一年级数学上第四单元教案.doc

一年级数学上第四单元教案

第四单元 认识图形（一）
教学内容
教材第34页～第38页
三维目标
知识与技能：
1、使学生直观认识长方体、正方体和球等立体图形，并能辨认和区分这些图形。
2、初步建立空间观念。
3、培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。
过程与方法：
通过摆、排、拼、搭各种立体图形，使学生直观感受到立体图形之间的关系。
情感、态度和价值观：
1、使学生感受数学与实际生活的联系。
2、培养学生在愉快的气氛中学习。
3、培养学生合作、探究和创新的意识。
课时安排
1、认识立体图形…………………………………………………………………………1课时
2、认识图形的练习课……………………………………………………………………1课时

第1课时 认识立体图形
教学内容
教材第34页及相关练习
教学目标
1、通过操作和观察，使学生初步认识长方形、正方形、圆柱和球，并知道它们的名称，而且能识别。
2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探索和创新意识。
教学重难点
重点：使学生认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形。
难点：使学生初步建立空间观念。
课前准备
形状的长方体、正方体、圆柱、球的用品和积木。
教学过程
一、感知物体的形状
1、说一说。
教师：仔细观察我们带来的物品，跟自己的同桌说一说，这些物品的形状是怎么样的呢？
学生讨论，汇报交流。
2、分一分。
教师：小组内把所有的组带来的东西和起来，大家找一找，有没有相同的呢？请你把相同的放到一起。
3、思考。
你为什么把这几样的物体放到一起？
4、引出课题
教师：今天我们就来学习和认识物体（板书课题：认识立体图形）。

二、了解物体特征
动手把拿来物体归类

三、动手操作
1、完成课本第37页练习八第5题。
教师：说说看这两个小朋友用木搭出什么？
学生个别汇报。
2、自己动手搭一搭。
教师：你也像他们一样搭出不同的东西吗？请各小组任意选出你们带来的积木搭出一种形状的物体。
学生小组活动。
教师组织学生做活动，并展示。
四、巩固练习
1、学生独立完成课本第37页练习八的第1第2题。
2、课本第35页的“做一做”第2题。
请一个同学上来，蒙住眼睛，让他摸一摸老师拿来的物体，让他猜一猜是什么形状？（正方形、长方形、球等）说出物体的名称。
3、课本第37页练习八第3题。
同桌之间玩“你说我猜”的游戏。
4、教师：说说你在生活中还见到那些物体是这几种形状的？
五、课后作业
1、家庭作业第17页。
2、写“长方体、正方体 、圆柱 、 球”每个一行。
六、课堂小结
小朋友们，通过今天我们的学习，你认识了什么？
学生汇报
七、板书设计

认识立体图形

长方体 正方体 圆柱 球

第2课时 认识图形的练习课
教学内容

教学目标
1、通过有趣的拼、搭活动，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这些些立体图形，并能够采用适当的方式描述物体之间的位置关系。
2、进一步培养学生的空间观念和探索交流能力。
3、在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作意识，并从中体会学习数学的快乐。
教学重难点
重点：在拼搭过程中，理解和描述物体之间的关系。
难点：建立学生的空间观念，培养学生合作、探索与交流的能力。
课前准备
长方体、正方体 、圆柱 、球的积木若干
教学过程
一、复习
1、教师提问：昨天我们认识了那些形状的物体？
学生个别汇报。
2、请你任选一个形状的物体，说他的样子。
分别描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。
3、今天我们继续学习有关图形的知识。（板书课题）
小结：通过复习旧知识，巩固要点，让学生掌握已有的物体形状知识。
二、拼一拼
1、出示课本第35页“做一做”第2题下面的图。
教师：瞧，小朋友们用相同形状且大小一样的积木正在进行拼一拼活动呢，你们也来试试吧
在教师的组织下让学生展开活动，并说一说：几个图形可以拼成什么图形。
学生进行拼一拼活动，让个别学生活动结果进行汇报。
2、完成课本第37页第二个“做一做”。
教师：下面的这些图形的形状那些是用4个小正方形拼成的呢，请打“√”。
3、完成课本第37页练习八的第4题。
教师：你能用4个同样的长方体拼成几种不同的长方体？动手试一试。
三、看谁搭得又高又稳
教师出示课本第36页的学具：你能用所有的积木搭得又高又稳吗？想一想，再动手试一试。
教师组织学生展示：说说你是怎样搭得又高又稳的。
学生独立操作。展示，汇报
四、练习巩固
1、完成课本第38页练习八第7题。
同桌之间互动。
2、完成课本第38页练习八第8题
学生独立完成
五、课后作业
1、“长方体、正方体、圆柱和球”每个写一行
2、
六、课堂小结
教师：在这个单元里你有什么收获吗？请你说一说。
个别学生汇报。

七、板书设计

认识图形练习课

拼一拼

搭一搭

第四单元教学反思
一、不足之处
1、放开手去教学时，应该怎样放手让学生来完成，在完成过程中启发他们发现了什么问题，并对问题的解决，在数学教学活动中如何培养学生的观察能力和解决问题的能力。
2、用表扬的语气来增加学生的学习兴趣，进而增强学生学好数学的信心。
3、用什么样的教学手段和教学策略来保持教学纪律，进而集中学生的注意力和提高对数学问题的思考和启发。
4、在遇到教学情境图时，怎样表达才通俗易懂。
5、教学用语通常用什么语气来表达。
6、整体把握课堂设计，其中的灵魂围绕什么？用什么手段进行教学。
二、继续发扬教学优点
1、在课前教学内容设计的充分下，联系学生关心的生活问题来解决数学问题，让学生体会和感受数学与生活的联系。
2、在认识图形时，主要是让学生初步感受空间观念，学会认识几种简单的几何体图形，以学生日常玩的生活用品来进行教学，比如文具盒、橡皮擦、削笔刀，茶缸粉笔盒等进行课堂教学活动。
3、学会表扬每个孩子，学会恩威并重，实行奖励制度，激发学生学习的兴趣。
三、本单元教学工作总结
在认识图形教学中，教学重点是让学生认识几种简单的空间立体几何图形，同时能区分长方形和长方体的关系、正方形和正方体的关系、球和圆的关系等，同时在教学活动中应该放手让学生们去做，尊重学生的数学思路，在以学生为主题的情况下，老师在组织教学活动中培养学生的动手能力、语言表达能力、参与合作能力等。让学生能够在快乐的教学活动中轻松的学习更多的知识。
四、以后的工作指导
多向有经验的老教师学习，同时也学习新教师的优秀教学手段，根据小学生的心理特征优化自己的课堂教学，使自己的教学手段和教学技能得到更好的发展。
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