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三河中学班主任聘任等制度

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2020年6月23日
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三河中学班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作, 进一步提高学生管理水平, 根据上级的有关规定, 结合我校的实际, 特制定本办法。
一、 班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师, 是班集体活动的组织者和教育者, 是学校基层的教育骨干。
2.班主任是学生班级的直接领导者, 有权决定班级事务、 学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。
3.班主任是密切联系任课教师、 学生组织和家长的纽带, 要积极协调和联系各方, 形成合力, 获得优良的教育效果。
二、 班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度, 由学校教务处制定班主任聘任条件, 每年初本人提出申请, 在全体教师中公开选聘( 可根据情况聘用教师) , 德育处考查合格后由学校下达聘书, 政教处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任, 全体教师( 男52岁以下、 女47岁以下) 应积极报名应聘班主任。
三、 班主任任职条件
1.忠诚教育事业, 热爱教育教学工作, 热爱学生, 为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力, 能不断探索、 研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、 协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好, 精力充沛, 能全身心的投入到学生工作中。
四、 班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育, 做好思想工作;
2.抓好班级学风建设, 指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康, 增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活, 抓好日常管理;
5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

三河中学班主任培训制度 
班级工作是学校的基础工作, 班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而, 班级工作主要是经过班主任来完成的。因此, 认清班主任工作在学校工作中的地位、 作用和意义, 加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作, 对班主任工作的领导, 首先是建立和完善班主任工作制度, 使班主任有章可循, 更好地完成教育教学工作。
1.注意班主任的选拔, 严格按素质要求, 选拔班主任, 并注意统筹兼顾, 合理搭配, 因班派人, 知人善用, 便于互帮互助。
2.加强对班主任队伍的培养和提高。
( 1) 加强班主任的思想工作, 每月必学习一次, 行成制度, 使其认识到班主任工作的重要, 树立强烈的事业心和责任感;
( 2) 每开学初组织班主任学习先进的科学、 政治理论和教育方针政策, 不断提高政治理论水平学习教育学、 心理学, 不断提高教育理论水平;
( 3) 第学期初指导班主任写好班级工作计划;
( 4) 每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议, 如何培优补差等;
( 5) 建立帮教结对子制度, 以优带差、 互帮互学, 特别是乱班差班;
( 6) 每学期搞一次专题性的教育研究活动, 据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题, 有计划地组织教师开展专题讨论, 研究活动;
( 7) 鼓励和支持班主任进修( 在实践中自修, 在函授中进修) ; ( 8) 领导深入实际, 及时发现问题, 及时解决, 发现典型及时推广, 不断提高班主任的群体素质和水平。

三河中学班主任考核制度
安全: 班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故, 班主任评优评先一票否决。
一、 行为规范养成( 40分)
经过流动红旗班级评比执行。
二、 期中、 期末常规检查( 20分)
三、 材料( 10分)
1．班会活动: 8节班会记录。
2.家校联系。2分
按时上交《家访记录》, 教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。( 1分) ; 按时上交家长会材料、 记录( 1分)
3.特色工作( 3分) 用材料自我申报, 酌情给分。
四、 班风、 学风: ( 20分)
1.班级文化建设10分
①班级有班训、 班规。( 1分) 学生作品每学期至少展示4次。( 6分)
②认真指导学生黑板报刊出 6分)
2.各级评议10分
①校务期末评议( 5分)
②班主任期末评议( 3分)
③任课教师期末评议( 2分)
五、 学校工作落实情况: 10分
学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分, 效果不佳扣1分。

三河中学班主任评优制度
为进一步加强学校德育队伍建设, 激励教职工献身教育事业, 制定本制度。
一、 表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中, 作出显著成绩的班主任老师, 授予”优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中, 作出显著成绩的其它德育工作者( 主要是指年级组长、 品德教师、 心理咨询教师、 政教工作人员等) , 授予”德育工作先进个人”荣誉称号。
二、 评比条件
 ( 一) 优秀班主任
1.拥护党的基本路线, 拥护四项基本原则;
2.热爱教育事业, 教育思想端正, 责任心强, 作风正派;
3.班级组织管理能力强, 每月班主任综合考评成绩优异;
4.班级每学期均评为”文明班级”;
5.班集体积极、 健康、 向上, 有良好的班风班貌。
6.能组织开展生动活泼、 富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切, 无体罚或变相体罚学生现象。
7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
( 二) 德育工作先进个人
1.热爱德育工作, 教育思想端正, 责任心强 作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件, 熟悉《未成年人保护法》、 《中学德育大纲》、 《中小学生日常行为规范》、 和《中学学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究, 了解学生的特点和思想实际, 讲究工作的科学性、 针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、 研讨会、 观摩等活动。
5.有较强的德育工作组织管理能力, 在本岗位发挥了骨干带头作用。
6.认真学习有关教育理论, 并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。
三、 评比办法
1.德育工作先进每年评比一次。
2.德育工作先进个人、 优秀班主任按参评人数的10%名额评选。
3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则, 公平、 公正。
4. 学校据每日、 每周和每月应查项目, 对班主任每学期综合考评一次, 计入本人考核档案。考核标准见《学校、 教师考核细则》。
四、 奖励表彰
1.被评比为”德育工作先进个人”、 ”优秀班主任”的教师, 授予相应荣誉称号, 颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师, 在晋级、 职称评定等活动中, 同等条件下优先。