声现象总复习.pptx

第二章第二章 声现象声现象复习课复习课声现象声音声音的产的产生和生和传播传播声音的声音的特征特征噪声的危噪声的危害和控制害和控制声音的产生声音的产生：物体的物体的振动振动（固体、液体、气体都能振动发声）（固体、液体、气体都能振动发声）声音的传播：声音的传播：固体固体、液体液体、气体气体都能传声，都能传声，真空真空不能传声不能传声 声音的传播形式声音的传播形式：声波声波声速：声速：声音在（声音在（15oC）空气中传播的速度为）空气中传播的速度为340m/s。固体中最快，液体中慢，气体中最慢固体中最快，液体中慢，气体中最慢响度：响度：与物体振动的与物体振动的幅度幅度有关有关幅度越大，响度越大；幅度越大，响度越大；还与距发声体的还与距发声体的远近远近有关。有关。音调：音调：与物体振动的与物体振动的频率频率有关有关频率越高，音调越高频率越高，音调越高 音色：音色：与物体与物体本身本身有关有关音色是辨别不同发生体的依据。音色是辨别不同发生体的依据。在在声源声源处减弱处减弱 在在传播过程中传播过程中减弱减弱 在在人耳处人耳处减弱减弱 人的听觉频率范围人的听觉频率范围 20 Hz 20000Hz 声音的声音的利用利用 超声波：频率超声波：频率高于高于20000Hz的声。的声。超声波：频率超声波：频率低于低于20 Hz的声。的声。声可以传递声可以传递信息信息和和能量能量减弱噪声减弱噪声是途径是途径1 1、声音是由物体、声音是由物体振动振动产生的。产生的。2 2、声音传播需要介质，、声音传播需要介质，真空真空不能传声。不能传声。3 3、不同的介质传播声音的速度不同。、不同的介质传播声音的速度不同。(V(V空气空气=340m/s340m/s)4 4、声音是一种波、声音是一种波,我们把它叫做我们把它叫做声波声波。5 5、利用回声可以、利用回声可以加强原声加强原声、测量距离测量距离。(回声比原声晚回声比原声晚0.1s0.1s人耳才能分清人耳才能分清.).)3、人耳听到声音的途径、人耳听到声音的途径:声音声音声波声波声波声波空气空气空气空气鼓膜振动鼓膜振动听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑随堂练习：声音的产生与传播随堂练习：声音的产生与传播1 1、声音是由于物体的、声音是由于物体的 而产生。而产生。声音的传播需要声音的传播需要 ，它可以在它可以在 中传播，中传播，不能传声。不能传声。2 2、声音以、声音以 的形式传播。的形式传播。振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波3 3、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要中的要 。340m/s快快4、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是()A悦悦耳耳动动听听的的歌歌声声是是由由歌歌唱唱家家的的声声带带振振动动发出的发出的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声声音音在在固固体体中中的的传传播播速速度度大大于于在在空空气气中中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在下列物质中传播速度最、声音在下列物质中传播速度最小的是（小的是（）A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明 能够传声；鱼能被它们喜欢能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明的声音吸引，表明 也能传声。也能传声。空气空气水水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体 产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠 的。的。振动振动空气空气8、指指出出下下列列情情况况中中声声音音主主要要是是靠靠什什么么传传播播的的：（1）耳耳朵朵贴贴在在枕枕头头上上，可可以以听听到到放放在在枕枕头头下下机机械械手手表表的的“滴滴嗒嗒”声声，是是靠靠 传传播播的的；（2）潜潜水水员员在在水水下下听听到到岸岸边边人的谈话声，是靠人的谈话声，是靠 传播的传播的.枕头枕头水水9、声音在、声音在15的空气中传播速度的空气中传播速度是是 米秒。北宋时代的沈括，米秒。北宋时代的沈括，在他的著作在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为袭的敌人的马蹄声。这是因为 340声音在固体中传播速度比在空气中的快，声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。10、如图、如图4所示，在做真空是否传声的实所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.乐音乐音（乐音的三个特征：音调、响度、和音色）（乐音的三个特征：音调、响度、和音色）有规律的、好听悦耳的声音叫乐音有规律的、好听悦耳的声音叫乐音响度响度(强弱、大小强弱、大小)单位为单位为 分贝（分贝（dB）振幅振幅越大，越大，响度响度越大。越大。响度还跟人耳与发声体的响度还跟人耳与发声体的距离距离有关。有关。音调音调(高低高低)频率越高，音调越高，频率越低，音调越低频率越高，音调越高，频率越低，音调越低音色（品质或特色）音色（品质或特色）音色是辨别不同发声体的依据。音色是辨别不同发声体的依据。音色是辨别不同发声体的依据。音色是辨别不同发声体的依据。频率的单位为频率的单位为 赫兹（赫兹（Hz）小结小结音音调调响响度度音音色色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音声音的高的高低低发声体发声体振动的振动的频率频率频率：物体每秒内振动的次数。频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：20 Hz 20000 Hz超声波与次声波。超声波与次声波。声音的声音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。声音的声音的特色特色发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构音色是辨别不同发声音色是辨别不同发声体的依据体的依据随堂练习：声音的特征（声音的三要素）随堂练习：声音的特征（声音的三要素）响度响度表示声音的表示声音的 ，是由声源振动，是由声源振动的的 决定的。决定的。音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源振，是由声源振动的动的 决定的。决定的。音色音色与发声体的材料和结构有关。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的不同，声波的 也不同。也不同。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率波形波形减弱噪声的方法减弱噪声的方法1 1、在、在声源处声源处减弱；减弱；2 2、在、在传播过程中传播过程中减弱；减弱；3 3、在、在人耳处人耳处减弱。减弱。从环保角度看，凡从环保角度看，凡影响人们正常休息、学影响人们正常休息、学习和工作习和工作的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。噪声噪声 (物理学角度物理学角度)发声体做发声体做无规则振动无规则振动而发出而发出的声音的声音令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的危害噪声的危害人们用人们用 为单位来表示声音的强弱。为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为 dBdB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dBdB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过为了保护听力，应控制噪声不超过 dBdB。分贝（分贝（dB）0507090