2014高中语文材料的压缩与扩展人教版选修文章写作与修改.pptx

第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展高中语文高中语文选修文章写作与修改选修文章写作与修改人教版人教版第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读仰仰视视与与俯俯视视往往往往是是并并存存的的。常常常常仰仰视视人人的的人人，在在另另一一种种场场合合，必必定定会会居居高高临临下下，仗仗势势欺欺人人；常常常常俯俯视视人人的的人人，在在另另一一些些对象面前，也会仰人鼻息，摇尾乞怜。对象面前，也会仰人鼻息，摇尾乞怜。平平视视是是不不带带色色彩彩的的客客观观，是是超超越越功功利利的的公公正正，是是一一种种抛抛却却杂杂念念的的单单纯纯。平平视视是是一一面面没没有有弧弧形形的的镜镜子子，是是一一片片没没有有污污染染的的竹林。竹林。平平视视是是世世界界的的需需要要，国国与与国国平平等等看看待待，才才会会有有一一个个和和平平的的世世界界。平平视视是是社社会会的的需需要要，人人与与人人平平等等看看待待，才才能能创创造造一一个个和和谐谐与与幸幸福福的的环环境境。平平视视是是自自我我的的需需要要，只只有有不不自自卑卑、不不自自鄙鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康与平衡。不自亢、不自傲，才能保持心理的健康与平衡。第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读1人人而而无无信信，不不知知其其可可也也。大大车车无无，小小车车无无，其其何何以以行行之哉？之哉？论语论语为政为政赏赏读读：信信誉誉是是一一个个人人立立身身处处世世的的根根本本，孔孔子子说说，一一个个人人不不讲讲信信誉誉，不不知知道道他他怎怎么么可可以以立立身身处处世世。这这就就好好比比大大车车、小小车车丢丢了关键部件套不住牲口一样，那怎么能驾车走路呢？了关键部件套不住牲口一样，那怎么能驾车走路呢？第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读2富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子孟子滕文公下滕文公下赏赏读读：中中华华民民族族自自古古以以来来就就特特别别讲讲操操守守气气节节，孟孟子子认认为为，富富贵贵不不能能使使心心惑惑乱乱，贫贫贱贱不不能能改改变变节节操操，威威武武不不能能使使意意志志屈屈服服，做做到到了了这这三三点点才才可可以以称称得得上上是是大大丈丈夫夫。孟孟子子的的这这句句话话历历代代相相传传，铸就了我们的民族精神。铸就了我们的民族精神。第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读3君君了了之之交交淡淡若若水水，小小人人之之交交甘甘若若醴醴；君君子子淡淡以以亲亲，小小人甘以绝。人甘以绝。庄子庄子山木山木赏赏读读：庄庄子子认认为为，君君子子交交朋朋友友平平淡淡如如水水，小小人人交交朋朋友友像像甜甜酒酒那那样样浓浓烈烈甜甜蜜蜜。因因为为君君子子彼彼此此没没有有图图名名求求利利、互互相相利利用用，所所以以显显得得平平淡淡自自然然，因因而而能能够够长长久久；而而小小人人彼彼此此都都怀怀有有获获利利之之心心，利利用用之之意意，所所以以免免不不了了虚虚情情假假意意，矫矫揉揉造造作作，甜甜言言蜜蜜语语，因因而而难以持久。难以持久。第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理温馨晨读温馨晨读自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读4如切如磋，如琢如磨。如切如磋，如琢如磨。诗经诗经卫风卫风淇奥淇奥赏赏读读：像像切切、像像磋磋、像像琢琢、像像磨磨。切切磋磋琢琢磨磨原原指指把把骨骨头头、象象牙牙、玉玉石石、石石头头等等加加工工制制成成器器物物。后后引引申申为为学学问问上上的的研研究究、探探讨讨。高高效效的的学学习习贵贵在在合合作作探探究究。共共同同研研究究学学习习，互互相相取取长长补补短。短。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理同同源源的的素素材材会会有有不不同同的的使使用用效效果果，这这很很大大程程度度上上取取决决于于对对材材料料的的加加工工方方式式。材材料料的的加加工工除除了了根根据据需需要要以以适适应应中中心心外外，我我们们还还必必须须善善于于根根据据文文体体的的需需要要对对所所选选材材料料加加以以“改改造造”。一一般般来来说说，写写记记叙叙类类的的文文章章需需要要对对素素材材进进行行补补充充扩扩展展，充充分分展展开开想想象象，添添加加细细腻腻传传神神的的细细节节描描写写，使使之之得得以以具具体体化化、形形象象化化。而而写写议议论论类类的的文文章章则则需需要要压压缩缩概概括括，剔剔除除具具体体细细节节，概概括括出出材材料料的的最最主主要要事事实实，总总之之，只只要要能能够够证证明明观观点点即即可可。此此外外，当当所所选选材材料料不不止止一一个个时时，还还要要注注意意根根据据详详略略的的需需要要、正正面面侧侧面面的的需需要要加以加以“改造改造”，以突出重点，力避平均用力和面面俱到。，以突出重点，力避平均用力和面面俱到。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理方法方法比较对象比较对象摘要法摘要法提要法提要法适用对象适用对象议论文与说明文议论文与说明文记叙文与文学作品记叙文与文学作品操作要素操作要素摘取关键词句，灵活地摘取关键词句，灵活地加以缀合，简洁明了加以缀合，简洁明了概括主要人物、事概括主要人物、事件及过程等件及过程等自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理对对文文章章或或语语段段进进行行压压缩缩，有有两两个个极极为为重重要要的的前前提提条条件件，一一是是能能把把文文章章或或语语段段读读懂懂、读读准准、读读透透；二二是是要要能能用用简简洁洁明明了了的的语语言言表表达达出出来来，二二者者缺缺一一不不可可。读读不不懂懂，读读不不准准，读读不不透透，会会导导致致压压缩缩“走走样样”，失失去去了了压压缩缩的的意意义义。语语言言表表达达不不简简洁洁明明了了，甚甚至至病病句句连连篇篇，同同样样会会使使压压缩缩的的内内容容“变变味味”。中中学学生生学学习习压压缩缩，无无论论是是把把比比较较复复杂杂的的事事情情压压缩缩成成议议论论文文的的论论据据，还还是是在在读读后后感感写写作作中中对对原原文文进进行行简简明明扼扼要要的的复复述述，都都要要在在读读懂懂、读读准准、读读透透的的基基础础上上或或摘摘取取关关键键词词句句，或或提提炼炼关关键键要要素素，进进而而用用简简洁洁明了的语言转化为自己文章的有机成分。明了的语言转化为自己文章的有机成分。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理老鹰哲学之一：看清事实老鹰哲学之一：看清事实看看清清事事实实是是做做好好任任何何事事情情的的基基础础。小小龟龟们们看看到到侦侦察察兵兵爬爬进进了了大大海海，便便以以为为一一切切安安全全，便便心心安安理理得得地地爬爬了了出出来来，结结果果呢呢？只只能能遭遭受受灭灭顶顶之之灾灾。而而老老鹰鹰却却正正好好相相反反，它它们们看看清清了了还还有有成成千千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收！上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收！其其实实生生活活中中的的我我们们也也应应该该看看清清事事实实，否否则则会会让让我我们们遗遗憾憾终终生生点点评评：这这则则转转化化用用的的就就是是摘摘要要法法，它它摘摘选选了了“小小海海龟龟”“爬爬”“大大海海”“老老鹰鹰”等等关关键键词词，对对事事实实进进行行概概括括并并合合理理延延伸伸，为下文观点的提出铺平了道路。为下文观点的提出铺平了道路。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理泪泪共共秋秋雨雨，滴滴到到天天明明。落落英英之之间间，你你哽哽咽咽着着为为凋凋零零的的美美丽丽送送行行，一一抔抔净净土土掩掩风风流流。愁愁绪绪三三更更，你你终终于于泪泪尽尽而而逝逝，潇潇湘湘馆馆的斑竹奏起了你生命的绝响的斑竹奏起了你生命的绝响花花开开易易现现落落难难寻寻，你你的的倩倩影影在在似似水水流流年年中中散散去去，留留下下那那一一袭风华和令世人感动的爱恋袭风华和令世人感动的爱恋点点评评：这这个个片片段段属属于于文文化化散散文文的的范范畴畴，作作者者把把红红楼楼梦梦中中林林黛黛玉玉的的故故事事进进行行了了压压缩缩性性改改写写，摘摘取取了了林林黛黛玉玉的的才才华华、性性情情、身身世世以以及及“葬葬花花”“泪泪尽尽而而逝逝”等等关关键键要要素素和和情情节节，用用富富有有感感染染力力的的语语言言导导出出了了“刹刹那那芳芳华华亦亦令令世世人人感感动动至至今今”的的主主旨旨，这种转化所运用的是这种转化所运用的是“提要法提要法”。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理信息种类信息种类内涵的不同内涵的不同在压缩过程中的在压缩过程中的处理方式处理方式必要信息必要信息必须让读者知道的内容，由必要必须让读者知道的内容，由必要的背景知识和让读者知道的主要的背景知识和让读者知道的主要内容两部分组成内容两部分组成保留保留次要信息次要信息为了读者理解必要信息而提供的为了读者理解必要信息而提供的辅助性内容辅助性内容尽量减少尽量减少冗余信息冗余信息不传递实质性信息或没有提供新不传递实质性信息或没有提供新信息的话语信息的话语大力芟除大力芟除自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理当当然然，必必要要信信息息、次次要要信信息息和和冗冗余余信信息息不不是是固固定定不不变变的的，它它会会根根据据需需要要的的不不同同而而发发生生变变化化，而而决决定定其其变变化化的的根根本本因因素素是是写写作作的的需需要要。如如上上面面的的材材料料如如果果作作为为论论据据素素材材来来论论证证“网网络络的的双双刃刃性性”这这一一论论题题，那那么么第第二二段段中中“据据北北京京公公安安部部门门统统计计，青青少年犯罪中少年犯罪中76%的人都是网络成瘾患者的人都是网络成瘾患者”则成了必要信息。则成了必要信息。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理二、扩展二、扩展扩扩展展的的常常用用方方法法也也是是两两种种，一一是是强强化化，一一是是阐阐释释。两两者者的的目目的的都都是是为为了了突突出出特特定定内内容容，增增添添语语言言的的文文采采，使使表表达达的的内内容容生动形象，不拒人于千里之外，但又有着明显的不同。生动形象，不拒人于千里之外，但又有着明显的不同。对象对象不同点不同点 强化强化阐释阐释相对原材料的内容相对原材料的内容不增添新内容不增添新内容增添新内容增添新内容使用方法使用方法描写或修辞描写或修辞添加想象或故事新编添加想象或故事新编适用文体适用文体议论或叙事议论或叙事只用于叙事文体只用于叙事文体自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理那那一一刻刻，你你的的心心绷绷得得紧紧紧紧的的，甚甚至至屏屏住住呼呼吸吸，你你感感觉觉胸胸口口疼疼痛痛；那那一一刻刻，你你的的手手紧紧握握着着担担架架，你你的的眼眼睛睛紧紧紧紧盯盯着着药药瓶瓶的的高高度度；那那一一刻刻，你你费费力力地地踩踩实实每每一一步步，你你不不松松懈懈，你你不不顾顾及及踩踩到了一堆荆棘坎坷。到了一堆荆棘坎坷。全国卷全国卷这一刻，人性之花尽情绽放这一刻，人性之花尽情绽放点点评评：这这段段文文字字选选取取了了汶汶川川地地震震中中一一群群解解放放军军战战士士抬抬担担架架营营救救伤伤员员的的材材料料，为为了了强强化化生生死死紧紧要要关关头头解解放放军军战战士士的的人人性性的的光光辉辉，作作者者运运用用细细节节描描写写，把把场场面面刻刻画画得得生生动动入入微微，具具有有摄摄人人心魄的力量，是材料扩展的典范。心魄的力量，是材料扩展的典范。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理多多少少个个风风餐餐露露宿宿的的夜夜晚晚，多多少少个个忙忙忙忙碌碌碌碌的的早早上上，多多少少次次失失败败接接失失败败的的研研究究，多多少少份份饱饱含含汗汗水水的的心心血血纵纵然然前前面面山山重重水水复复，别别人人已已停停下下前前行行的的脚脚步步，而而他他仍仍坚坚信信自自己己必必能能到到达达成成功功的彼岸。的彼岸。广东卷广东卷不要轻易说不要轻易说“不不”点点评评：这这段段文文字字运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法从从各各个个角角度度描描述述了了袁袁隆隆平平在在科科学学研研究究中中的的坚坚强强信信念念，从从“勇勇敢敢挑挑战战”、“孤孤独独前前行行”、“脚脚踏踏实实地地”等等几几个个方方面面对对材材料料进进行行扩扩展展，进进而而强强化化了了“不能轻易说不能轻易说不不”的道理。的道理。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理当当火火红红染染遍遍无无际际的的海海水水，我我徒徒然然伸伸手手欲欲留留住住一一抹抹斜斜晖晖。一一天天的的奔奔波波已已成成泡泡影影，一一切切只只有有从从明明天天再再开开始始追追寻寻。暮暮色色茫茫茫茫，一一只只小小鸟鸟扑扑棱棱着着翅翅膀膀，投投下下爪爪中中的的树树枝枝，发发出出“精精卫卫，精精卫卫”的的娇娇啼啼。她她飞飞来来停停在在我我宽宽阔阔的的掌掌心心，红红爪爪丹丹喙喙，一一身身银银色色的的羽羽毛。毛。“精精卫卫，请请你你告告诉诉我我，这这就就是是你你的的仇仇恨恨，你你的的报报复复？”我我想起女娲淹死时的愤怒，难道她复仇的心亘古不变？想起女娲淹死时的愤怒，难道她复仇的心亘古不变？自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理“我我要要填填平平大大海海，这这不不是是我我的的报报复复，只只是是一一种种坚坚持持。我我希希望望后后人人没没有有波波涛涛汹汹涌涌，不不会会重重蹈蹈死死地地，我我只只是是希希望望后后人人能能好好好好活着，活着享受一切美好。活着，活着享受一切美好。”“海海水水是是无无止止境境的的，我我一一路路跋跋涉涉，看看到到无无数数条条河河流流灌灌海海不不息，填海是你永远不能实现的梦。息，填海是你永远不能实现的梦。”自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理“那那就就让让一一种种坚坚持持对对抗抗另另一一种种坚坚持持。也也许许大大海海不不能能被被填填平平，但但当当人人们们看看到到我我的的坚坚持持，便便会会回回忆忆起起海海的的无无情情。只只要要能能提提高高他他们们的的警警惕惕，我我就就算算达达到到了了目目的的。我我不不在在乎乎海海，我我只只在在乎乎生生命命！”她振翅而去，我看着她忙碌的身影直到天明。她振翅而去，我看着她忙碌的身影直到天明。安徽卷安徽卷带着感动出发带着感动出发点点评评：这这段段文文字字扩扩展展了了古古代代神神话话故故事事“夸夸父父逐逐日日”、“精精卫卫填填海海”，作作者者充充分分发发挥挥自自己己的的想想象象力力，赋赋予予原原始始素素材材以以充充实实的的时时代代内内涵涵，精精卫卫的的填填海海动动机机，由由复复仇仇变变成成了了警警示示，进进而而导导向向文章主旨。文章主旨。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理写作实践写作实践一、一、(原题见教材原题见教材P41“写作实践写作实践”一一)自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理二、二、(原题见教材原题见教材P41“写作实践写作实践”二二)解解析析这这是是一一道道扩扩展展训训练练题题。材材料料均均来来自自白白居居易易的的琵琵琶琶行行中中的的诗诗句句，扩扩展展时时应应结结合合语语境境，把把握握住住人人物物的的心心理理，发发挥挥想象，借助描写或修辞，加以丰富。想象，借助描写或修辞，加以丰富。参参考考答答案案1.乐乐音音似似乎乎消消失失了了，但但又又似似乎乎充充满满了了水水天天之之间间。江江心心那那一一轮轮秋秋月月，惨惨白白地地映映染染在在江江上上，这这不不也也正正是是印印刻刻在在天天涯涯沦沦落落人人的的心心中中吗吗？她她是是如如此此，我我亦亦是是如如此此，世世人人谁谁又又能能逃逃过过这这清冷与孤寂的惆怅之感呢？多么静谧的夜啊！清冷与孤寂的惆怅之感呢？多么静谧的夜啊！自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理2什什么么？您您竟竟然然也也有有如如此此的的坎坎坷坷，遭遭受受如如此此的的不不幸幸？琵琵琶琶女女简简直直有有些些不不相相信信自自己己的的耳耳朵朵。她她深深情情地地注注视视着着眼眼前前这这位位面面容容憔憔悴悴的的长长者者，一一脸脸的的惊惊讶讶，一一脸脸的的凄凄苦苦，满满腔腔的的相相知知。满满腹腹的哀怨化作酸楚的泪水，猛然间萌生了再为他弹奏一曲的想法。的哀怨化作酸楚的泪水，猛然间萌生了再为他弹奏一曲的想法。自主学习自主学习自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理三、三、(原题见教材原题见教材P41“写作实践写作实践”三三)解解析析写写内内容容提提要要要要区区分分必必要要信信息息和和次次要要信信息息，提提取取原原文文的主要内容进行压缩。的主要内容进行压缩。参参考考答答案案1978年年中中科科院院考考古古人人员员发发现现的的小小长长梁梁遗遗址址把把“中国石器时代中国石器时代”的上限前推了的上限前推了36万年。万年。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理上上海海考考生生的的满满分分作作文文非非常常艺艺术术与与非非常常眼眼光光就就深深谙谙此此法法。作作者者由由材材料料之之中中的的板板桥桥书书法法联联想想到到“非非常常艺艺术术需需要要非非常常眼眼光光”进进而而由由此此及及彼彼得得出出“生生活活需需要要创创新新，科科学学需需要要探探索索，中中国国的的艺艺术术同同样样亟亟待待注注入入新新鲜鲜血血液液。当当代代书书法法家家在在熟熟练练永永字字八八法法后后，迫迫切切需需要要的的便便是是对对于于艺艺术术、人人生生、世世界界、宇宇宙宙的的思思考考和和感感悟悟，同同时也要有一股不媚俗的勇气时也要有一股不媚俗的勇气”的结论。的结论。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理但但遗遗憾憾的的是是，现现在在的的艺艺术术已已很很少少能能以以非非常常的的形形态态现现于于世世人人，而是由于缺乏非常的眼光而溃于芸芸众生之中。而是由于缺乏非常的眼光而溃于芸芸众生之中。当当张张晓晓刚刚的的当当代代派派画画作作以以四四千千万万的的高高价价易易主主时时，鲜鲜花花、掌掌声声、闪闪光光灯灯不不绝绝于于世世；但但当当经经济济寒寒流流侵侵袭袭世世界界之之时时，当当代代艺艺术术家家们们纷纷纷纷落落马马，于于是是评评论论家家们们的的奚奚落落声声、嘲嘲笑笑声声又又铺铺天天盖盖地地而而来来。看看到到这这里里，我我不不禁禁疑疑惑惑，评评判判欣欣赏赏艺艺术术的的尺尺度度究究竟竟是是什什么么？对待这样的新兴当代艺术究竟应以什么样的态度？对待这样的新兴当代艺术究竟应以什么样的态度？合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理我我们们看看到到，在在这这样样一一种种非非常常艺艺术术形形式式带带来来丰丰厚厚的的经经济济效效益益时时，人人们们称称之之为为创创新新，而而当当其其行行情情一一落落千千丈丈时时，人人们们称称之之为为幼幼稚稚。我我想想判判断断艺艺术术价价值值的的标标杆杆不不应应是是行行情情，特特别别是是这这样样一一种种非非常常态态的的艺艺术术。这这些些年年轻轻的的艺艺术术家家们们在在临临摹摹名名家家之之作作后后，大大胆胆地地将将自自己己对对于于宇宇宙宙人人生生的的理理解解与与对对艺艺术术的的感感悟悟融融入入其其中中，开开创创了了一一种种新新的的艺艺术术形形式式，其其勇勇气气可可见见一一斑斑。无无论论这这样样的的艺艺术术是是幼幼稚稚还还是是创创新新，是是媚媚俗俗或或深深刻刻，有有一一点点是是值值得得肯肯定定的的，那那就就是是至至少少他他们们经经历历过过，痛痛苦苦过过，快快乐乐过过，伤伤感感过过，这这不不是是用用一一句句值值钱钱或不值钱所能涵盖的。或不值钱所能涵盖的。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理这这种种非非常常艺艺术术需需要要非非常常眼眼光光，所所谓谓独独到到眼眼光光是是不不以以守守旧旧的的眼眼光光观观艺艺术术的的行行情情。但但有有一一些些人人却却是是以以传传统统的的艺艺术术思思维维去去思思考考当当代代艺艺术术，没没有有看看到到当当代代的的艺艺术术中中所所有有的的发发展展与与创创新新，或或一一味味逐求商业利益，而使一些优秀的新形式艺术埋没世间。逐求商业利益，而使一些优秀的新形式艺术埋没世间。如如今今，人人们们应应该该做做的的是是不不再再以以功功利利的的方方式式看看待待非非常常艺艺术术，而而非非常常艺艺术术则则应应以以更更成成熟熟更更严严谨谨的的状状态态面面世世，创创造造真真正正意意义义上上的的现现代代派派，不不再再让让其其他他非非艺艺术术的的因因素素左左右右我我们们的的思思想想。艺艺术术是是独一的，同时又是有共性的。独一的，同时又是有共性的。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理生生活活需需要要创创新新，科科学学需需要要探探索索，中中国国的的艺艺术术同同样样亟亟待待注注入入新新鲜鲜血血液液。当当代代书书法法家家在在熟熟练练永永字字八八法法后后，迫迫切切需需要要的的便便是是对对于于艺艺术术、人人生生、世世界界、宇宇宙宙的的思思考考和和感感悟悟，同同时时也也要要有有一一股股不不媚俗的勇气。媚俗的勇气。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理“爸爸爸爸，向向日日葵葵哭哭了了吗吗？这这上上面面沾沾满满了了泪泪珠珠呢呢！”彼彼时时的的自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。“没没有有，傻傻姑姑娘娘，向向日日葵葵是是没没有有眼眼泪泪的的。只只要要太太阳阳一一照照射射，它它们们马马上上就就坚坚强强乐乐观观了了。”年年轻轻的的爸爸爸爸少少有有的的耐耐心心模模样样在在那那一一刻刻便便深深深深镌镌刻刻在在我我心心中中，好好看看的的眉眉眼眼，高高挺挺的的鼻鼻子子，说说话话时时一一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。于于是是，有有了了记记日日记记的的情情怀怀的的年年纪纪，便便在在日日记记本本扉扉页页写写下下这这句话句话向日葵没有眼泪。向日葵没有眼泪。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理时时光光冲冲刷刷大大地地，向向日日葵葵盛盛开开又又凋凋谢谢，而而我我也也长长成成参参天天模模样样。不不改改的的是是倔倔强强与与固固执执，一一如如儿儿时时记记下下那那句句话话，心心中中却却还还惦惦记记着着向日葵的泪。向日葵的泪。终终于于走走到到高高三三，以以为为开开始始积积淀淀内内心心，茁茁壮壮成成长长，以以为为自自己己足足够够完完美美，心心灵灵强强大大，以以为为一一切切都都将将按按着着心心中中的的轨轨迹迹发发展展延延伸伸，就像向日葵的自然旅程。就像向日葵的自然旅程。“爸爸爸爸，你你到到了了吗吗？我我们们下下课课了了。”难难得得的的休休息息日日，约约定定了了和和爸爸爸爸吃吃饭饭谈谈心心，在在这这人人生生的的转转折折点点似似乎乎与与爸爸爸爸也也变变得得亲亲密密起来，至少不见年少的冲突。起来，至少不见年少的冲突。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理“爸爸爸爸还还有有些些事事，你你在在校校门门口口等等一一等等吧吧！”似似乎乎真真的的很很忙忙，电话就这样草草挂断。电话就这样草草挂断。天天气气还还有有些些冷冷的的季季节节，下下午午的的天天是是阴阴沉沉着着的的，有有风风吹吹过过，不不是是浅浅吟吟低低唱唱而而让让人人心心烦烦意意乱乱。街街道道上上甚甚是是忙忙碌碌，车车辆辆，人人流流，喧喧嚣嚣，尘尘土土，杂杂糅糅在在一一起起。一一滴滴两两滴滴的的雨雨就就在在这这里里开开始始肆肆意意倾倾泻泻，慌慌乱乱中中躲躲进进了了值值班班亭亭。湿湿湿湿的的外外套套贴贴着着后后背背，心心里里终终于于开开始抱怨起来。始抱怨起来。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理最最后后，当当那那个个身身影影出出现现在在街街的的对对面面，我我竟竟没没有有叫叫出出口口，只只看看着着雨雨滴滴拍拍打打他他的的身身杆杆。没没有有期期待待和和惊惊喜喜。他他的的裤裤脚脚早早已已沾沾满满了了泥泥水水。年年轻轻时时直直立立的的发发此此时时已已服服服服帖帖帖帖趴趴在在头头顶顶，有有些些开开始始染染上上霜霜华华。或或许许是是我我长长得得高高挺挺了了，总总觉觉此此时时的的他他变变得得不不再再高高大大威武，再也没有儿时痛斥我的挺拔模样。威武，再也没有儿时痛斥我的挺拔模样。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理我我慢慢慢慢走走出出值值班班亭亭，朝朝着着他他的的方方向向迎迎去去。时时光光渐渐渐渐赋赋予予我我怀怀念念和和遗遗忘忘的的力力量量，过过去去我我觉觉得得我我不不能能理理解解他他，现现在在觉觉得得爸爸爸爸就就像像一一枚枚翠翠绿绿色色的的叶叶子子，背背面面蒙蒙蒙蒙一一片片，将将它它翻翻转转过过来来，叶叶脉脉清清晰晰呈呈现现在在眼眼前前。现现在在与与过过去去叠叠加加，记记起起的的是是若若干干年年前前的的那那个个清清晨晨，他他告告诉诉我我向向日日葵葵没没有有眼眼泪泪。而而我我，还还是是泪泪流流满满面面站站定定，等待他潮湿而温暖的拥抱。等待他潮湿而温暖的拥抱。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理爸爸爸爸，原原谅谅我我的的自自我我与与固固执执。成成长长将将其其带带走走，我我依依旧旧要要你你的的宽宽容容来来教教导导，教教会会我我不不再再自自我我，不不再再骄骄傲傲，用用心心感感受受一一切切支支持与爱意。持与爱意。真真的的，向向日日葵葵没没有有眼眼泪泪，因因为为太太阳阳会会灼灼干干它它的的泪泪。而而我我的的太阳就是父亲，教我爱我的父亲。太阳就是父亲，教我爱我的父亲。2011年年湖湖南南卷卷的的这这篇篇满满分分作作文文向向日日葵葵没没有有眼眼泪泪，考考生生就就非非常常细细致致地地写写了了父父亲亲对对“我我”自自信信力力的的培培养养，集集中中突突出出了了父父亲亲是是如如何何教教我我爱爱我我的的。父父亲亲乐乐观观坚坚强强与与挚挚爱爱的的形形象象，写写得得非非常常丰满。丰满。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理山山崩崩地地裂裂的的地地震震摧摧毁毁了了汶汶川川，数数万万鲜鲜活活的的生生命命在在顷顷刻刻间间褪褪去去了了色色彩彩，到到处处都都是是残残垣垣断断壁壁，到到处处都都是是呼呼唤唤亲亲人人的的声声音音，绝绝望望在在徘徘徊徊！但但是是绝绝望望不不属属于于这这个个民民族族，请请记记住住那那一一对对至至死死也也不不分分开开的的母母女女，请请记记住住那那些些用用臂臂膀膀拒拒绝绝死死神神的的老老师师，请请记记住住那那些些在在废废墟墟下下诠诠释释着着生生命命奇奇迹迹的的人人们们。正正是是这这些些远远去去的的人人用用他他们们最最后凝固的姿势，化作了一座座感人的丰碑！后凝固的姿势，化作了一座座感人的丰碑！合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理灾灾难难面面前前，中中国国能能否否经经受受住住考考验验？如如今今，事事实实已已经经无无可可辩辩驳驳地地证证明明，怀怀疑疑之之论论可可以以休休矣矣！重重灾灾之之后后，举举国国上上下下皆皆因因感感动动而而团团结结，四四海海之之内内都都因因团团结结而而奋奋起起。五五千千年年的的历历史史给给了了我我们们无无数数的的灾灾难难，五五千千年年的的历历史史更更给给了了我我们们无无数数的的感感动动。回回望望历历史史，我我们们每每每每看看到到的的是是一一副副副副铮铮铮铮铁铁骨骨，听听到到的的是是一一句句句句千千秋秋慷慷慨慨的的名名言言，得得到到的的是是一一次次次次的的震震撼撼，受受到到的的是是一一次次次次的的感感动动。带带着感动，接过前人的接力棒，我们出发。着感动，接过前人的接力棒，我们出发。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理“亦亦余余心心之之所所善善兮兮，虽虽九九死死其其犹犹未未悔悔”的的屈屈原原；“常常思思奋奋不不顾顾身身，而而殉殉国国家家之之急急”的的司司马马迁迁；“向向来来忧忧国国泪泪，寂寂寞寞洒洒衣衣巾巾”的的杜杜甫甫；“平平生生铁铁面面心心，忘忘家家思思报报国国”的的陆陆游游；“臣臣心心一一片片磁磁针针石石，不不指指南南方方不不肯肯休休”的的文文天天祥祥；“竭竭股股肱肱之之力力，继继之之以以忠忠贞贞”的的史史可可法法；“苟苟利利国国家家生生死死以以，岂岂因因祸祸福福避避趋趋之之”的的林林则则徐徐。他他们们哪哪一一个个不不让让我我们们欷欷叹叹不不已已？也也正正是是因因为为后后人人带带着着前前人人的的感感动动出出发发，才才为为这这个个民民族族锻锻造造出出一一个个个个不不屈屈的的灵灵魂魂，为为每每一一个个炎炎黄黄子子孙孙开开凿凿出出一一眼眼眼眼不不竭竭的的精精神神源源泉泉，更更为为我我们们这这个个古古老老的的民民族族能能够够永永远远屹屹立立于于世世界界民民族族之之林林，战战胜胜一一切切灾灾难难打打下下了了不不可动摇的根基！可动摇的根基！合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理在在一一个个又又一一个个的的意意外外挑挑战战面面前前，我我们们带带着着感感动动出出发发，同同舟舟共共济济众众志志成成城城；在在一一个个又又一一个个的的严严峻峻考考验验面面前前，我我们们带带着着感感动动出发，共赴国难一往无前。出发，共赴国难一往无前。带着感动，在祖国奋起中，在国家复兴中，我们出发！带着感动，在祖国奋起中，在国家复兴中，我们出发！作作者者开开头头把把雪雪灾灾与与地地震震中中令令人人感感动动的的场场景景压压缩缩，语语言言凝凝练练且且内内涵涵丰丰富富。接接着着回回顾顾历历史史，将将屈屈原原、司司马马迁迁、杜杜甫甫、陆陆游游等等人人的的素素材材压压缩缩成成一一句句话话，有有力力地地证证明明了了前前人人的的事事迹迹感感动动着着后后人人，后人也传承着这种感动而奋斗自强。文章内容丰满，见解深刻。后人也传承着这种感动而奋斗自强。文章内容丰满，见解深刻。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理两两篇篇修修改改稿稿，在在把把握握基基本本事事件件的的同同时时，各各有有侧侧重重，分分别别摘摘取取或或提提取取了了与与主主题题有有关关的的内内容容。第第一一篇篇修修改改稿稿略略去去原原因因，直直接接从从劝劝谏谏的的僵僵局局开开始始，触触龙龙“父父母母之之爱爱子子，则则为为之之计计深深远远”的的劝劝说说使使赵赵太太后后选选择择了了明明智智的的爱爱，赵赵太太后后前前后后态态度度的的转转变变，阐阐释释了了“不不要要让让感感情情战战胜胜理理智智”的的观观点点。第第二二篇篇修修改改稿稿则则开开门门见见山山表表明明对对触触龙龙的的敬敬佩佩，接接下下来来“不不像像”“而而是是”“先先从从”“进进而而”“终终于于”等等一一系系列列的的词词语语，对对原原文文作作了了巧巧妙妙地地提提炼炼，突突出出了了触触龙龙巧巧妙妙的的劝劝说说艺艺术术，用用意意显显豁豁。从从语语言言到到内内容容到到行行文文思思路路，都符合提要的要求。都符合提要的要求。合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理合作探究合作探究自主学习自主学习合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读第二章材料的使用与处理第二章材料的使用与处理由由此此