1、小学英语教师期中考试总结反思范文
现在，小学生开始学习英语时间越来越早，三年级就开设了英语课。不过，因为许多孩子未养成良好学习习惯，以为学英语太枯燥、太难，造成对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生成绩，让我看到了自己教学中存在漏洞以及不足。逐题看过学生试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面掌握情况做以下分析及教学反思：
一、试卷质量分析
六年级下册这次期中考试试卷层次是分开，也有一定梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册范围，但也能够看出学生对以前一些知识掌握程度。这套试卷共分为五大部分：
第一部分为语
2、音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试(不计入总分)。
本套试卷覆盖了整个小学阶段所学词汇、语音、语法和日惯用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖语法知识，如：介词in，on，at，to正确利用;冠词a，an，the正确利用;名词单复数正确利用;形容词比较级正确利用;代词主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词正确利用;实义动词have，has与be动词使用方法，所包括时态有通常现在时，现在进行时，通常未来时，通常过去时等;第三人称单数正确使用，以及否定句、通常疑问句句
3、式结构等等。
该试卷充分表现了考查学生基础知识为主要目标命题标准，坚持依据于书本但防止教材机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读了解能力、重点句型及书面写作能力考查，重视学生积累利用，对以后教学工作有一定导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，改变太多，太难，如词汇测试中第3题用所给词适当形式填空，单项能力测试中第5题找出句子中一处错误并改过，第6题句型转换，综合能力测试中第1题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低学生来说，束手无策，而且缺乏对学生进行听力检测。
二、试卷整体情况分析：
第一部分主要考查
4、了语音知识ow，oo，ee，ea字母组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中发音，1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其汉字意思，并渗透了词语搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范围。用所给词适当形式填空一题，大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了学生语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述以下：单项能力测试中第5、6题，综合能力测试中第1题是学生新接触到题型，完全与初、高中考试接轨，有相当一部分学生不了解题意，得分率极低;学生对词汇记忆力不强，反应在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个主要信息，学
5、生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子困难程度，从侧面反应出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多时间学英语。
这次考试成绩令人不满意，平均分、优异率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师教学工作没做到位。
三、改进方法
在这次期中考试，令我遗憾是，学生成绩没有提升反而下降得厉害，就是因为他们浮躁学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期教学中，我要重点针对出现问题找到对应处理方法，同时继续以激发学生学习兴趣作为教学首要着眼点，让同学们能够在我指导下尽情享受学习给他们带来愉快，让他们都能以优异成绩进入中学。
1.深入强化基础知识，要
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2.为了给学生打好英语学习基础，做好与中学学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换归纳性训练和利用性练习，培养学生初步语言感知能力
3.重视词语利用性练习，在机械记忆基础上培养学生活学活用能力。能够经过多个题型训练学生思维能力和解题能力。
4、知识训练同时应重视对学生学习习惯和意志品质培养。重视低段教学与高段教学之间教学形式和培养目标转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生学习和生活情况，采取有效方法，尽可能调动他们学习主动性和主动性，并注意保护他们自尊心，提升自信心。
5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度基础上，重视因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础知识与技能，同时重视知识扩展和规律性知识总结与归纳，让好学生也能取得充分发展。
相信经过我们查缺补漏，一定会在以后教学过程中不停完善，不停提升，争取在毕业会考中取得优异成绩。
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