六年级修辞手法.pptx

修辞手法比喻l比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。l三个要素l（1）本体：即被比方的事物；l（2）喻体：即用来作比方的事物；l（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。l常见比喻词l像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等拟人拟人 l拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。l赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。排比l由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。（1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；l总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。夸张夸张 l夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。l三个要素l（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。l（2缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。l（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。借代借代 l借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。对偶对偶 l对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。设问设问 l说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。l提醒人们思考，有的为了突出某些内容。反问反问 l反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。l反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。修辞手法作用 考点：赏析句子l比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。l拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。l借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果l夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。l对偶：节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。l排比：增加语气，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致l设问：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。l反问：目的是加强语气，起强调作用。某句话在文中的作用l1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文做铺垫；总领下文l2、文中：承上启下；过渡句-总结上文；引起下文l3、文末：点明中心；深化主题；照应开头