六年级家长会会.pptx

小学六年级小学六年级 家家 长长 会会 语文、科学老师：语文、科学老师：数学、英语老师：数学、英语老师：一切为了孩子，为了孩子的一切一切为了孩子，为了孩子的一切 在家庭与学校之间在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而有机地结合起来，而家家长会长会则是连结家庭教育则是连结家庭教育与学校教育的纽带。与学校教育的纽带。我的工作方法我的工作方法我的工作方法我的工作方法 1 1、多与孩子进行真诚地沟通、多与孩子进行真诚地沟通、多与孩子进行真诚地沟通、多与孩子进行真诚地沟通 2 2、面对孩子的犯错能容忍，、面对孩子的犯错能容忍，面对孩子的犯错能容忍，、面对孩子的犯错能容忍，但会严格要求但会严格要求但会严格要求但会严格要求我的工作目标我的工作目标我的工作目标我的工作目标 1 1、健康向上的班容班貌：、健康向上的班容班貌：、健康向上的班容班貌：、健康向上的班容班貌：积极向上、健康诚信、积极向上、健康诚信、积极向上、健康诚信、积极向上、健康诚信、乐学会学、勤奋踏实。乐学会学、勤奋踏实。乐学会学、勤奋踏实。乐学会学、勤奋踏实。2 2、让每个孩子在集体中都能、让每个孩子在集体中都能、让每个孩子在集体中都能、让每个孩子在集体中都能 健康、快乐地成长！健康、快乐地成长！健康、快乐地成长！健康、快乐地成长！3 3、发挥孩子的特长，鼓励孩、发挥孩子的特长，鼓励孩、发挥孩子的特长，鼓励孩、发挥孩子的特长，鼓励孩 子坚持自己的兴趣爱好，子坚持自己的兴趣爱好，子坚持自己的兴趣爱好，子坚持自己的兴趣爱好，促成良好意志的形成。促成良好意志的形成。促成良好意志的形成。促成良好意志的形成。存在的问题存在的问题1、部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。、部分学生的学习方法不对，导致成绩不好。2、部分学生自信心严重不足，有悲观失望情绪。、部分学生自信心严重不足，有悲观失望情绪。3、少数学生学习目的不明确，整日无所事事，、少数学生学习目的不明确，整日无所事事，碌碌无为。个别特殊学生的有些行为甚至影响到碌碌无为。个别特殊学生的有些行为甚至影响到 其他同学的学习和生活。其他同学的学习和生活。4、比较突出的问题是偏科现象严重。、比较突出的问题是偏科现象严重。5、部分学生迷恋网络。、部分学生迷恋网络。下阶段采取的措施下阶段采取的措施1、加强思想教育工作，增强学生的自信心和成、加强思想教育工作，增强学生的自信心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲。鼓劲。2、严格管理，加强纪律性，增强时间观念。、严格管理，加强纪律性，增强时间观念。3、向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。、向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 一、孩子在您的眼中是个体是一、孩子在您的眼中是个体是一、孩子在您的眼中是个体是一、孩子在您的眼中是个体是唯一的，既然来到了这个大集体唯一的，既然来到了这个大集体唯一的，既然来到了这个大集体唯一的，既然来到了这个大集体中，他就要尽快地融入进来，宽中，他就要尽快地融入进来，宽中，他就要尽快地融入进来，宽中，他就要尽快地融入进来，宽容友好地对待他人，容友好地对待他人，容友好地对待他人，容友好地对待他人，如果孩子回如果孩子回如果孩子回如果孩子回家向您诉说遇到了委屈的事，请家向您诉说遇到了委屈的事，请家向您诉说遇到了委屈的事，请家向您诉说遇到了委屈的事，请诸位先了解事情的真相，再进行诸位先了解事情的真相，再进行诸位先了解事情的真相，再进行诸位先了解事情的真相，再进行引导。引导。引导。引导。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 二、二、二、二、有些学生学习没有预习，经常有些学生学习没有预习，经常有些学生学习没有预习，经常有些学生学习没有预习，经常忘带东西、上课注意力不集中，做小忘带东西、上课注意力不集中，做小忘带东西、上课注意力不集中，做小忘带东西、上课注意力不集中，做小动作、讲小话，看窗外不愿意做笔记，动作、讲小话，看窗外不愿意做笔记，动作、讲小话，看窗外不愿意做笔记，动作、讲小话，看窗外不愿意做笔记，还有睡觉现象，这样课堂效率低。还有睡觉现象，这样课堂效率低。还有睡觉现象，这样课堂效率低。还有睡觉现象，这样课堂效率低。要要要要谨记上课认真听讲，对孩子的学习能谨记上课认真听讲，对孩子的学习能谨记上课认真听讲，对孩子的学习能谨记上课认真听讲，对孩子的学习能起到事半起到事半起到事半起到事半功倍的效果。功倍的效果。功倍的效果。功倍的效果。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 三、三、三、三、多与孩子交谈多与孩子交谈多与孩子交谈多与孩子交谈，了解探明，了解探明，了解探明，了解探明他们的思想，了解他们的行为。他们的思想，了解他们的行为。他们的思想，了解他们的行为。他们的思想，了解他们的行为。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 四、四、四、四多花点时间来陪陪您的孩子。多花点时间来陪陪您的孩子。多花点时间来陪陪您的孩子。多花点时间来陪陪您的孩子。其实孩子很累，心理方面也很脆其实孩子很累，心理方面也很脆其实孩子很累，心理方面也很脆其实孩子很累，心理方面也很脆弱。他们很需要你们及时地给他弱。他们很需要你们及时地给他弱。他们很需要你们及时地给他弱。他们很需要你们及时地给他们精神安慰。只有这样才能教育们精神安慰。只有这样才能教育们精神安慰。只有这样才能教育们精神安慰。只有这样才能教育好他们，才能引导他们朝正确的好他们，才能引导他们朝正确的好他们，才能引导他们朝正确的好他们，才能引导他们朝正确的方向一如既往地走下去。方向一如既往地走下去。方向一如既往地走下去。方向一如既往地走下去。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 五、克服对孩子成长影响最大五、克服对孩子成长影响最大五、克服对孩子成长影响最大五、克服对孩子成长影响最大的四种不良心理：的四种不良心理：的四种不良心理：的四种不良心理：1 1、攀比心理。、攀比心理。、攀比心理。、攀比心理。2 2、补偿心理。、补偿心理。、补偿心理。、补偿心理。3 3、放纵心理。、放纵心理。、放纵心理。、放纵心理。4 4、从严心理。、从严心理。、从严心理。、从严心理。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 六、六、六、六、不会合理利用时间。不会合理利用时间。不会合理利用时间。不会合理利用时间。在学校在学校在学校在学校里，有些学生自觉性比较差，没有里，有些学生自觉性比较差，没有里，有些学生自觉性比较差，没有里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午读时间和自习课时间学充分利用午读时间和自习课时间学充分利用午读时间和自习课时间学充分利用午读时间和自习课时间学习。习。习。习。放学之后，没有及时回家，在放学之后，没有及时回家，在放学之后，没有及时回家，在放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态，做外游荡，很晚才进入学习状态，做外游荡，很晚才进入学习状态，做外游荡，很晚才进入学习状态，做完作业后没有复习预习。完作业后没有复习预习。完作业后没有复习预习。完作业后没有复习预习。周末、假周末、假周末、假周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前期时间过于放松。先玩再学习。前期时间过于放松。先玩再学习。前期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。松后紧，质量差。松后紧，质量差。松后紧，质量差。需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 七、七、七、七、不要把手机、不要把手机、不要把手机、不要把手机、MP3MP3等东西让孩等东西让孩等东西让孩等东西让孩子带到学校，有些学生课上玩手机子带到学校，有些学生课上玩手机子带到学校，有些学生课上玩手机子带到学校，有些学生课上玩手机游戏发短信。游戏发短信。游戏发短信。游戏发短信。有病或有事请假要和有病或有事请假要和有病或有事请假要和有病或有事请假要和老师联系。老师联系。老师联系。老师联系。加强与老师交流，及时加强与老师交流，及时加强与老师交流，及时加强与老师交流，及时了解孩子在学校的学习和生活情况了解孩子在学校的学习和生活情况了解孩子在学校的学习和生活情况了解孩子在学校的学习和生活情况.因为有很多事情就是因为家长不因为有很多事情就是因为家长不因为有很多事情就是因为家长不因为有很多事情就是因为家长不了解自己孩子的情况才发生的了解自己孩子的情况才发生的了解自己孩子的情况才发生的了解自己孩子的情况才发生的.需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持需要各位的支持 八、八、八、八、语文学得好，离不开语文学得好，离不开语文学得好，离不开语文学得好，离不开丰厚的丰厚的丰厚的丰厚的积累积累积累积累。古诗、名人名言、好的句子、古诗、名人名言、好的句子、古诗、名人名言、好的句子、古诗、名人名言、好的句子、好的故事、名著好的故事、名著好的故事、名著好的故事、名著我们都可以鼓励孩我们都可以鼓励孩我们都可以鼓励孩我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄子多读多背，现在是孩子记忆的黄子多读多背，现在是孩子记忆的黄子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，金时间，记忆能力非常强，因此，金时间，记忆能力非常强，因此，金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背多读，对孩子很有好处多读多背多读，对孩子很有好处多读多背多读，对孩子很有好处多读多背多读，对孩子很有好处 。如何克服如何克服如何克服如何克服 1 1、要用平和的心态去看待孩子，、要用平和的心态去看待孩子，、要用平和的心态去看待孩子，、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的看到孩子的看到孩子的看到孩子的“另一面另一面另一面另一面”。2 2、学会和孩子沟通。、学会和孩子沟通。、学会和孩子沟通。、学会和孩子沟通。孩子最厌恶的谈话方式：孩子最厌恶的谈话方式：唠叨型唠叨型唠叨型唠叨型 迁移型迁移型迁移型迁移型 提审型提审型提审型提审型 揭丑型揭丑型揭丑型揭丑型 3 3、真正关心孩子的学习。、真正关心孩子的学习。、真正关心孩子的学习。、真正关心孩子的学习。