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中学语文学习方法交流发言稿

　　中学语文学习方法交流发言稿
　　—宋佳芮
　　大家好！本学期的期中考试刚刚结束，这是对我们这半学期学习成效的一次检验。面对成绩，也许每个人都有不同的感受，或喜或忧。
　　但这次考试并不是我们的终极目标，我们应该将目光放长远，接下来我们将迎接更多的考试。所以，今天我来给大家分享一下我的语文学习方法。把同学们在学习过程中总结的一些经验方法介绍给大家，希望对以后的学习有帮助。
　　我今天主要从四个方面讲
　　基础应用
　　阅读理解
　　写      作
　　学习习惯
　　一、基础应用
　　一、  题型：字词句、文学常识、修辞手法、病句修改、传统文化、古诗文默写。
　　方法：
　　1.认真落实老师留的作业：不要只埋头写，要往脑子里记。
　　2.平时多练习：找一些课堂重点的练习题，多加练习。
　　3.认真审题，避免低级错误。
　　二、阅读理解
　　1）名著阅读
　　步骤：听-做手抄报-手帐-阅读原文，认真看书
　　下面给大家推荐一个西游记评书（在喜马拉雅里就能找到）
　　理由：
　　1、完全符合原文
　　2、会有补充：名人点评、人物介绍（各个菩萨）、文章知识（熊罴、师徒与五行）
　　3、个人见解：因为吴先生信佛，所以会有他的个人见解
　　2）文言文阅读
　　多积累常用词句文言文要弄清楚每个字的词义，每句话的语意。这是我国宋代著名学者朱熹的读书经验。他曾说，读书须是仔细，逐字逐句，要见着落。前边的没有学会，决不急于求后边的。对于刚开始学习文言文的同学来说，第一步若迈得不踏实，以后阅读文言文的能力就难以提高。文言文与现代汉语比较起来，它们有哪些不同呢？
　　1、在句法和词义上有很大的不同。字字落实，句句落实，就是要搞清楚这种变化，掌握它们之间的差别。例如"亡羊补牢"中的"亡",古代汉语常用的是"失","逃跑"等意思，现代汉语常用的是"死"的意思。读文言文如果不注意这一点，就会闹出笑话来，把"亡羊"说成死了羊。
　　2、一词多义。因为文言字词比较少，往往一词多义，如《木兰诗》中的"东市买骏马"中的"市"是"买"的意思，在其它的句子里还有"集市"、"交易"、"卖"、"市井"等多种意思。若不掌握这一点，在阅读时就有可能读不懂。再如，白话文里的"父"是指"父亲",文言文里的"父"（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。
　　3、文言文里的数量词的用法也与现代汉语不同，我们现在把十个中的九个，叫做"十分之九",文言文却写成"十九".一般来说，文言文不用量词。
　　4、还有，因为古代字词比较少，有时古人写文章时，就用一个同音字或形似字代替要用的字，这个代替的字就叫通假字，例如，"学而时习之，不亦说乎"中的"说".
　　5、文言词类活用的现象也很多，名词活用作动词，动词活用作名词，形容词活用作名词或动词，……词性变了，词义也就随之发生变化。
　　以上这些看起来比较复杂，其实只要在阅读时字求其训，句索其旨，是不难掌握的。这些基本的词句，在文言文校本上都有涉及，所以，上课认真听讲，下课及时复习，就可以把握文言文的大意了。这样把文言文转化成白话文，就可以用现代文阅读的方法了。
　　3）现代文阅读
　　（一）首先快速整体阅读全文，找出六要素。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。
　　1、现代文阅读是"还原"阅读，解题时要遵循"还原"原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。
　　2、学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。
　　3、掌握典型题的答题技巧。比如：
　　修辞方法的辨析-修辞方法+作用+用意+作者情感
　　文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
　　从段落位置来看，可以有以下三个方面：
　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
　　2文中：承上启下；总领下文；总结上文；
　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）总结全文，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。
　　三、写作
　　作文逻辑
　　审题——是什么
　　立意、选材——写什么
　　结构、语言——怎么写
　　1）审清题目
　　导语-范围、主旨、选材
　　题目-对象、重点
　　要求-文体、字数
　　例：本次期中考试
　　导语：金秋九月，我们告别了美好的童年生活，开始了全新的中学时代（范围）。我们的每一天都是全新的，第一次（主旨、中心）……
　　题目：初中，我（对象）的第一次（重点——
　　要求：……
　　2）立意深刻
　　原则：
　　1、准确：积极向上、负面事件-正向立意，带给我们什么启示
　　2、鲜明：围绕一个主题，字里行间体现出立意
　　3、深刻：以小见大-小事件（《散步》）、小人物（清洁工）、小物件（照片）/借物喻理
　　3）新颖：
　　1、以小见大
　　2、旧瓶换新酒
　　3、逆向思维
　　4、关注社会聚焦时代
　　字迹工整：
　　我这次英语作文涂改太多没得满分。书写很重要。
　　一位初中老师说："卷面整洁、书写规范太重要了，一张试卷同样的内容，字迹漂亮的和字迹潦草的，评卷过程中如果拉开5分的差距，太正常了。考试因为字写得乱失分，吃这样的亏真的太可惜，还是要跟学生反复强调这个事情。"
　　一位高中老师说："字写得好，写得有条理，确实要紧。在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷太高出好几分。"
　　四、学习习惯
　　试卷分析
　　1、整体总结
　　大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？
　　2、知识点总结
　　知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。二是"就题论题"进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
　　1）分析思路
　　①  这道题考查的知识点是什么？
　　②  知识点的内容是什么？
　　③  这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
　　④  这道题的解题过程是什么？
　　⑤  这道题还有其他的解法吗？
　　2）技巧总结
　　① 这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
　　② 有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个血的教训？
　　③ 具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。
　　分析错题
　　会做而做错的题
　　相信同学们都遇到过这样的情况：分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。
　　1、详细的分析错因
　　是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为"审题错误";是由于计算出现差错造成的，那就定义为"计算错误";有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为"抄写错误";有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为"笔误错误"等等。总之，一定要分析的具体、清晰。
　　2、要定量
　　就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。
　　3、定目标
　　将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如"审题错误",我的目标是七处→五处→三处→零；"计算错误",我的目标是五处→两处→零等。
　　4、找出改进方法
　　比如说："审题错误"是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进"审题错题",有一种简便易行的通用方法"慢审题，快解题".
　　知识点漏洞。
　　找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？
　　对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。
　　那么，在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。
　　大家有不懂的地方可以问我。
　　这些就是我总结的一些学习方法，希望对大家有一点儿帮助，也希望我们可以一起努力朝着理想的目标前进！