曲靖特岗教师学前教育试题模拟卷五.doc

曲靖特岗教师学前教育试题模拟卷五

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曲靖特岗教师学前教育试题模拟卷五

一、单项选择题
1、关于幼小衔接，下列说法正确的是（ ）。
A.能够提前教授小学文化知识
B.只需要针对大班幼儿进行
C.不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养
D.应当贯穿整个幼儿园教育
2、小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理
发展的趋势是（ ）。
A.从简单到复杂 B.从具体到抽象
C.从被动到主动 D.从不稳定到稳定
3、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ）。
A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽
4、小班幼儿一般能正确辨别的图形有（ ）。
A.圆形、三角形、正方形
B.圆形、长方形、椭圆
C.半圆、三角形、正方形
D.正方形、三角形、椭圆
5、炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过”。这种记忆现象是（ ）。
A.再认 B.识记
C.保持 D.回忆
6、反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（ ）。
A.自然观察智能 B.人际智能
C_______内省智能 D.语言智能
7、测定婴儿依恋类型的常见设计是（ ）。
A.视觉悬崖 B.重学效应
C.陌生情境 D.早期隔离
8、小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但她的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神，从气质类型来分析，她倾向于（ ）。
A.胆汁质 B.多血质
C.抑郁质 D.豁液质
9、有些幼儿看多了电视上打打杀杀的镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（ ）。
A.挫折 B.榜样 C.强化 D.惩罚
10、探究式学习具有自主性、开放性和（ ）三个特点。
A.主动性 B.互动性
C.过程性 D.自发性
11、下列有关教师职业道德的主张，哪一项不是由孔子提出的?（ ）
A.学而不厌，诲人不倦 B.博学、审问、慎思
C.不慎不贪，不骄不宠 D.有教无类
12、《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少（ ）。
A.每学期2次 B.每学期1次
C.每学期3次 D.每年3次
13、明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”的是（ ）。
A.《未成年人保护法》 B.《儿童权利公约》
C.《幼儿园工作规程》 D.《教育法》
14、教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和（ ）。
A.显性示范 B.隐性示范
C.直接示范 D.讲解示范
15、儿童的发展具有明显的（ ），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。
A.整合性 B.阶段性
C.灵活性 D.可操作性
二、填空题
1、学前教育机构和社区合作时，能够把儿童带到社区去开展教育活动，也能够把社区的____请进学前教育机构。
2、“提笔忘字”属于心理现象中的____。
3、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为____
4、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。
5、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。
6、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。
7、幼儿的社会性主要是在_______中经过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
8、移情是儿童_______产生的基础。
9、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。
10、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__
三、判断题
1、发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（ ）
2、教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（ ）
3、上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（ ）
4、幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。（ ）
5、幼儿园一日中的生活活动包括上课、进餐、饮水、睡眠、盟洗。（ ）
6、交往游戏指两个以上儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。（ ）
7、幼儿在游戏中能够模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。（ ）
8、幼儿园、教师不能够对幼儿家长提供家庭教育指导。（ ）
9、幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化问题。（ ）
10、物质环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。（ ）
四、简答题
1、保护未成年人的基本原则有哪些?
2、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?
3、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标
4、简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
五、论述题
1、举例说明游戏是如何促进幼儿身体发展的。

参考答案
一、单项选择题
1、育萃专家解析】D。解析:幼小街接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互街接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。幼小街接应贯穿整个幼儿园教育，而不但仅限于大班。幼小街接包括幼儿行为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。
2、D。解析:儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。比如，幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变化。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。
3、【育萃专家解析】D。解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代词“我”，是幼儿自我意识萌芽的标志。
4、【育萃专家解析】A。解析：幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形。正方形*半圆形*长方形。三角形。八边形。五边形一梯形。菱形。选项中椭圆是在大班教学中的，A和C中的区别在于圆形和半圆形，对于小班来说，更容易的是圆形，故而选A。
5、【育萃专家解析】A。解析：对过去经历过的事物，当它再度出现时能识别出是以前经历过的就是再认。
6、【育萃专家解析】C。解析：加德纳的多元智能理论中的自我认识智力（内省智能），指的是人认识自己并选择自己生活方向的能力。个体认识、洞察和反省自身的能力属于内省智能。
7、【育萃专家解析】C。解析：1973年，安斯沃思采用陌生情境测验，从婴儿和母亲的研究中界定了亲子关系的三种基本类型。
8、【育萃专家解析】B。解析：多血质型幼儿反应迅速，活波好动，但兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。
9、【育萃专家解析】B。解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折，电视上攻击性行为作为榜样会增加儿童以后的攻击性行为。
10、【育萃专家解析】C。解析：探究式学习的特点有自主性、开放性、过程性、实践性。
11、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D项都属于孔子的教育思想，C项当选。
12、【育萃专家解析】B。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定：学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
13、【育萃专家解析B。解析：1989年第44届联合国大会经过的《儿童权利公约》明确规定：儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。
14、【育萃专家解析】B。解析：教师在幼儿谈话活动中以提问和隐性示范向幼儿提供谈话范例，帮助幼儿掌握新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。
14、【育萃专家解析】B。解析：教师在幼儿谈话活动中以提问和隐性示范向幼儿提供谈话范例，帮助幼儿掌握新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。
二、填空题
1、【育萃专家解析】人力资源
2、【育萃专家解析】暂时性遗忘
3、育萃专家解析】不出声的言语
4、【育萃专家解析】先快后慢
5、【育萃专家解析】无意注意
6、【育萃专家解析】个别差异
7、【育萃专家解析】日常生活和游戏
8、【育萃专家解析】亲社会行为
9、【育萃专家解析】校长
10、【育萃专家解析】网络
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:发展幼儿的社会性属于幼儿德育的内容。
2、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
4、【育萃专家解析】√。解析:幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。
5、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都有进行的日常活动，包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等活动。
6、【育萃专家解析】√。解析:交往游戏指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏，这类游戏以参与者之间的行为互动为特点。
7、【育萃专家解析】×。解析:幼儿在游戏中能够模仿生活中的规则，也能够将掌握的规则运用到现实生活中。
8、【育萃专家解析】×。解析:经过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园和教师的责任。
9、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接教育的实质问题是主体的适应性问题。
10、【育萃专家解析】×。解析：社会环境的经验对儿童认知与语言发展起重要作用。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（1）保障未成年人的合法权益；
（2）尊重未成年人的人格尊严；
（3）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；
（4）教育与保护相结合。
2、【育萃专家解析】
（1）为幼儿提供良好的阅读环境和条件；
（2）激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯；
（3）引导幼儿体会标识、文字符号的用途。

3、【育萃专家解析】
（1）科学探究
①亲近自然，喜欢探究；
②具有初步的探究能力；
③在探究中认识周围的事物和现象。
（2）数学认识
①初步感知生活中数学的有用和有趣；
②感知和理解数、量及数量关系；
③感知形状与空间的关系。
4、【育萃专家解析】
（1）科学性和启蒙性；
（2）时代性和民族性；
（3）广泛性和代表性；
（4）地方性和季节性。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）游戏能够满足儿童身体活动的需要
由于骨骼肌肉和神经系统发展的特点，在生理上要求幼儿不断地变换活动。好动是幼儿的特点，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使她们感觉疲劳和厌烦，因此我们总看到幼儿在蹦蹦跳跳。在游戏中，幼儿可自由地变换动作、姿势，能够多次重复她们所感兴趣的动作而不会受到限制。
（2）游戏对幼儿的体能发展和各方面的协调有着很大的影响
幼儿的许多游戏都含有生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，增强其体质，促进其正常的生长发育。当幼儿进行跑跳、攀爬、推拉、骑三轮车等需要大肌肉活动的游戏时，能够加快血液循环，促进新陈代谢，而且增强体力，使她们更为结实、更为健康。而当幼儿进行拼图、绘画、玩沙、玩水等需要小肌肉活动的游戏时，能够训练手腕、手掌、手指的灵活性，手与眼的协调性，使幼儿更为灵巧。另外，在游戏中，幼儿与外界环境进行多方面的接触，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反应，从而变得更加敏捷。