2022年人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈定向测试试题(含详细解析).docx

人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈定向测试 考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、华盖木仅分布于云南，被称为“植物中的大熊猫”，其结构和功能的基本单位是（ ）A细胞B组织C器官D个体2、昆明市某中学移栽了一棵上百年的银杏树进校园，影响这棵银杏树生存的生态因素是（ ）A水、阳光、空气B生物因素C校园里所有植物D生物因素和非生物因素3、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）A田野中的其他动物B非生物因素CA与B的总和DA与B的总和再加上田野里的其他蝗虫4、下列关于生物圈的说法，错误的是（）A生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C生物圈为生物的生存提供了基本条件D生物圈是所有生物共同的家园5、老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物体具有的特征是（ ）A生物具有运动功能B对外界刺激作出反应C生长与发育D生物需要营养6、下列关于各种生态系统及其称谓不正确的是（）A森林生态系统绿色水库B湿地生态系统地球之肾C森林生态系统地球之肺D湿地生态系统地球之肺7、校园中的下列景象，可以看做一个生态系统的是（ ）A一块草地B一棵银杏C一群麻雀D一片白云8、下列诗句没有体现了生命现象的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生B欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜C西湖春色归，春水绿于染D满园春色关不住，一枝红杏出墙来9、 “绿水青山就是金山银山”，生物圈是生物赖以生存的共同家园。生物圈的范围包括（）A大气圈、水圈、岩石圈B大气圈、水圈、岩石圈表面C大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层D大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面10、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（ ）A生物对环境的影响B环境对生物的影响C生物适应环境D生物依赖环境第卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、 “春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物具有_和_的特征。2、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。生态因素分为两大类，一类是生物因素，另一类是_。3、森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“_”和“_”之称。4、地球上所有_与其_的总和就叫生物圈（biosphere）。5、生物圈的范围包括大气圈的_、水圈的_、和岩石圈的表面。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生态系统具有的自动调节能力是无限的，外界任何干扰生态系统都能保持平衡。（_）2、箭毒蛙的体色与周围环境形成鲜明的对比，这是对环境的极度不适应。（_）3、鸡、鱼、珊瑚、小白菜等生物都是由细胞构成，但病毒无细胞结构，不是生物。（_）4、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做非生物因素。5、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈全部。（_）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间后：（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？_，因为该瓶的土壤影响了蚯蚓的_。（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是_，其中，_瓶是对照装置。实验变量是_。（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究_对蚯蚓的影响。（4）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：_2、如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：_？作出假设制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。（2）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，对上述数据进行如何处理：_。（3）表达和交流：该实验中将纸盒一半遮光，另一半透光 这样做的目的是_。除光照外，影响鼠妇分布的非生物因素还有_（试举一例）。实验结束后，应该如何处理实验用的鼠妇? _。-参考答案-一、单选题1、A【分析】细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。【详解】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生命活动的基本单位，所以华盖木结构和功能的基本单位是细胞。故选A。2、D【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。【详解】生态因素分为两类：生物因素和非生物因素，因此影响这棵银杏树生存的生态因素是：生物因素和非生物因素，D正确。故选D。3、D【分析】生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素。【详解】A“田野中的其他动物”，只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物，A不符合题意。B“非生物因素”，只是指阳光、空气、温度和水分等，没有包括生物因素，B不符合题意。C“田野中的其他动物”和“非生物因素”的总和只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物和非生物因素，C不符合题意。D“A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫”包括了生活环境中的全部生物因素及非生物因素，D符合题意。故选D。4、B【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统。它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围。生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。【详解】A生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，A正确。B生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围，B错误。C生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，C正确。D生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它，D正确。故选B。5、B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。老鼠见人逃跑这种生命现象说明生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。故选B。6、D【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】AC森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。AC正确。BD湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确，D错误。故选D。7、A【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。【详解】A一块草地 是生物与环境所形成的统一整体，属于生态系统，A正确。B一棵银杏属于生物个体，不是生态系统，B错误。C一群麻雀属于种群，不是生态系统，C错误。D一片白云是非生物，不是生态系统，D错误。故选A。8、B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物能够生长和繁殖的特征，不符合题意。B欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜没有体现了生命现象，符合题意。C“西湖春色归，春水绿于染”这一诗句所描绘的自然现象中主要生物是藻类植物，体现了生命现象，不符合题意。D诗句中“红杏出墙”表现了生物具有应激性的特征，不符合题意。故选B。9、D【分析】生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【详解】以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，但是绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。故选D。10、A【分析】环境因素可以影响植物的生活，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响。植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。【详解】森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以增加降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节气候的现象是植物对环境的影响。故选A。二、填空题1、生长 繁殖 【详解】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物的生长和繁殖特征。2、非生物因素【详解】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式。【点睛】3、绿色水库#地球之肺 地球之肺 【详解】森林生态系统中动植物种类繁多，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。4、生物 生存环境 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。因此，地球上所有生物与其生存环境的总和就叫生物圈。5、底部 大部 【分析】生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。【详解】以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。三、判断题1、错误【详解】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，故题干观点错误。2、错误【分析】警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。这是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。【详解】箭毒蛙体色绚丽夺目，对敌害是一种警戒色，有利于躲避敌害和捕食猎物，以适应环境，是自然选择的结果。故说法错误。3、错误【分析】除病毒外，生物都由细胞构成。【详解】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物。唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构，但也是生物，具有生殖、遗传和变异等现象。故题干说法错误。4、错误【详解】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。故题干观点错误。5、错误【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，故说法错误。四、实验探究1、（1） 乙 呼吸 （2） 水分 甲 水 （3）光（4）在两组湿润的土壤中，选择其中一组加入少量的农药，观察蚯蚓的生活状况【分析】对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，这样便于排除其他条件干扰实验，使实验更具有说服力。（1）由题可知：乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（2）由分析可知，甲乙两瓶为一组对照实验，其中不同的条件是甲瓶中湿润的肥沃土壤，乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，所以变量是水分，甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水分，其中，乙瓶的水分被处理，是实验组，甲瓶是对照装置。（3）若将丙装置放在暗处，甲、丙两瓶为一组对照实验，变量是光，则可以进一步探究光对蚯蚓的影响。（4）对照试验，只有一个变量，探究土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验中，变量是土壤中有无农药，其它量皆相同；取两个大小一样的广口瓶，贴上丁、戊标签，在丁、戊两瓶都放入湿润肥沃的土壤，只在丁瓶中加入少量的农药，观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象。2、（1）光照对鼠妇的生活有影响吗（2）取平均值（3） 形成对照 土壤湿度（答案合理即可） 把鼠妇放回到适合它们生存的自然环境中 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。一组对照实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素影响、干扰实验结果。（1）由题干信息“当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗”可知，本实验提出的问题是：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？（2）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，多次计算的平均值，可以减少误差。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。实验中将纸盒一半遮光，另一半透光，这样做的目的是形成对照。鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，因此除光照外，影响鼠妇分布的非生物因素还有土壤湿度等。实验结束后，要把鼠妇放回到适合它们生存的自然环境中。