初中美术真情传递美术教学设计方案.doc

初中美术真情传递美术教学设计方案62020年4月19日文档仅供参考初中美术真情传递美术教学设计方案一、相关标准陈述 美术新课程标准对初中美术（设计应用）教学要求：了解主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、教材学情分析 教材分析：本课是江西版教材七年级14,属于“设计、应用”这一学习领域，真情传递是一堂设计课，学习如何制作贺卡。经过分析教材，我制定了教学目标。即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；经过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊。学生经过本课设计制作能力的培养、锻炼。更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。 学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，她们有着强烈的求知欲,可是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。 三、本课学习目标 1.学生学会贺卡的基本知识和制作方法。 2.利用卡纸及其它材料初步设计出有自己格调的贺卡。 3. 增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情；增强集体荣誉感。 四、评价活动方案 以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。 1.参与态度.学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。 2.合作精神。包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。 3.探究精神和学习能力。经过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究和实践能力，及其对探究结果的表示进行评价。 4.经过师生共同点评，分别对每个人或每个小组完成的情况进行表扬。 五、教学活动方案 教学环节教 师 活 动学 生 活 动 导入新课 欣赏讨论探究 尝试创作表现 交流体验感悟 课堂小结 播放音乐生日快乐（板书课题） 激发学生关爱她人的情感，引起学生制作贺卡的兴趣。 展示贺卡作品 1， 贺卡的艺术特点 贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表示美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调；内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。 2， 贺卡的结构样式 1）种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。 2）结构形式：、立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等等。 3，贺卡的制作材料和方法 1）构思起稿，确定主题、内容。 2）设计形式、图案文字安排。 3）选用材料，描绘，配色，制作。 尝试创作表现 四人为一小组，让学生共同尝试、质疑，领悟完成作业。 要求学生运用所学的美术基本知识，平面、立体设计知识，设计制作一款送给同班同学的友谊卡。要求以小组的名誉共同创意制作，主题鲜明、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康，要具有一定的格调追求。 教师总结在音乐中激起情感，调动制作贺卡的兴趣。 欣赏贺卡，回答问题 学生欣赏讨论贺卡的艺术特点 学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类 学生探讨制作环保贺卡的工具材料与方法。讨论： 其制作步骤。 四人为以小组，完成“生日快乐”贺卡的制作 学生作品展士 把亲手制作的贺卡送给同学朋友 六、板书设计 真情传递 一、贺卡的内涵及艺术特点 二、贺卡的结构样式 三、贺卡的制作材料与方法 四、设计与制作步骤 1）构思起稿，确定主题、内容。 2）设计形式、图案文字安排。 3）选用材料，描绘，配色，制作。 教学反思 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就仿佛一个乐园，让学生乐在其中。 在这节课的教学中，我设计了以学生为主体，教师为主导的教学原则。打破以前的课堂常规，放手学生，学生积极思考和回答和回答问题，而且动手制作出来漂亮的贺卡，学生切实体验到了学习带来的快乐和成就感。 美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。有了这个台阶，我会努力上好每一堂美术课