3)大部分赞成国家或学校于环境问题采取的措施 对于国家为遏制白色污染而实施的限塑令，72.3%的大学生持十分赞成的态度，持反对或无所谓的态度的大学生仅一成。对于有些大学食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同学赞成不提供塑料袋，虽然有56% 的同学不赞成，但其中76%的同学希望食堂经过收费等方式限制一次性餐具的使用。 4)认为现大学生的环保意识一般 第六题是大学生之间的自我测评您认为现在的大学生环保意识如何，超过一半的同学认为一般，近两成的同学认为较差或者很差，只有4%的同学觉得大学生群体的环保意识很好。但与此同时我们注意到在接下来的第八第九题的调查结果显示，超过六成的同学认为自然灾害与环境有联系或很大联系，同时九成的同学意识到 三废(废水，废气，废渣)对人类有较大危害，且破坏环境。因此我们相信大学生的环保意识正逐步增强，具有全民化趋势，是个可喜的结论。 5)绝大部分大学生用实际行动响应低碳 大学生有没有特别的行动来响应这一号召呢?绝大部分大学生用实际行动响应低碳。较多同学选择能够做到少坐私家车，多坐公交车或骑自行车，尽量不使用一次性餐具，尽量少用高功率高耗能电器等来响 应低碳生活。仅3.8%的同学无行动。但我们相信，在绝大多数同学的影响下，这些同学也能积极地参与到响应低碳生活的行列中。 6)大部分有较好的生活习惯 我们在第1115题中从四个生活细节出发了解现大学生的生活习惯。 虽在夏天使用空调无可厚非，但空调的温度对环境有很大的影响。气候学家的建议是，如果每个空调使用者都能自觉地把空调调到26摄氏度以上，那么全球的海平面上升的速度会明显减缓。虽仅29.67%的同学把空调调到26摄氏度以上，但34.31%的同学也能把温度范围控制在较高的温度2425摄氏度内。还有26.78%的大学生不使用空调。 据权威资料显示，若每天每人平均使用一次塑料袋，则这个埋藏在地底五百年都不会有丝毫降解的白色妖魔将随处出现，全面侵蚀我们美丽的生物圈。调查表明，超过八成的同学有循环利用塑料袋的习惯，而随手丢弃的仅一成同学。 到商场或超市买东西的时候，我们可看见建议携带塑料袋的标语。回归调查，超过八成的同学有准备购物袋的意识或习惯。 在垃圾分类上，能做到经常分类的同学较少，仅一成;43%在条件允许的情况下会选择分类。剩下近五成的同学很少，几乎没有甚至从不。 面对随手扔垃的不良行为，超过八成选择劝导或自己捡起来，持消极态度的同学为少数。 三分析及建议 1) 从学生自身出发 1.大学生应积极了解与环境问题相关的知识和新闻，提高环保意识 在问及大学生环保意识增强的原因时，选择学生自身素质高的大学生是最多的。由此可见多数的大学生认为提高环保意识的根本是从学生自身出发的。在问卷中我们能够看到大学生对环保基本知识的了解较少，对环保知识或者新闻的关注度并不高。就哥本哈根会议而言，若哥本哈根议定书不能在今年的缔约方会议上达成共识并获得经过，那么在 京都议定书第一承诺期到期之后，全球将没有一个共同文件来约束温室气体的排放。这将导致人类遏制全球变暖的行动遭到重大挫折。对于与自身密切相关而且具重大意义的大会，作为一个大学生，还是应该做为常识了解的。 2.大学生应从日常生活中养成良好的生活习惯 虽在前面的调查结果中我们介绍到大部分有较好的生活习惯，但在对白色污染这一世界性的难题上，我们需要全民大学生的参与。我们能够，在购物时自备环保袋，循环利用塑料袋，自觉把空调调至26;我们还能够，拒用保丽龙，并要求自助餐店或coffee shop使用纸杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节约珍贵的水源，拒绝拿取或使用气球? 3.以自己的力量感染更多的人参与到环保事业中 作为大学生群体中的一员，不但要从自身出发，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染周围的人，譬如在家人或周围朋友使用空调的时候提醒她们把温度调至 26，在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导她捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是陌生人还是熟悉的人。大学生是应当勇敢地承担起社会责任，以自己的力量去感染更多的人。 2)从周围文化氛围出发 周围文化氛围好是大学生认为群体环保意识最强的第二大原因。因此我们建议大学校园中，各类学生组织，如学生会，团委，各类社团都能够经过一些宣传活动，如举办知识大赛，晚会来营造良好的氛围，促使更多的大学生加入环保事业的大家庭中。在前面的:大学生环调查结果中，我们看到绝大部分大学生用实际行动响应低碳。我们相信，在她们的影响下，更多的同学也能积极地参与到响应低碳生活的行列中，并为环保发现自己的力量。 3)从国家政府的角度出发 1.国家政府应率先表态。 在包括中国的为数不多的五个国家达成的哥本哈根协议中，我们看到国家于环保事业的大力支持。这作为泱泱大国应有的姿态，能深入影响到每位大学生。 2.为解决环境问题而采取的措施应坚持落实 我们看到， 72.3%的大学生 十分赞成于国家为遏制白色污染而实施的限塑令。这充分说明了限塑令于环境问题有实际意义的。那么对于这些行之有效的措施，国家应坚持，落实。同时我们主要到超过五层的同学会选择重复利用质量较好的塑料袋，因此我们建议国家限制质量差的重复利用效率低的塑料袋的产量。 3.国家政府应加大对环保的宣传力度 关于世界环境日具体是哪一天还有过半的大学生不知道，在某种程度上反映出政府在关于环境日的宣传中力度还不够。而政府对环保的支持和宣传是作为环保意识增强的第三大原因被大学生所选择的。 因此，国家可在实际环境日6月5日，4月22日国际性地球日展开一系列的宣传活动，如在央视播出一系列环保节目等。 4)从学校管理出发 经过调查可知，有42.5%的同学希望饭堂经过收取一定费用的方式来减少对一次性餐具的消费量，由此我们认为对一次性餐具实行收费制度在一定程度上能够达到减少其被使用的目的。从而我们对学校食堂提出有偿使用一次性餐具的建议。 四展望与呼吁 我们看到，绝大部分大学生经过各种各样的实际行动来响应低碳，同时大部分大学生有较好的生活习惯，因此我们有理由相信中国大学生群体的环保意识正趋于增强的状态，会有更多的大学生参与到环保事业中，为中国环保事业的顺利开展和解决中国现存的问题做出重大贡献。 在报告的最后，我谨代表华南农业大学 级生科1班调查小组呼吁全体大学生以主人公的身份，节约使用每一滴淡水，多种植树木减慢沙化，不要再用一次方便袋，保护我们共同的家园。 记得国际知名图画作家芭芭拉.库尼的一本名作花婆婆，故事中的小女孩对她爷爷说 ，我长大之後，要到很远的地方旅行，然後，我要住在大海边。她 的爷爷说，这些都很好?可是，你还要再做一件事：让这个世界变得更美丽。于是，小女孩长大后，选择在海边种满了美丽的紫蓝 色扁豆花，美化地球? 那么我们呢? 篇三：关于大学生环保意识的调查报告 内容摘要： 当前中国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，可是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后. 近些年来，中国的经济发展日益增强，而且随之而来的也有日趋恶劣的生存环境。现在保护生态环境的呼声日益高涨，人们的环保意识也在不断增强，大学生作为时代发展的领军人物，应该在各方面不断完善自己，增强自身的环保意识已经刻不容缓。高校应该针对当前大学生环保意识的现状，有针对性的开展相关的公共课程，引导大学生建立强烈的环保意识，共筑美好家园。因此，为了更深入的了解当今大学生对环境保护的意识程度，而且为了更有力的倡导大学生加强对环境的保护，我做了以关于大学生环保意识的调查报告为主题的问卷调查。 一、调查对象和调查方法 (一)调查对象 调查对象是针对个宿舍成员共五十名，其中包括男生25人，女生25人。 (二)调查方法 本次调查地点是南区宿舍楼经过宿舍内发放书面问卷的方式进行，在各宿舍随机发放两张，对各年级学生无要求。 (三)调查内容 书面问卷以选择题为调查内容，共八道题。内容如下： 1. 请问地球日是哪一天? A.3.18 B.4.22 C.6.5D.12.22 2.你清楚垃圾的分类方法吗? A.不清楚 B.记不太清，但很支持 C.清楚，偶然会注意行为D.清楚，同时运用与生活中 3.发现周围存在环境污染的行为，你会怎么做? A.视而不见，一走了之 B.表示不满，期盼得到治理 C.阻止有关行动 D.向环保部门反应 4.如何看待一次性餐具的做法 A.不环保，坚持不用 B.不太环保，但偶然用一下也没影响 C.一次性餐具挺方便，经常使用 D.别人都在用，因此我也用 5. 您以为下面哪一项是工业三废? A.废铜、废铁、废钢 B.废电池、废家电、废家具 C.废电视机、废冰箱、废电脑 D.废水、废气、废渣 6. 您认为下列因素对中国当前环境问题影响最大的是?(选三项) A. 有关环保的法律法规不健全 B. 政府环保执法不严、重视程度不够 C. 环保宣传教育力度不够、公众的环保意识差 7.对于低碳生活，请问你有那些行动?(多选) A.出门按步行，自行车，公交车，私车选择 B.任何电器一旦不用及时关掉电源 C.尽量节约，循环使用水资源等 D. 少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活 E. 不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康 F. 尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 G. 关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑 二、调查结果与分析 调查共发放书面问卷50份，得到的有效问卷50份，回收率100%，问卷容量50。 调查结果如下 为，44% 的同学表示会阻止其行为，32%的同学希表示不满，期盼得到治理，一少部分同学会向有关部门反映，极少数会一走了之。许多同学对使用一次性餐具的看法比较现实，56%的同学选择了不太环保，但偶然用一下也没影响,有些同学却很注意这方面，坚决不使用一次性餐具，同时也有少数会经常使用一次性餐具。关于工业三废调查，使我们看出同学们对工业中的三废有很大了解，最起码大多数人都知道三废是指什么。说明大家对工业污染比较重视，也说明了三废的确是一个很严重的问题。多数学生认为影响中国环境的主要因素是有关环保的法律法规不健全，政府环保执法不严、重视程度不够，这是政府的管理不善，其实能够想到我们约束自己行为的意志也不够坚定，这需要我们社会共同努力，加大宣传共同促进大家的环保意识。对于第七个问题，反映出大家在平时的学习生活中对环保的概念不是特别强烈，所如果改变大家对环保的看法，就要从社会大环境中营造一种良好的环保氛围， 在尊重客观存在的环保意识不太高的规律的基础上，充分发挥主观能动性，同时经济建设是必不可少，我们意识的高度，往往物质基础的影响是很大的。 三、调查问题分析 1.当前中国大学生的环保意识现状 首先，环保意识素养不高，缺乏有关环境保护的基础知识，。这次调查中，发现很多同学对对环境保护的知识了解很少。调查最后，我碰到几个同学，问她们几个问题了解到，关于废弃物会收到再利用的标志也是别不出来，关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二，由此可见，中国大学生环保意识的整体认知水平亟待加强。 2.造成大学生环保意识整体薄弱的原因 A.高校缺乏有关环保的课程 当前中国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，可是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后。 B.社会缺乏宣传力度 社会上一些主流媒体缺乏对生态环境保护的关注，或者缺乏关注的连续性和 持久性，很多网站或纸质媒体只在每年的世界环境日或植树节等特定节日，才会象征性地关注一下环境保护，等日期一过便再无下文，当前甚至很少有关于环境保护的期刊或杂志，大学生很难接触到有关知识。 C.有关环境保护的校园课外活动太少 大学生活是多姿多彩的，大学生的课余时间也是非常充分的，因此诞生了各式各样的社团，以及各种主题的课外活动。虽然很多学校也会组织环境保护主题的课外活动可是大都仅限于观看资料片、考察野外动物园等初级层次，表面上非常认真重视，短期内也能在校园引起一定的反响，但在教育方面的深度和持久力不够，当前很多大学生了解环保的意义所在，但却缺乏更深一步的了解。 四、解决对策 近年来，素质教育成为高校教育的核心与目标。素质教育是一项系统工程，其目的在于培养完整意义上的人全面发展的社会主体。一个完整意义上的人应该具备较高的环境意识，有为保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。因此，对大学生进行环境意识教育是对其素质教育得以实现的重要环节，是有利于提高大学生素质的重要手段。21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一，培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。 1.开设与环境保护知识相关的必修课，并在德育课程中引入环境意识的内容 有调查表明，日前很多大学生已有的环境知识不是来之于学校的教学，而且对现有的环境教学感到不满。因此，有必要在大学课程建设的过程中，增加环境科学知识的教学内容。大学环境教育课程主要应加强三部分课程内容：一是面向全校各专业开设公共必选课，如环境保护、环境与发展或环境与可持续发展等，这类公选课的设置要兼顾全校各专业的特点，教学的重点放在让学生认识环境污染的现状、危害及环境保护的政策和法律法规，了解环境对于人类社会发展的重要性，使学生真正从思想上对环境问题有一个全面的认识，提高学生的环境保护意识。二是根据全校不同专业的特点开设专业必选课，如清洁生产工艺、三废处理、可更新资源管理、旅游景区环境评估、环境监测等，专业选修课要结合各专业的具体特点，在提高学生环境意识的同时，还提高学生解决环境问题的能力。二是在马克思主义理论与思想政治教育理论课中增加旨在提高大学生环境意识水平的内容，如：在形势与政策课中向学生通报高时效性的国际与国内的环境状况及环境问题，同时通报由环境问题带来的现实与潜在的危害;在思想道德修养课教学中加强环境道德教育;在法律基础课教学中加强环境法律法规教育;在马克思主义哲学原理课教学中引导学生正确认识人与自然的关系;在邓小平理论和 三个代表重要思想概论课教学中引导学生深刻认识科学发展观的内涵及要求，等等。如此将大学生的环境意识培养有机地渗入马克思主义理论与思想政治教育理论课当中，这既是树立和落实科学发展观的要求，也对高校的思想政治理论课的教学改革具有启示意义，更是提高大学生环境意识水平的有效途径。 3.开展提高大学生环境意识的社会实践活动 大学生的环境意识教育不能局限于课堂，丰富多彩的社会实践活动更有利于将课堂上学到的环保知识加以巩固和应用。社会实践活动的形式很多，例如开展广泛的环境教育宣传，办展览、开讲座、结合环境保护主题节日开展活动等。我们也能够借鉴德国的经验，引导大学生走向户外、走进社区、走向社会，走进大自然，并吸引全社会的广泛关注和参与，以此提升大学生以及公众的环境意识水平。 4.构建并完善提高大学生环境意识水平的激励机制 构建并完善激励机制是促进大学生环境意识提高的有效途径之一。瑞典的成功经验是设立绿色学校奖，尽管其目的是鼓励学校为健康的环境而采取了基于课程的行动，却给了我们很大的启示。我们也能够设立诸如绿色使者、绿色团队等奖项，并使之与继续升学以及就业相联系，激发大学生学习与环境有关的知识并付诸于实践的动力，从而提高大学生的环境意识水平。 总之，提高大学生环境意识的有效方法很多，只要抓住大学生在校学习的有利时机，适时地对其进行熏陶与渗透，必将使大学生的环境意识大大提高，进而有利于中国乃至整个地球的环境与资源的可持续发展。