C语言课程教学设计方案.doc

C语言课程教学设计方案C语言程序设计课程教学设计方案 适用专业：计算机网络技术编制人：杨飞编制单位：电子信息工程系编制日期：2014年07月05日审核人：系部主任：王振民 运城职业技术学院2014年07月05日13目 录一、课程设置设计（一）基本信息（二）课程体系构建二、课程整体设计（一）课程标准（二）教学目标（三）考核方式三、课程组织设计（一）课程教学内容组织（二）教学模式四、课程资源利用五、课程教学特色C语言程序设计课程教学设计方案一、C语言程序设计课程设置设计（一）基本信息课程名称：C语言程序设计 学时：64课程类型：专业学习领域课程 学分：4所属系部：电子信息工程系 授课对象：计算机控制技术专业学生先修课程：计算机基础 后续课程：C+（二） 课程体系构建过程1、计算机控制技术专业基本能力要求及课程分解表专业基本能力专业基本能力要求核心课程支撑课程工艺实施能力1、 基本的电路制图、识图能力2、 电子元器件的识别、选用能力3、 设备设施认识能力4、 电工工具的使用能力5、 电工仪表应用能力6、 基本工艺操作能力测控电路及器件1、电路分析2、维修电工3、电子技术4、电子工艺5、Protel应用技术智能电子产品装配与检验能力 1、电子产品硬件与软件的基础设计能力。 2、PCB板的制作、检测及调试能力3、电子产品的装配、调试与测试检验能力。 4、产品使用说明书的编写能力。 单片机控制技术计算机控制技术1、传感器与检测技术2、单片机综合实训计算机控制应用软件编程能力1、 数据库基础应用能力2、 C程序基本编程能力3、 PLC基本应用能力4、 数字信号处理基本应用能力PLC应用技术1、数据库技术2、C语言程序设计3、DSP应用技术电子产品的销售与售后服务能力 1、电子产品营销设计能力2、电子产品营销能力。3、客户管理能力4、售后技术服务能力 市场营销与电子商务1、机械制图2、IT职业素养3、网络新技术2、课程地位根据以上课程分解表，C语言程序设计课程是计算机控制技术专业支撑课程，只有学习了该课程后才能深入学习单片机技术和PLC应用技术核心课程。二、C语言程序设计课程整体设计（一） 课程标准课程标准详见后C语言程序设计课程标准（二） 课程教学目标1、 知识目标1）对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；2）掌握C语言的总体结构、各种数据类型，运算符，表达式；3）熟悉C语言程序结构化程序设计的方法和步骤；4）掌握函数的概念和用法；5）掌握编译预处理命令；6）理解位运算和文件的基本操作；7）掌握指针、结构体、共用体、枚举类型。2、 能力目标1）能熟练应用VC+集成环境设计和调试C语言程序；2）能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试；3）具有数据结构基础和算法能力，以提高个人的结构化程序设计能力；4）有计算机语言类课程的学习方法，能通过互联网、文献资料巩固和拓展所学知识；5）养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力。3、 素质目标1)遵守企业规章制度2)爱岗敬业、诚实守信、勇于吃苦3)组织协调合作能力4)沟通交流能力5)自我控制与管理能力6)遵守操作规范7)安全环保意识8)成本节约意识9)质量意识（三） 课程考核评价方式1、考核方式A 过程考核B 项目考核2、 具体项目分配方式项目（任务）考核（任务1+任务2+任务15）*90%+职业素质考核*10%=100%三、C语言程序设计课程组织设计（一）课程教学内容组织C语言程序设计课程以“班级学生管理系统”软件开发为项目载体，系统地描述了软件开发的全过程，根据认知规律，由浅及深设置为11个单元，每个单元设置为若干任务，共计15个任务，其中理论知识完全插入到所有任务之中，使学生学完该课程以后能够独立完成一个小的应用软件开发工作，为以后的学习打下坚实基础，具体内容组织如下：序号单元任务理论知识学时安排教师主要授课（学习）方式教学、学习（训练）场所1单元一.系统设计任务1:“班级学生成绩管理系统”总体规划设计1. C语言的特点4杨飞讲授多媒体教室22.VC+6.0开发工具介绍杨飞实训机房33.算法及其描述方法杨飞讲授多媒体教室4单元二.数据设计与数据运算任务2.“班级学生成绩管理系统”中相关数据设计1.数据类型概述6杨飞讲授多媒体教室52.常量与变量杨飞实训机房63.简单数据类型杨飞实训机房74.数据运算符及其表达式杨飞实训机房85.不同数值型数据间的混合运算杨飞实训机房96.位运算符和位运算杨飞实训机房10单元三.封面与菜单的初步设计任务3.用输入输出函数初步设计项目封面与菜1.C语句4杨飞讲授多媒体教室112.格式化输入输出函数杨飞实训机房123.单个字符输人输出函数杨飞实训机房13单元四.封面、菜单的顺序执行设计任务4.封面、菜单的顺序执行设计1. 顺序结构程序设计2杨飞实训机房142.顺序结构特点杨飞讲授机房15单元五.菜单的选择执行设计任务5:用if语句实现菜单的选择执行设计1.if语句和条件运算4杨飞实训机房16任务6:用switch语句实现菜单的选择执行设计2.switch语句杨飞实训机房17单元六.菜单的循环选择执行设计任务7:用循环语句实现项目主菜单的选择执1.for语句6杨飞讲授多媒体教室18任务8:用循环语句实现项目主、子菜单的选择设计2.while语句杨飞实训机房193.do-while语句杨飞实训机房204.循环的嵌套杨飞实训机房215.break语句与continue语句杨飞实训机房22单元七.整体框架设计任务9：项目的整体框架设计1.函数的定义与调用6杨飞讲授多媒体教室232.函数的嵌套调用和递归调用杨飞实训机房243.函数调用中的参数传递杨飞实训机房25单元八.项目中数组的应用任务10：初步完善学生最高、最低等成绩查找1.一维数组的定义及其应用6杨飞讲授多媒体教室26任务11：初步完善学生成绩排序2.数组作函数参数杨飞实训机房273.字符数组的定义及其应用杨飞讲授多媒体教室284.二维数组的定义及其应用杨飞讲授多媒体教室29单元九.项目中指针的应用任务12：用指针实现学生最高、最低等成绩查找1.内存地址与数据指针的概念10杨飞讲授多媒体教室30任务13：用指针实现学生成绩排序2.指向变量的指针变量杨飞实训机房313.数组指针和指向数组的指针变量杨飞讲授多媒体教室324.字符串的指针访问法杨飞实训机房335.二维数组元素的指针访问方式杨飞实训机房34单元十.项目中结构体的应用任务14：用结构体实现数据的增加、删除、修改和显示1.结构体类型的应用6杨飞讲授多媒体教室352.结构体数组的应用杨飞实训机房363.结构体变量作函数类型杨飞实训机房374.共用体类型的应用杨飞讲授多媒体教室385.枚举类型的应用杨飞讲授多媒体教室39单元十一.项目中学生数据的存储与重用任务15：项目中学生数据的存储和重复使用1.文件的基本操作4杨飞讲授多媒体教室402.文件的定位杨飞实训机房413.读写字符串和格式化读写数据函数杨飞实训机房424.文件状态检测杨飞实训机房（二）教学模式采用能力训练递进、理论与上机结合教学模式。四、 课程资源利用