1、初中教学设计交流南京市第六中学舒琳初中第二册第一单元活动4第2课时-“汇总编排电子杂志”一、教材分析：一、教材分析：本课的教学内容是初中信息技术第一单元活动4“合作完成任务”的第二课时，教材中以“南京大屠杀”主题为范例，来完成杂志各部分的合并、添加页眉页脚以及页码的制作。为了结合并进一步增加学生的制作兴趣，我特意准备了以“飞翔的梦”为主题的课件素材。二、学情分析：二、学情分析：通过前面的学习，学生已经熟悉了Word的基本操作。初一学生求知欲较强，对计算机的学习兴趣浓厚，部分学生已经初步具备自学的能力，学生的计算机操作能力存在较大差异。三、教学目标三、教学目标：知识与技能：1、学会插入文件的方法
2、2、理解页眉页脚的含义和作用；3、理解分节符的作用。过程与方法：1、掌握合并文件的方法和步骤；2、掌握插入分节符的操作方法；3、掌握插入和设置页眉页脚、页码的操作方法。情感态度与价值观：1、激发学生制作电子杂志的兴趣；2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质；3、使学生在编辑电子杂志的过程中，体验成功的快乐。四、教学重点：四、教学重点：1、汇总文件，完成文件的插入与合并；2、插入和设置页眉页脚、页码的操作。五、教学难点：五、教学难点：1、插入文件时，光标的定位；2、插入分节符，在每节设置不同的格式。六、教学方法：六、教学方法：任务驱动法：以任务为主线，让学生在完成任务的过程中，体验
3、学习的乐趣；自主学习法：让学生利用学件自主学习，参考学件中的操作步骤完成任务。七、教学准备：七、教学准备：计算机网络教室（一人一机）；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。任务导入任务导入：向学生展示读者杂志的各部分页面，用“连接各车厢组成完整火车”的比喻来引入任务。布置本节课任务：将杂志的各个页按顺序合并在一起；设置杂志的页眉页脚和页码。八、教学过程：八、教学过程：页眉页眉页脚页脚任务闯关：任务闯关：引入第一关任务：引入第一关任务：在连接杂志这列大火车之前，我们先尝试连接一列只有一节车厢的小火车，把“1.doc”、“2.doc”、“3.doc”三个纯文本文档合并为一个文本文件。任务布置：请同学
4、们将三个页面合并为一个文件，重命名为“土地的誓言”。要求学生参照“学件”上的帮助文件，自学完成。引入第二关任务引入第二关任务：向学生展示“飞翔的梦”杂志的各个页面，提问它们与第一关中文件的区别，从而提高学生分辨能力。强调：杂志页上有图片、文本框和自选图形，因此操作时需要使用不同的的方法。教师演示：连接“封面.doc”、“卷首语.doc”的操作。任务布置：将教师提供的各个页合并为一个文件，重命名为“飞翔的梦”。引入第三关任务引入第三关任务：一、向学生展示杂志的内页，提示学生页面上有页眉页脚，请同学们为“飞翔的梦.doc”插入页眉页脚，页眉内容为“飞翔的梦”，页脚内容为“第1页”。任务布置：要求学
5、生参看“学件”上的帮助内容自学完成页眉页脚的插入。二、问题引入：现在所有的页脚内容都是“第1页”，而在实际生活中我们需要每一页显示当前的页数，因此我们需要用设置页码的方式来完成。任务布置：要求学生参看“学件”上的帮助内容自学完成插入页码的方法。三、问题引入：向学生展示读者杂志的封面与封底，提示学生封面与封底没有页眉页脚，引入分节符概念。教师演示、讲解操作步骤。任务布置：要求学生参看“学件”上的帮助内容自学完成，完成实际操作的全过程。总结评价：总结评价：提示学生在网站中打开论坛，针对本节课的教学内容及教学效果，及学生的希望和要求进行留言。拓展任务拓展任务引导学生自主探究：在我们的试卷下方，常会出
6、现“第几页，共几页”这样的页码，请学生思考并尝试操作。九、教学反思九、教学反思“汇总编排电子杂志”一课以教学大纲、教材和学情制定教学目标。在课堂上尽可能体现以学生为本的教学理念，注重教师的亲和力以及引领作用，凸现学生的学习主动性、合作性及探究性。精心设计问题，以问题化导入并展开，进行教学过程，注重师生互动，生生互动，以达到共赢的局面。问题的设计有一定坡度，由浅入深，由此及彼，由表及里，让学生在观察、分析、解决问题和完成任务的过程中得到成功的满足及喜悦。学生任务完成较好的，老师给予及时的鼓励；学生遇到问题，老师给予及时的提示，帮助学生成功。教学预定目标基本达成。由于是借班上课，作为一名年轻教师，在课堂教学中的应变能力有待进一步提高。谢谢聆听欢迎指正
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