七年下技术教案(全).doc

七年下技术教案(全)

课题 第一单元 医疗技术 第一课 诊断技术
教学目标
知识与技能
1、 了解体表诊断工具的由来
2、 疾病状况的诊断
3、 治病原因的诊断
过程与方法
阅读、讨论、观摩、体验
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达
重点 了解诊断技术的概念及保健
难点 如何诊断及保健
课前准备 图片 听诊器
授课时间：3月23日
教学过程
同学们，你们头痛过吗？去看过医生吗？你们知道疾病是如何诊断出来的吗?
一、 让学生阅读课文，了解诊断技术并回答问题。
1、 诊断的形成及工具
听诊器、体温计、X射线、中医诊断、化验、显微镜、CT等。
2、 疾病状况的诊断
提问：疾病状况主要包括什么？学生阅读作答。
3、 致病原因的诊断
学生自读了解17世纪对致病原因的诊断与21世纪的诊断的区别
二、 探究活动
通过了解人体的一些基本信息，如心跳次数、体温、舌苔颜色等可以大致判断出人体的身体状况。
1、 全班学生分成若干小组，每个小组通过讨论确定人身体的基本信息。
2、 查阅资料，了解这些人体的基本信息对应的身体状况。
小结
板书设计
诊断技术：1、体表诊断
2、 体表诊断工具

课题 第二课 治疗技术
教学目标
知识与技能 了解治疗技术的种类
过程与方法 阅读、讨论、观摩、体验
情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达
重点 治疗技术
难点 如何治疗
课前准备 图片
授课时间：4月13日
教学过程
一、 复习提问 诊断技术都有什么？
二、 新授
首先让学生读课文找出治疗技术包括哪些方面？
1、 药物治疗
一般是通过口服、注射、外敷等途径，使药物进入人体发挥作用，达到治疗疾病的目的。
学生阅读药物治疗部分，讨论药房里的药物主要分为哪二大类？（分为中药和西药两大类）
2、 手术治疗
学生讨论手术成为医生常用的治疗手段解决了哪些问题？（镇痛、止血、抗感染）
学生自读了解创口处理技术、关节内窥镜手术等。
3、 物理治疗
一般指的是用光、电、热、磁等方式对病人进行非侵入性治疗。
治疗的方式包括：伽马刀治疗、冲击波治疗、超声治疗等。
三、 巩固练习
你的亲人中有无生过病的？他们接受过哪些方法的治疗?试举出一二例。

课题 第三课 保健技术
教学目标
知识与技能 了解保健技术的种类
过程与方法 阅读、讨论、观摩、体验
情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达
重点 保健技术
难点 如何保健
课前准备 图片
授课时间：5月4日
教学过程
一、 复习提问 治疗技术都有什么？
二、 新授
首先让学生读课文找出保健技术包括哪些方面？
（一）、疾病监控
为了预防疾病，人们发展了许多疾病监控技术，如环境卫生技术、食品卫生技术、传染病隔离技术、疫苗研制技术，使传染病、寄生虫病、食物中毒等的发生率不断降低，人均寿命不断延长。
阅读：案例1 食品安全监测
案例2 疫苗的研制
讨论：1、个人卫生习惯是否会对公共健康水平带来影响？
2、除了接种疫苗外，对付传染病还有哪些有效办法？
（二）、康复治疗
有些疾病经治疗后，通过一些人造产品，往往能替代丧失功能的肌体或器官工作，使人的生活质量得到提高，或者利用某些器械的矫正、锻炼，使一度丧失的功能逐渐恢复。
阅读：案例1 人体修复
人造心脏、人工眼球与隐形眼镜、假肢、人造动脉、人工皮肤等
案例2：康复器械
手部矫正器、脊柱矫正器、颈椎矫正器、重锤式髋关节康复训练器、助行架
（三）身心保健
防晒护肤品、太阳镜、全身性健身器械
三、小结

课题 第二单元 农业技术
第一课 土地使用技术
教学目标
知识与技能
1、了解间套种技术和农膜覆盖栽培技术
2、了解土壤构成改良技术和无土栽培技术
过程与方法
阅读、讨论、体验
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达
重点 土壤构成改良技术和无土栽培技术
难点 间套种技术和农膜覆盖栽培技术
授课时间：5月25日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：1、两个花盆中的种子分别发生了什么变化？
2、为什么会有这样的变化？
（一）间复套种技术
阅读案例：争取农时季节
（二）农膜覆盖栽培技术
阅读案例：农膜覆盖栽培技术的优势
覆盖地膜、棚室蔬菜
（三）土壤构成改良技术
阅读案例：1、排水技术
2、发展海水灌溉作物
（四）无土栽培技术
阅读案例：无土栽培
技术园地 耕地情况调查
小结
板书设计
（一）间复套种技术
（二）农膜覆盖栽培技术
（三）土壤构成改良技术

课题 第二课 育种技术
教学目标
知识与技能
了解选择育种、杂交育种和生物育种技术
过程与方法
阅读、讨论、体验
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达
重点 选择育种、杂交育种和生物育种技术
难点 选择育种、杂交育种和生物育种技术课前准备
授课时间：6月15日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：1、四种农作物种子发出的芽在形态上有何异同？
2、四种农作物种子发芽时间是否相同？
（一）选择育种
阅读案例：兰州百合品种的选育
（二）杂交育种
阅读案例：杂交水稻
思考：杂交水稻的优势表现在哪些方面？
（三）生物育种
阅读案例：转基因育种
思考：从2004年10月1日起，以转基因大豆为原料生产的大豆都必须按照规定在包装上标注“转基因”标识，你对此有何看法？
技术园地 了解近50年我国水稻种植技术的发展
小结
板书设计
（一）选择育种
（二）杂交育种
（三）生物育种

课题 第二单元 农业技术
第三课 栽培和饲养技术
教学目标
知识与技能
了解灌溉技术和营养提供技术
了解病虫草害防治技术和动物疾病防治技术
了解农业生产工具的发展历程
过程与方法
阅读、讨论、体验
情感态度价值观

使学生感受到科学技术的发达
重点 提供水和营养的技术
难点 生产工具和机械技术
授课时间： 月 日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：
1、我国农业的用水情况？
2、动植物疫病分类情况？
（一）提供水和营养的技术
阅读案例：农作物灌溉
阅读案例：有机肥、化肥和微生物肥料
阅读案例：饲料工业
思考：施肥地方法

（二）防治病虫草害
阅读案例：农药的发展
阅读案例：免疫接种
思考：农药在杀灭了病虫害的同时，在其他植物上的残留对人体也有可能造成一定的伤害。你能为避免这种伤害出个好主意吗？
（三）生产工具和机械
阅读案例：农业生产机械化
思考：农业机械的发展降低了人们的劳动强度，提高了农业劳动生产力。你认为还有哪些农业生产环节或生产工具值得改进或发展？
小结
板书设计
（一）提供水和营养的技术
（二）防治病虫草害
（三）生产工具和机械

课题 第二单元 农业技术
第四课 贮藏和加工技术
教学目标
知识与技能
了解农产品贮藏和加工技术
过程与方法
阅读、讨论、体验
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达
重点 农产品的贮藏和加工技术
难点 农产品的贮藏和加工技术
授课时间： 月 日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：
1、杨贵妃吃荔枝容易吗？2、荔枝如何保鲜？
（一）农产品贮藏技术
阅读案例：地窖、通风库和冷库
阅读案例：气调贮藏
超级链接：苹果试验引出重大发现
（二）农产品加工技术
阅读案例：干制与罐制
阅读案例：腌腊制品与灌肠制品
超级链接：食品添加剂
超级链接：绿色食品加工工艺
思考：冬天腌制酸菜的目的是什么？
小结
板书设计
（一）农产品贮藏技术
（二）农产品加工技术

课题 第三单元 交通运输技术
第一课 交通工具
教学目标
知识与技能
了解交通工具的种类、作用和发展趋势。
了解交通工具的内部系统。
了解交通工具的使用与保养技术。
过程与方法
阅读、讨论、体验。
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。
重点 了解交通工具的使用与保养技术。
难点 了解交通工具的内部系统。
授课时间： 月 日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：
1、 各种交通工具各自存在哪些优势？
2、 出行时，影响你选择交通工具的因素有哪些？你是怎样选择的？
（一）种类与作用
阅读案例：主要交通工具一览
（二）内部系统
阅读案例：客机的组成
思考：是不是所有的交通工具都必须有这些子系统？在什么情况下，交通工具的构造可以简化？
（三）使用与保养
阅读案例：汽车的保养
超级链接：交通工具的报废标准
思考：你会保养自行车或其他简单交通工具吗？说说你的做法。
（四）发展趋势
阅读案例：电动汽车
小结
板书设计
（一）种类与作用
（二）内部系统
（三）使用与保养
（四）发展趋势

课题 第三单元 交通运输技术
第二课 交通设施
教学目标
知识与技能
了解交通设施的构成和系统运行。
了解交通运输技术的发展趋势。
过程与方法
阅读、讨论、体验。
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。
重点 了解交通设施的构成和系统运行。
难点 了解交通设施的构成和系统运行。
授课时间： 月 日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：
3、 各个繁忙的十字路口是否都有红绿灯、斑马线、标志牌、过街天桥等交通设施？
4、 行人在这些十字路口过马路是否安全？为什么？
（一）设施构成
阅读案例：道路的铺设
超级链接：高速公路附属设施
思考：各种不同的道路适合哪些场合？
（二）系统运行
阅读案例：信号灯控制系统
超级链接：交通标志
思考：除了信号灯外还有哪些交通设施是用来保证交通安全的？
（三）发展趋势
阅读案例：集装箱运输
超级链接：一体化运输技术
思考：集装箱运输适用于哪些情况下的货物运输？与传统的木箱、麻袋运输方式相比，集装箱运输有什么优势？
阅读案例：青藏铁路与野生动物通道
小结
板书设计
（一）设施构成
（二）系统运行
（三）发展趋势

课题 第四单元 制造与建筑技术
第一课 制造技术
教学目标
知识与技能
了解产品的制造过程、制造方式和标准化生产。
了解制造业广泛使用的三类材料及其开发技术。
了解制造业的发展趋势。
过程与方法
阅读、讨论、体验。
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。
重点 了解产品的制造过程、制造方式和标准化生产。
难点 了解制造业广泛使用的三类材料及其开发技术。
授课时间： 月 日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：
5、 如果将文具依据材料不同，大致可以分为哪几类？
6、 各类文具的使用年限大概有多长？
（一）制造方案的演变
阅读案例：纺织技术的变迁
超级链接：我国的制造业
（二）现代制造与标准化
阅读案例：USB接口标准
超级链接：大米加工流水线
思考：如果从哈尔滨到莫斯科的铁路路轨宽度不一样，将会发生什么问题？
（三）基础材料的开发
阅读案例：家具的材料
（四） 发展趋势
阅读案例：绿色环保钢城
超级链接：造纸业和森林
超级链接：绿色制造
思考：温室里培养菌菇属于制造技术吗？它与野生环境下生长的菌菇有什么不同？
小结
板书设计
（一）制造方式的演变
（二）现代制造与标准化
（三）基础材料的开发
（四）发展趋势

课题 第四单元 制造与建筑技术
第二课 建筑技术
教学目标
知识与技能
了解建筑物的类型、结构和辅助系统。
了解建筑物的维护与保养技术。
了解建筑与环境的关系。
过程与方法
阅读、讨论、体验。
情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。
重点 了解建筑物的类型、结构和辅助系统。
难点 了解建筑物的维护与保养技术。
授课时间： 月 日
教学过程
技术小探索：
阅读并讨论：
7、 教室的内墙、外墙有什么不同？地面、门窗等分别用的什么材料？
8、 教室中有哪些辅助设施（如照明系统、电铃、黑板等）？
（一）类型与结构
阅读案例：房屋建筑结构
超级链接：建筑与制造
超级链接：桥梁的基础
（二）辅助系统
阅读案例：供暖系统
超级链接：5A智能化建筑
思考：消防法中规定在建筑内必须设置专用的或兼用的逃生通道。你认为这种辅助设备是必须具备的吗？
（三）建筑与环境
阅读案例：建筑规划与极端天气
思考：某居民因院子里的树木过于高大，遮挡住房屋的采光，希望砍掉树木。你同意他的做法吗？有没有两全其美的办法？
（五） 维修和保护
超级链接：修旧如旧
超级链接：外墙涂料技术
思考：为什么高楼的屋顶都会安装水箱？水箱的作用是什么？
小结
板书设计
（一）类型与结构
（二）辅助系统
（三）建筑与环境
（四）维修和保护

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