文山特岗教师学前教育真题模拟试卷三.doc

文山特岗教师学前教育真题试卷三资料仅供参考 文山特岗教师学前教育真题试卷三一、单项选择题1、韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（ ），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。 A.模仿能力 B.创造能力 C.发现能力 D.舞蹈能力2、处于象征期的幼儿绘画进人了（ ）。 A.事先构思阶段 B.没有构思阶段 C.边画边构思阶段 D.构思稳定阶段3、幼儿在（ ）岁以上仍不能控制排尿，可称为“遗尿症”。A.1 B.2 C.3 D.54、胎儿期的形态发育以及幼儿的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的（ ）特点。 A.阶段性 B.程序性 C.不均衡性 D.个体差异性5、治疗儿童焦虑症、恐惧症最常见的方法是（ ）。 A.认知疗法 B.系统脱敏 C.强化法 D.代币制6、中国创立最早的公立学前教育机构是（ ）。 A.湖北省立幼稚园 B.河北幼稚园 C.天津国立幼稚园 D.鼓楼幼稚园7、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是她们的教育所决定的”，这一观点出自于（ ）。 A.大教学论 B.教育漫话C. 爱弥儿 D.普通教育学8、20世纪初，清朝官方确定的中国学前社会教育机构的名称是（ ）。 A.幼儿园 B.幼稚园 C.蒙养园 D.蒙养院9、不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是（ ）。A.对幼儿的研究B.对学科知识的研究C.当代社会生活的研究D.对家长的需要的研究10、学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是（ ）。 A.教师与儿童的关系 B.教师与家长的关系 C.教师与教师的关系 D.家长与儿童的关系11、关于直观教学，下列说法错误的是（ ）。 A.直观教具的运用要注意与教学内容和教学需要相契合 B.直观过程要与讲解相结合 C.直观运用的越多，学习效果越好 D.形象的描述，通俗的比较也属于直观手段12、在幼儿园教育教学的方法中，（ ）是供给幼儿足够的实物材料，创设一定的环境、引导她们按照一定的要求和程序，经过自身的实践活动进行学习的方法。 A.游戏 B.实验C操作 D.参观13、下列哪些不属于创造性游戏?（ ） A.结构游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.表演游戏14、儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其它儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）。 A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏15、幼儿园教育活动环境创设应遵循全面性原则、（ ）、可变性原则和安全性原则。 A.参与性原则 B.科学性原则 C.指导性原则 D.积极性原则二、填空题1、中国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其 。2、儿童的发展包括 和 两方面。3、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的 、 、 。4、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_。5、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_。6、德国心理学家_主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。7、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传、_，共同担负教育幼儿的任务。8、心理是人脑对能动的_反映。9、心理学家_根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。10、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是_。三、判断题1、创造性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本途径。（ ）2、3-6岁儿童学习与发展指南颁布的时间是 。（ ）3、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了中小学幼儿园安全管理办法。（ ）4、幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。（ ）5、教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的实践性原则。（ ）6、元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（ ）7、儿童绘画发展四个阶段中的第一阶段是写实期。（ ）8、从体重、身高情况能够推测出幼儿的营养状况。（ ）9、喷射性呕吐是由肠胃炎引起的，没有感到恶心即喷吐出来。（ ）10、呼吸道传染病的主要传播途径是空气飞沫传播。（ ）四、简答题1、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?2、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标3、简述幼儿科学教育的总目标。4、学前儿童社会教育活动设计的基本原则。五、论述题1、举例说明游戏是如何促进幼儿身体发展的。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：幼儿园韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和创造能力，尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。2、【育萃专家解析】C。解析：3岁前后的儿童对世界的认识已经不少了，她们的想象能力也在逐渐地发展，孩子们在画画时，除了感受绘画本身的乐趣外，已经能经过自己的眼睛去想象自己所画的形象，把它们作为自己对这个世界的表现，因此，处于象征期的幼儿绘画进入了边画边构思的阶段。3、【育萃专家解析】D。解析：遗尿症是指患者在5岁以后，睡眠中仍不能自控而将尿液排泄在床上的一种病症。4、【育萃专家解析】B。解析：幼儿身体全部的生长发育具有一定的程序性。例如，胎儿期的形态发育以及婴儿期的动作发育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律；上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；而童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。5、【育萃专家解析】B。解析：系统脱敏法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。系统脱敏是由交互抑制发展起来的一种心理治疗法，当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。6、【育萃专家解析】A。解析:19 ，在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。7、【育萃专家解析】B。解析:题目所引的话出自洛克的教育漫话，意在说明教育对人发展具有决定作用。8、【育萃专家解析】D。解析:中国自己创办的第一所幼儿教育机构是19 在湖北武昌创办的湖北幼稚园（清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院）。9、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园课程目标制定的基本依据包括对幼儿的研究，对当代社会生活的研究和对学科知识的研究。10、【育萃专家解析】A。解析:学前教育工作中最基本的、最重要的人际关系是教师与儿童的关系。11、【育萃专家解析】C。解析:直观教学即利用教具作为感官传递物，经过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。教学方法的使用要考虑到教学内容的特点、学生的接受能力等各个方面，并不是直观教学运用越多，教学效果越好。12、【育萃专家解析】C。解析:题干中所述教学方法的具体内容体现的是操作法。13、【育萃专家解析】B。解析:创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。体育游戏属于有规则游戏。14、【育萃专家解析】C。解析:独自游戏发生在02岁，平行游戏发生在3岁左右，合作游戏发生在5岁以后。15、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园教育活动环境创设的原则包括:全面性原则、参与性原则、可变性原则和安全性原则。二、填空题1、【育萃专家解析】身心和谐发展2、【育萃专家解析】身体、心理3、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者4、【育萃专家解析】个别活动5、【育萃专家解析】规则游戏6、【育萃专家解析】格罗斯7、【育萃专家解析】科学保育、教育幼儿的知识。解析:旧规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭配合，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”新规程中第五十二条指出:“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。”（备注:此题考的是1996版幼儿园工作规程中的内容）8、【育萃专家解析】客观现实9、【育萃专家解析】格塞尔10、【育萃专家解析】先快后慢三、判断题1、【育萃专家解析】。解析：3-6岁儿童学习与发展指南指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。2、【育萃专家解析】。解析：3-6岁儿童学习与发展指南颁布的时间是 。3、【育萃专家解析】。解析：中小学幼儿园安全管理办法第三十四条规定：学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。4、【育萃专家解析】。解析：语言能力与社会性活动是紧密相联的，为发展幼儿的语言能力应将语言教育同幼儿实际生活紧密结合。5、【育萃专家解析】。解析：题干所述内容为学前儿童社会教育原则中的实践性原则的定义。6、【育萃专家解析】。解析：元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。7、【育萃专家解析】。解析：儿童绘画发展要经历的阶段：（1）涂鸦期1岁半一4岁）；（2）象征期4岁一5岁）；（3）概念化期（5岁一8岁）；（4）写实期（8岁一15岁）。8、【育萃专家解析】。解析：身高与体重是一个反映远期营养状况的指标，往往作为评价生长发育和营养状况的基础。9、【育萃专家解析】。解析：喷射性呕吐常发生在患有脑部疾病时，如患脑膜炎或脑部肿瘤，因颅内压增高而出现喷射样呕吐。急性脑膜炎病儿还同时有面色苍白或发灰、发热、头痛、嗜睡、抽搐等症状。另外，这类呕吐还可见于各种原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽门痉挛、蛔虫性肠梗阻、病气嵌顿等。10、【育萃专家解析】。解析：呼吸道传染病是一种传染性强、发病率高的传染病，空气飞沫传播是主要的传播途径。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件； （2）激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯； （3）引导幼儿体会标识、文字符号的用途。2、【育萃专家解析】 （1）科学探究 亲近自然，喜欢探究； 具有初步的探究能力； 在探究中认识周围的事物和现象。 （2）数学认识 初步感知生活中数学的有用和有趣； 感知和理解数、量及数量关系； 感知形状与空间的关系。3、【育萃专家解析】 （1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （3）能用适当的方式表示、交流探索的过程和结果。 （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。4、【育萃专家解析】 （1）目标性原则 社会教育活动设计要符合幼儿园教育指导纲要（试行）等文件对幼儿园社会领域教育提出的要求；幼儿园每次举行的社会领域教育活动必须有明确而具体的目标。 （2）针对性原则 教育活动的设计针对社会领域教育的内容；针对幼儿的实际情况。 （3）活动性原则 在设计社会领域教育活动时要注重“实践”，尽量鼓励幼儿动手操作，知引导幼儿积极地与人交往、动手、体验、观察、思考、表现，主动地发展社会性。 （4）全体性原则 活动的设计要面向班级全体幼儿，不论是集体活动还是小组活动，都要努力使全体幼儿在原有社会性发展水平上得到提高。 （5）整体性原则 幼儿园社会教育包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育。在设计活动时，要将这三者有机地结合起来并融入教育活动之中。 在设计社会教育活动时，教师要充分考虑活动前后的延续性，以及各种类型活动的渗透性，同时还要考虑合理利用家庭和社区的教育资源，增强学前社会教育的合力。五、论述题1、【育萃专家解析】 （1）游戏能够满足儿童身体活动的需要 由于骨骼肌肉和神经系统发展的特点，在生理上要求幼儿不断地变换活动。好动是幼儿的特点，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使她们感觉疲劳和厌烦，因此我们总看到幼儿在蹦蹦跳跳。在游戏中，幼儿可自由地变换动作、姿势，能够多次重复她们所感兴趣的动作而不会受到限制。 （2）游戏对幼儿的体能发展和各方面的协调有着很大的影响幼儿的许多游戏都含有生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，增强其体质，促进其正常的生长发育。当幼儿进行跑跳、攀爬、推拉、骑三轮车等需要大肌肉活动的游戏时，能够加快血液循环，促进新陈代谢，而且增强体力，使她们更为结实、更为健康。而当幼儿进行拼图、绘画、玩沙、玩水等需要小肌肉活动的游戏时，能够训练手腕、手掌、手指的灵活性，手与眼的协调性，使幼儿更为灵巧。另外，在游戏中，幼儿与外界环境进行多方面的接触，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反应，从而变得更加敏捷。