高中生物课时作业19第7章现代生物进化理论第2节现代生物进化理论的主要内容第2课时隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成新人教版必修2.doc

课时作业(十九)　隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成
[基础小练]
1．下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　)
A．生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容
B．生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果
C．物种的灭绝不利于生物多样性的形成
D．生物多样性的形成是新物种形成的过程
答案：B　解析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次；物种的灭绝说明该生物不适应环境，被新物种代替；生物多样性的形成是生物共同进化的结果。
2．下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是(　　)

A．①是突变和基因重组　　 B．②是自然选择
C．③是自然选择学说 D．④是物种多样性
答案：C　解析：①是基因频率的改变，②是突变、基因重组和自然选择，③是自然选择学说，④是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3．在北极的一个山脉中，原始的狼已经在体格和生活习性上进化成不同的变种，其中一种狼的体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为主；另一种狼的体重较重，足短而力强，常常攻击羊群。下列叙述错误的是(　　)
A．狼的性状分歧是自然选择的结果
B．上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的
C．在生存斗争中，捕食者和被捕食者之间进行着相互选择
D．自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库差异很大，并逐步出现生殖隔离
答案：B　解析：狼的实例恰恰解释了自然选择是定向的，因环境不同，选择不同，导致种群基因库改变并逐渐出现生殖隔离，而且捕食者与被捕食者相互选择而共同进化。
4．下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是(　　)
A．突变和重组导致种群基因频率发生定向改变
B．只有种群基因库产生差别从而导致生殖隔离的出现，才标志着生物在进化
C．种群基因频率的改变就能产生生殖隔离
D．新物种产生量小于现有物种灭绝量是导致生物多样性下降的原因之一
答案：D　解析：种群基因频率发生定向改变是自然选择的结果；生物进化的实质是基因频率的定向改变；种群基因频率的改变不一定产生生殖隔离；如果物种灭绝的数量多，而新物种产生的数量少，就会使生物多样性下降。
5．下列有关生物多样性和进化的叙述，不正确的是(　　)
A．生物多样性的形成包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响
B．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向
C．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存
D．丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征
答案：C　解析：生物的共同进化包括生物与生物和生物与无机环境之间的相互影响；自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变；变异是不定向的，细菌在接触青霉素之前就存在青霉素的抗性基因，青霉素对细菌进行了选择；丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是相互选择的结果。
6．下列关于自然界中影响物种形成因素的叙述，不正确的是(　　)
A．突变和基因重组是物种形成的内因
B．自然选择是物种形成的外因
C．隔离是物种形成的必不可少的重要因素
D．物种的形成有的不需要经过隔离
答案：D　解析：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志。有的物种如多倍体的形成可以不经过地理隔离而直接达到生殖隔离。
7．下列有关物种的叙述正确的是(　　)
①一个物种可以由多个种群构成，不同的物种之间存在着生殖隔离　②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体　③多倍体的形成是物种形成的特殊方式　④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的
A．②③ B．①②③ C．②④ D．①④
答案：B　解析：物种是指能相互交配产生可育后代的一群生物，它可由多个种群组成，物种形成的方式有渐变式和爆发式两种，其中多倍体的形成为后者，一般情况下物种形成过程要经过较长时间的地理隔离才能达到生殖隔离。
8．在同一区域中生长着两种杜鹃花，在人工条件下，它们之间都可以杂交成功。但在自然状态下不能杂交，因为一种杜鹃花在6月初产生花粉，另一种在6月下旬产生花粉，这种现象属于(　　)
A．优胜劣汰 B．过度繁殖
C．生殖隔离 D．性状分离
答案：C　解析：在自然状态下，这两种杜鹃花是不能杂交的，所以存在生殖隔离，不属于同一物种。虽然人工条件下可杂交成功，但不符合物种的标准。
9．某研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如图所示的假设。以下说法中不正确的是(　　)

A．假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼
B．假说乙认为湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼混杂在一起
C．假说甲说明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理隔离的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼
D．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是一个物种
答案：C
10．地球上已有的生物约200万种，其中只进行无性生殖的原始种类不过1%～2%，而进行有性生殖的种类占绝对优势。下列关于这一事实的叙述，不正确的是(　　)
A．有性生殖提高了物种的变异性
B．有性生殖大大加快了生物进化的步伐
C．有性生殖出现在真核细胞起源之前
D．有性生殖实现了基因的重组，丰富了子代的遗传信息
答案：C　解析：有性生殖提高了变异频率，为生物进化提供了更多的原材料，加快了生物进化，而有性生殖是真核生物独有的生殖方式，应与真核生物同时出现。
[好题狂练]
11．下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。

图1

图2　主要的基因型和表现型
(1)从图2可知，控制甲虫体色的基因是通过控制__________进而控制生物的性状。不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。用于检测该多样性的可靠方法是测定不同亚种、不同种的_________________________________________________
____________________
(2)在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是____________________。该来源为生物进化_____________。A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的________发生改变。
(3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行________。由此可知，种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在________。
(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群________，该环境对甲虫的生存起到________作用。
答案：1)酶的合成来控制代谢　基因　基因组全部序列
(2)基因突变　提供原材料　基因频率　(3)基因交流　生殖隔离　(4)Ⅰ　选择
解析：(1)不同的基因型有不同的表现型，这是由于不同基因控制合成的酶不同，即基因通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制性状。(2)等位基因是通过基因突变产生的。(3)不同种群通过迁移，能进行基因交流，表明不存在生殖隔离。(4)环境对生物进化起选择作用。
12．Ⅰ.如图为三倍体无子西瓜育种过程：

(1)三倍体无子西瓜是高度不育的，说明了二倍体西瓜与四倍体西瓜____________________________________________________
(2)三倍体无子西瓜不育的原因是什么？___________________
_________________________________________________________。
(3)要使三倍体西瓜可育，可采用的方法是_____________。
(4)三倍体无子西瓜是否是一个新物种？________，原因是____________________。
Ⅱ.我国育种工作者利用野生黑麦与普通小麦培育了既高产又适应高原环境的八倍体小黑麦，请判断八倍体小黑麦是否为一个新物种？________________。物种形成的三个基本环节是_____________ _____
答案：Ⅰ.(1)是不同的物种，它们之间存在生殖隔离　(2)在减数分裂过程中染色体联会紊乱，不能形成正常的配子　(3)用秋水仙素处理　(4)否　三倍体西瓜是高度不育的　Ⅱ.是一个新物种　突变和基因重组、自然选择、隔离
13．从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。
(1)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是________；根本原因是________。
(2)从可遗传的变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于__________________造成的。
(3)从进化角度看，生物性状多样性是由于________的结果。
(4)从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了________的多样性。
答案：(1)蛋白质分子的多样性　DNA分子的多样性　(2)基因突变、基因重组、染色体变异　(3)长期自然选择
(4)生态系统
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