[新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排.docx

新人教版部编本2019年三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材分析 （一）教材的基本结构 本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表和词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。（二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”， 第三单元课文之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，每个语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示和日积月累五个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“交流平台”“ 词句段运用” “日积月累”；识字加油站和书写提示是机动栏目，识字加油站安排了四次，书写提示只在第七单元的语文园地安排了一次。这样安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。二、教学目标 1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天；品读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理；了解传统文化，激发学生对传统文化的传承；学会观察大自然，感受大自然的奇妙；带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象力；让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界；探索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱；走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象能力。2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。7、正确处理基本素养与创新能力的关系。六、 教学进度表周次 日期 课时 授课内容及课时分配 17 开学第一课 安全教育 1课时 1 古诗三首 古诗三首 、2课时 2 燕子2课时 机动2课时 27 3 荷花 2课时 4* 昆虫备忘录 1课时 语文园地一口语交际 春游去哪儿玩 1课时 习作 我的植物朋友 2课时 机动1课时 37 单元测试一 2课时 5 守株待兔 2课时 6 陶罐和铁罐 2课时 机动1课时 47 7 狮子和鹿美丽的鹿角 2课时 8* 池子与河流1课时 语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1课时 习作 看图画,写作文2课时 快乐读书吧 小故事大道理 1课时 57 单元测试二 2课时 9 古诗三首古诗三首 、 2课时 10 纸的发明 2课时 机动1课时 67 11 赵州桥 2课时 12* 一幅名扬中外的画 1课时 综合性学习 中华传统节日 1课时 单元测试三2课时 机动1课时 76 13 花钟2课时 14 蜜蜂2课时 15*小虾1课时 机动1课时 87 习作 我做了一项小实验 2课时 单元测试四2课时 16 小真的长头发 2课时 机动1课时 97 17 我变成了一棵树 2课时 习作 一支铅笔的梦想 2课时 例文 尾巴它有一只猫 1课时 习作 奇妙的想象2课时109 单元测试五 2课时 18 童年的水墨画 2课时 19 剃头大师2课时 20 肥皂泡2课时 机动1课时 113 一只窝囊的大老虎 1课时 21*我不能失信1课时 机动1课时 127 习作 身边那些有特点的人 2课时 单元测试六2课时 22 我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 137 23 海底世界 2课时 24 火烧云2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 147 单元测试七 2课时 25 慢性子裁缝和急性子顾客 2课时 26*方帽子店 1课时 27 漏2课时 157 28*枣核 1课时 口语交际 趣味故事会 1课时 习作这样想象真有趣 2课时 单元测试八 2课时 机动1课时 166 期末复习 177 期末复习 187 期末复习 197 期末复习2019年春新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、教材简析 2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台回顾本单元知识，加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。二、教学目的和要求 （一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2认识常用汉字250个，会写250个。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信、便条进行交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际 1能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学生情况分析 班上共有XX名学生，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。四、教学措施 1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。五、教学课时安排 周次 日期 课时 授课内容及课时分配 17 开学第一课 安全教育 1课时 1 古诗三首 古诗三首 、2课时 2 燕子2课时 机动2课时 27 3 荷花 2课时 4* 昆虫备忘录 1课时 语文园地一口语交际 春游去哪儿玩 1课时 习作 我的植物朋友 2课时 机动1课时 37 单元测试一 2课时 5 守株待兔 2课时 6 陶罐和铁罐 2课时 机动1课时 47 7 狮子和鹿美丽的鹿角 2课时 8* 池子与河流1课时 语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1课时 习作 看图画,写作文2课时 快乐读书吧 小故事大道理 1课时 57 单元测试二 2课时 9 古诗三首古诗三首 、 2课时 10 纸的发明 2课时 机动1课时 67 11 赵州桥 2课时 12* 一幅名扬中外的画 1课时 综合性学习 中华传统节日 1课时 单元测试三2课时 机动1课时 76 13 花钟2课时 14 蜜蜂2课时 15*小虾1课时 机动1课时 87 习作 我做了一项小实验 2课时 单元测试四2课时 16 小真的长头发 2课时 机动1课时 97 17 我变成了一棵树 2课时 习作 一支铅笔的梦想 2课时 例文 尾巴它有一只猫 1课时 习作 奇妙的想象2课时109 单元测试五 2课时 18 童年的水墨画 2课时 19 剃头大师2课时 20 肥皂泡2课时 机动1课时 113 一只窝囊的大老虎 1课时 21*我不能失信1课时 机动1课时 127 习作 身边那些有特点的人 2课时 单元测试六2课时 22 我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 137 23 海底世界 2课时 24 火烧云2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 147 单元测试七 2课时 25 慢性子裁缝和急性子顾客 2课时 26*方帽子店 1课时 27 漏2课时 157 28*枣核 1课时 口语交际 趣味故事会 1课时 习作这样想象真有趣 2课时 单元测试八 2课时 机动1课时 166 期末复习 177 期末复习 187 期末复习 197 期末复习