继续教育研修总结模板信息技术表格式样本.doc

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段研修考核自检请您对照下表中的研修要求, 检查您是否按要求完成了所有培训内容! ( 不需填写) 学习类提交类交流类考核项( 1) 课程总学习时间不少于1200分钟; ( 2) 阅读简报数五个( 1) 完成至少六个课后作业( 2) 完成一个教育叙事故事) ( 3) 完成一个研修总结( 1) 参与论坛、 活动, 发帖、 回帖不少于15个( 包括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论) 加分项( 部分作为评依据) ( 1) 观看视频答疑回放( 1) 提交课程学习笔记( 2) 提交研修日志( 3) 提交我的文章 ( 1) 参加”读书会”活动( 2) 参加”我的课堂我做主”活动( 3) 参加”资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、 专业知识、 专业能力三个维度设置学习内容, 同时强化教学中问题解决, 经过多种形式活动的开展着力于问题解决, 着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程, 真实记录您的收获。( 无字数要求, 简述即可) 课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。经过学习我认识到信息技术的发展是日新月异的, 当然教学工作也不是一层不变的, 我们应该不断学习才能赶上信息技术的不断发展, 否则真的要落后了, 收获颇多的是 在教学理念和方法层面又上了一个台阶, 我有幸参加了这次研修班的学习, 使我在思 想上、 业务理论上、 工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学 习与提高, 专家们精彩的讲座, 使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出, 能让我吸取更 多的工作实践经验, 谢谢各位教授的指导, 使我们有所提高。研讨交流活动的收获在本次培训中您提出的最有价值的问题是( 包括问题研讨区、 论坛等) ? 您在问题研讨活动中提出的问题是经过什么途径解决的? 您参与了哪几次研讨活动? 请列出这些交流研讨活动的主题。关于如何调动学生的积极性, 特别是在理论课堂上是我最困惑的问题, 经过培训我如今对这个问题有了一定的认识, 不再像以前那样着急生气, 心平气和得去和学生交流 沟通, 冷静的思考, 相信只要对学生充满耐心和关爱一定会解决这个问题。经过参与视频答疑活动、 问题研讨活动、 学科在线研讨活动, 以及提问和查看问题研讨区的内容等, 您有何收获? 请简述。一、 教师必须要转变角色 1、 教师首先要树立新的师生关系观, 转变传统教育工作者中”唯师是从”观念, 构建教学双主体之间相互理解、 相互尊重、 相互信任的平等、 民主、 合作关系。 2、 教师应该细心观察、 熟悉每个每个学生的特点, 主动和学生交流、 合作, 在平等互助中促进学生的个性发展。 3、 做反思型教师, 反思是教师着眼于自己的活动过程, 分析自己的某种行为, 是一种经过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。 二、 教师要尊重学生的发展水平, 注重个体差异 我们要真正关注学生的活动过程, 不要为了体现活动结果而只是提问能力强的同学, 忽视个体差异教育。 三、 要做终身学习教师 只有与时俱进, 努力做一名终身学习型教师, 才能成为一名合格的教师。活动的收获您是否参加了书林大会活动? 请写一下您的读书体会。 未参加教育叙事故事教育叙事交流中您是从其它教师的教育叙事故事中有什么收获? 您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况? 您认为还有什么其它的途径能够真实的反映教师教育教学情况? 在教育叙事交流中能够学习其它教师好的教育方法, 利用到自己的课堂教学中来, 在遇到相同问题时也能够反思自己的教育行为, 最终达到更好的教育人的目的。我认为教育叙事能够真实的反应教育教学情况。其它能反映教师教育教学情况的途径有: 教学案例等。实践活动与学习反思教学行为改进教学片断对比: ( 1) 选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略; ( 2) 应用这个策略在你的课堂上: ( 3) 反思教学策略应用的效果; ( 4) 进行对比, 总结教学行为改进的经验请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程( 1) ( 请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。) 中的 IP 地址及其管理( 2) ( 此内容原来的教学片断) 用多媒体课件将讲课内容展示在屏幕上, 将所教内容演示给学生( 3) ( 此内容改进后的教学片断) 教学片断对比: ( 1) 选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略, 首先让学生查看本机的 IP 地址, 比较与周围同学的计算机 IP 地址的异同, 让学生先实践; ( 2) 应用这个策略在你的课堂上试着更改 IP 地址, 让学生有一个感性认识, 接下来更改成和旁边同学相同的部分; ( 3) 反思教学策略应用的效果与教学行为改进过程; ( 4) 进行对比, 总结教学行为改进的经验, 观察两者电脑屏幕上出现的不同对话框, 然后让学生任意更改那组不同的 IP 地址, 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学数字, 观察是否能够更改为任意的数字, 最后教师总结, 经过刚才的实践操作, 联系实际生活中的身份证号码, 学生很容易理解 IP 地址的唯一性, 包括网络号和主机号这两个组成部分。 ( 4) ( 说明教学片断改进理由及效果) 网络技术应用 中诸多理论内容相对晦涩难懂, 学生理解和接受起来困难重重, 如果直截了当的讲解, 恐怕有很多学生都会有恐惧心理, 有厌学的情绪。 经过结合学生的学习生活经验, 运用类比化抽象为形象, 深入浅出的让学生理解并掌握相关了内容, 而且学习过程轻松、 高效。