浅谈小学高段语文教学论文.docx

浅谈小学高段语文教学论文 浅谈小学高段语文教学论文云南省临沧市永德县亚练乡中心完小杨皓梅我对多年来的小学高段语文的教学，并不能作为经验来交流，只能说是我的一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，在我平时的教育教学中，我主要做好以下四个方面的工作：第一方面：爱自己的学生，相信他们，他们才会喜欢学习语文爱是教育的基石。只有老师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像磁石一样把学生吸引到自己的周围。爱越深越切，学生才会对老师产生亲近感、信任感。具体做法是：1.可以对学生进行理想，人生观、价值观的教育。让学生找准自己的位置，有自己的理想。2.可以直接了当的告诉学生：老师爱你们！你们就是老师的孩子！你们在老师心中就是一个个小精灵，做一个最好的你，那么你就是老师的好孩子。3.尽量让语文课堂生动有趣，我知道每一位有经验的老师都有各自的风格、特点和独到的本领。因此，每堂课都会上出自己的风格，想办法让语文课成为吸引学生的课，让学生爱上语文。4.对学生要宽严有度，每时每刻都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励，更不能轻易批评，更多的应该是包容。还可以偏爱一些有缺陷（比如孤儿、单亲、残疾和留守）的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。爱学生，相信学生，让学生爱学习语文。在教学过程中，即使他努力了也考不出好成绩，你也不要过分的责怪他，反而要多关爱他，帮助他。学生能记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的老师。所以，我认为要爱学生，相信学生。第二方面：让学生养成良好的学习习惯态度决定一切，良好的习惯造就美好的未来。培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯。要做到两点：1、经常强调习惯的重要性；2、要随时纠正不良习惯。如：合理安排学习时间的习惯，预习复习的习惯，勤于思考的习惯，积极参与课堂学习活动的习惯。培养这些好的学习习惯，可以安排小组长负责检查，汇报不服从管理的学生等。第三方面：培养优生，促进后进生的发展培养优生，促进后进生工作是教学中的热门话题。相信每位老师在教学中都有自己的方法和措施。要承认差异，因材施教，如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；如果后进生有了进步就是你的功劳。每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。()我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状的。我主要从两个方面来培养优生，促进后进生的发展。1.找机会告诉他，你完全可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生感觉老师是重视他们的，是爱他们的，老师要一视同仁，不鄙视、不歧视他们，从心理上帮助他们树立自信心，激发他们学习的积极性，了解学生的学习态度，学习方法等，要因材施教，并给予相应的辅导。研究他们的试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以有计划的、分批的引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。2.对于后进生在课堂上要尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。进行有针对性的指导，多提问他们，发现他们的优点及时鼓励、表扬，以增强他们的自信心。老师要与家长多交流，进一步了解学生的家庭，生活等。让家长和老师配合好，督促孩子认真按时完成老师布置的作业，并使孩子从小养成良好的学习习惯。第四方面：抓好教学，努力提高教学效率1.备好课。掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。对高段学生而言，主要是对思想内容的理解，谋篇布局的掌控。因此，教学难度偏大，针对这种情况，我就认真组织教学，构建有效课堂，无论哪节课教学目标都要明确，都要对所教的的内容进行认真分析，精心准备，要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和训练重点，要找准知识的深度与广度。精讲、少讲，把课堂的主动权还给学生。让学生自主的获取知识，提高课堂教学效率。2.上好课。结合今年全员培训上好课的专题，我从培训里学到了很多，也在课堂教学中尝试着运用。上好一堂课需要学生的兴趣、情趣，精神状态等。在这一方面我的感受是：课堂上必须采用灵活多样的教学方式。如：研究性学习，讨论式学习，小组内互动式学习，多利用小故事，有趣的事情穿插其中，吸引学生的兴趣，还可以联系一些社会热点拓宽学生的视野。3.学法指导。小学语文高段教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看：他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强；从学习方法上看：他们已基本学会和掌握学习语文知识的具体方法。因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。4.复习检测。做到每单元检测一次，并做好学生成绩的分析与反馈，让学生有紧迫感。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题习惯。要把每一次检测当作正式的考试，来训练学生良好的心理适应能力。总之，教无定法，贵在得法，课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要做到课前做好充分的准备，课上老师认真引导，学生积极学，课后做好反思和巩固练习，就能大大提高教学效率。