江苏省教师资格考试教育心理学中学真题模拟试卷.doc

江苏省教师资格考试教育心理学中学真题试卷

资料仅供参考
江苏教师资格考试中学教育学真题及答案
一、选择题

　　1、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的()

　　A.《教育漫话》

　　B.《大教学论》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《普通教育学》

　　2、决定教育领导权的是()

　　A.政治经济制度

　　B.生产力水平

　　C.科学技术

　　D.文化传统

　　3、瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展，这表明个体身心发展具有()

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C. 不平衡性

　　D.互补性

　　4.“目标即价值，假如目标有价值，而且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的()

　　A.导向作用

　　B.评价作用

　　C.激励作用

　　D.指导作用

　　5.夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的()

　　A.示范者角色

　　B.传道者角色

　　C.管理者角色

　　D.朋友角色

　　6.师生关系在社会道德上是()

　　A. 民主平等关系

　　B.授受关系

　　C.相互促进关系

　　D.朋友关系

　　7.了解所教学科的思维方式和方法论属于教师的()

　　A.人格素养

　　B.学科专业素养

　　C.职业素养

　　D.教育专业素养

　　8.根据课程制定者或管理层次，课程可分为()

　　A.小学课程，初中课程，高中课程

　　B.国家课程，地方课程，学校课程

　　C.工具型课程，知识型课程，技能型课程

　　D.基础型课程，拓展型课程，研究型课程

　　9.整个课程编制过程中最为关键的准则是()

　　A.课程内容

　　B.课程实施

　　C.课程目标

　　D.课程目标

　　10.影响学生学习特点的因素()

　　A.基础因素、内部因素、环境因素

　　B.基础因素、个人因素、外部因素

　　C.心理因素、内部因素、外部因素

D.基础因素、内部因素、外部因素

11.课程表的安排应遵循的原则是()

　　A.适应性原则、迁移性原则、生理适宜原则

　　B.整体性原则、启发性原则、生理性原则

　　C.整体性原则、迁移性原则、因材施教原则

　　D.整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则

　　12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，要求教师必须遵循()

　　A.直观性原则

　　B.系统性原则

　　C.启发性原则

　　D.巩固性原则

　　13.一般来说，在一节课的构成中，最为基本的教学环节是()

　　A.组织教学

　　B.检查复习

　　C.讲授新教材

　　D.巩固新教材

　　14.以教学目标为依据，运用切当的工具，系统的收集学生在教学过程中认知行为上的变化信息，并对学生的知识和能力水平进行价值判断，这一过程是()

　　A.考试

　　B.学业评价

　　C.自我评价

　　D.学业测量

　　15.在教学策略中，强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系属于()

　　A.结构化策略

　　B.形式型策略

　　C.方法型策略

　　D.综合型策略

　　16.学校德育工作的出发点是()

　　A.德育目标

　　B.德育内容

　　C.德育方法

　　D.德育形式

　　17.把两个年级以上的儿童编在同一个教室，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教育的组织形式是()

　　A.复式教学

　　B.道尔顿制

　　C.小组教学法

　　D.班级授课制

　　18.在世界教育史上，率先正式使用“班级”一词的教育家是()

　　A.夸美纽斯

　　B.凯洛夫

　　C.杜威

　　D.艾拉斯莫斯

　　19.班主任既经过对集体的管理去间接影响个人，又经过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理有机结合起来的管理方式是()

　　A.平行管理

　　B.常规管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　20.班级建设最重要的是规划班级建设的()

　　A.目标

　　B.内容

　　C.方法

　　D.队伍
二、填空题

　　21.库姆斯的非正规教育的概念、伊里奇的非学校化观念是 教育思潮的代表。

　　22.“学不躐等”体现了 的教学原则。

　　23.教育对生产力水平的促进作用主要经过两方面来实现，即教育再生产劳动和教育 。

　　24.学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和 。

　　25.人的力量是指身体力量与 的综合。

　　26.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的 期。

　　27.素质教育是以培养 为重点的教育。

　　28.课程目标四个方面的规定性是指时限性、具体性、 和操作性。

　　29.学生发展的可能性和可塑造性转为现实性的条件是 。

　　30.中国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的 。

　　三、简答题

　　31.简述现在教育制度的发展趋势。

　　32.简述教育对科学技术发展的作用。

　　33.简述环境在个体发展中的作用。

　　34.简述教科书编写应该遵循的基本原则。

　　四、论述题

　　35.试述德育的社会模仿模式的理论假设和基本特征。

　　五、案例分析

　　36.王老师在上科学课的时候，发现课代表李明心不在焉，不停的做小动作，干扰其它同学听课，王老师强压怒火，决定经过提问为难一下李明，没想到李明对一些超纲内容页能对答如流。

　　针对李明的情况，怎么进行教育呢?王老师产生了一个大胆的设想：让李明保证掌握所学知识的基础上，自主选择学习地点、学习内容和学习方式，单独进行评价。学校肯定了王老师的想法，对李明进行了单科免修。

　　从此，每当上科学课时，李明就到图书馆查阅资料，研究自己感兴趣的问题，王老师则引导李明凝练方向，选择课题，指导她学习方法，解答她提出的各种问题，鼓励她撰写研究论文，后来，李明的小论文《阳台蔬菜种植水循环利用》获得了全国中学生科技竞赛论文评比优胜奖。

　　请结合案例谈谈，王老师的做法体现了教学课程的什么规律?她在教学过程中遵循了什么样的教学原则?并用所涉及到的教学规律和教学原则阐释和评析案例。

一选择题：1-5 BABCA 6-10 CBBDD 11-15 DCCBA 16-20 AADAD

　　二填空题：21、非制度化教育 22、循序渐进 23、教育再生产科学知识 24、行为方式 25、精神力量 26、少年期 27、创新精神和实践能力 28、预测性 29、个体与环境相互作用 30、京师同文馆

　　三简答题：31.书P3-4页 32.书P32 33.书51 34.书P101

　　论述题 ：35.书P170

　　案例分析：36、参考121页的教学原则115页：基本特点就是基本规律

江苏教师资格考试中学教育学真题试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分。共20分)

　　1.“教育即生长”是教育哲学家——的观点。 (　)

　　A.赫尔巴特

　　B.皮亚杰

　　C.杜威

　　D瓦•根舍因

　　2.——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。(　)

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.卢梭

　　D.亚里士多德

　　3.直接决定教育目的的因素是 (　)

　　A.生产力

　　B.文化

　　C.科学技术

　　D.政治经济制度

　　4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 (　)

　　A.早期干预

　　B.缺陷矫正

　　C.发展指导

　　D.问题预防

　　5.教师专业化的尝试始于 (　)

　　A.教师职业的出现

　　B.师资培训机构的建立

　　C.教育立法的规定

　　D.国民教育制度的确立

　　6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 (　)

　　A.神话起源说

　　B.心理起源说

　　C.生物起源说

　　D.劳动起源说

　　7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育 的特征。(　)

　　A.公共性

　　B.生产性

　　C.科学性

　　D.未来性

　　8.学校的基本功能是 (　)

　　A.为社会政治、经济制度服务

　　B.为繁荣文化服务

　　C.能实现人口的控制

　　D.培养社会所需的合格人才

　　9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。 (　)

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.个别差异性

　　D.阶段性

　　10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? (　)

　　A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为

　　B.公开、直接、透明

　　C.平等自愿双向选择

　　D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教师资格认定程序之列的是 (　)

　　A.提出申请

　　B.受理

　　C.参加资格考试

　　D.颁发证书

　　12.国家教师资格考试制度由 规定。 (　)

　　A.国务院

　　B.国家教育部

　　C.省教育行政机关

　　D.地方教育行政机构

　　13.教育的最高理想经过——体现出来。 (　)

　　A.课程目标

　　B.教育目的

　　C.教育目标

　　D.培养目标

　　14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或经过教育过程去实现的目的”，而且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于 (　)

　　A.神学的教育目的论

　　B.社会本位的教育目的论

　　C.个人本位的教育目的论

　　D.教育无目的论

　　15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是 (　)

　　A.身体协调能力

　　B.智慧能力

　　C.元认知技能

　　D.自主能力

　　16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。(　)

　　A.社会性

　　B.个体性

　　C.教育性

　　D.享用性

　　17.关于课程目标的水平研究最为著名的是 (　)

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布卢姆

　　D.布鲁纳

　　18.下列属于布鲁纳教育观点的是 (　)

　　A.五段教学法 B.设计教学法 C.范例教学法 D.结构化教材和发现学习模式

　　19.班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 (　)

　　A.常规管理

　　B.目标管理

　　C.平行管理

　　D.民主管理

　　20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 (　)

　　A.不利于教师有目的有计划地进行

　　B.不利于在短时间获得大量系统的知识

　　C.不利于教师面向全体学生

　　D.不利于学生主动自觉地学习

　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

　　21.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有 (　)

　　A.动机作用

　　B.方向作用

　　C.习惯和方法上的支持

　　D.提升智慧

　　E.获得体魄、体能的提高

　　22.实用主义教育学的主要观点是 (　)

　　A.以儿童为中心

　　B.重视学生自己在教学过程中的独立发现

　　C.学校即社会

　　D.以经验为中心组织课程

　　E.教育即学生经验的持续不断的增长

　　23.社会主义教育事业的阶级性主要体现在 (　)

　　A.教育领导权为人民所有

　　B.社会主义教育与宗权分离

　　C.教育内容共享

　　D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才

　　E.教育与生产劳动相结合

　　24.学校与企业的区别表现在 (　)

　　A.设置目的上的不同，育人与盈利之别

　　B.手段不同

　　C.与政府关系不同

　　D.产出不同

　　E.“生产”过程及内容不同

　　25.中国教师的资格条件须包括以下要件 (　)

　　A.必须是中国公民

　　B.必须具有良好的思想道德品质

　　C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格

　　D.必须具有教育教学能力

　　E.体格达标

　　26.教师专业化应符合的条件有 (　)

　　A.具备专门的知识技能

　　B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

　　C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

　　D.具有充分的自治和自律性

　　E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

　　27.中小学体育的主要任务有 (　)

　　A.增强学生体质，促进其身体正常发育

　　B.提高运动素养，传授必要的知识技能

　　C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才

　　D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质

　　E.养成运动习惯，培养健康体育观念

　　28.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括 (　)

　　A.课程的价值

　　B.课程的根本目的

　　C.课程的主要任务

　　D.可运用的课程资源

　　E.课程的基本结构

　　29.如何建立良好的学生集体?其策略有 (　)

　　A.善于向学生提出教育要求

　　B.树立明确的共同目标

　　C.建设一支好的学生干部队伍

　　D.培养健康的集体舆论

　　E.开展各种形式的活动

　　30.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面? (　)

　　A.学生发展评定

　　B.管理水平评价

　　C.学生活动效果评价

　　D.教师授课质量评价

　　E.课程和教材评价

三、名词解释(每小题4分，共20分)

　　31.发现学习

　　32.学校事故

　　33.德育

　　34.教育评价

　　35.学校咨询与辅导

　　四、简答题(每小题5分，共25分)

　　36.课程实施中的基本问题有哪些?

　　37.班主任工作的重要性体现在哪些方面?

　　38.简述教育劳动起源说的主要观点。

　　39.国家如何实施对中小学的管理和监督?

　　40.你是如何理解当代儿童发展观的?

　　五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)

　　41.试述马克思关于人的全面发展学说及其对中国教育目的规定性的意义。

　　42.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?