服装材料说课探素.pptx

服装材料服装材料课程信息课程信息一一说课内容说课内容教学资源教学资源二二教法与学法教法与学法三三课程设计原则课程设计原则四四教学案例说课教学案例说课五五课程信息课程信息课程地位课程地位课程信息课程信息课程作用课程作用支撑其他支撑其他专业课程专业课程选择运用服装材料选择运用服装材料服装材料基础知识服装材料基础知识了解时尚趋势了解时尚趋势知识目标：知识目标：了解服装材料的概念、纺织物的原料、性能、结构特点。了解服装材料的概念、纺织物的原料、性能、结构特点。掌握服装面料、辅料的种类及服用性能。掌握服装面料、辅料的种类及服用性能。掌握常用服装面辅料的鉴别与保养知识。掌握常用服装面辅料的鉴别与保养知识。能力目标：能力目标：具备识别常用面料、辅料的能力。具备识别常用面料、辅料的能力。具有合理选择面辅料的能力和使用技能。具有合理选择面辅料的能力和使用技能。情感目标：情感目标：良好责任心、团结协作能力，精益求精、勤俭节约。良好责任心、团结协作能力，精益求精、勤俭节约。关注新型服装材料发展，关注行业动态，敬业爱岗。关注新型服装材料发展，关注行业动态，敬业爱岗。课程信息课程信息课程目标课程目标序号序号课程内容课程内容计划学时计划学时1 1绪论绪论4 42 2纺织纤维、纱线纺织纤维、纱线10103 3纺织物的基本组织纺织物的基本组织10104 4纺织物的性能纺织物的性能10105 5常用服装面料常用服装面料8 86 6常用服装辅料常用服装辅料6 67 7服装材料的识别服装材料的识别10108 8服装保管、材料应用服装保管、材料应用1010课程信息课程信息课程内容（校内）课程内容（校内）序号序号课程内容课程内容计划学时计划学时1 1纺织纤维、纱线纺织纤维、纱线4 42 2纺织物的性能纺织物的性能6 63 3常用服装面料常用服装面料6 64 4常用服装辅料常用服装辅料4 45 5服装保管、材料应用服装保管、材料应用4 4课程信息课程信息课程内容（送教进企）课程内容（送教进企）教学资源教学资源教辅材料教辅材料教学资源教学资源网络资源网络资源网络学习平台网络学习平台教学资源教学资源企业新款面料样品企业新款面料样品教学资源教学资源案例教案例教学法学法实践教实践教学法学法问题教问题教学法学法突出职业教育突出职业教育突出职业教育突出职业教育“培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才”为本位的指导思想。为本位的指导思想。为本位的指导思想。为本位的指导思想。以教师为主导，以学生为主体。以教师为主导，以学生为主体。以教师为主导，以学生为主体。以教师为主导，以学生为主体。总结教总结教学法学法教法与学法教法与学法教法教法任务驱动教学法任务驱动教学法 充分利用现代化教学手段，以提高教学效果：充分利用现代化教学手段，以提高教学效果：采用多种形式的课件；采用多种形式的课件；实物教学（将课堂教学延伸到课外）；实物教学（将课堂教学延伸到课外）；同时兼顾黑板同时兼顾黑板+粉笔等传统教学手段。粉笔等传统教学手段。教法与学法教法与学法教学手段教学手段校内学生：服装专业一年级学校内学生：服装专业一年级学生，对服装有初步的专业认识。生，对服装有初步的专业认识。好奇心强，能够快速接受新事好奇心强，能够快速接受新事物，重实践轻理论，缺乏总结物，重实践轻理论，缺乏总结归纳能力。归纳能力。企业员工：实践经企业员工：实践经验丰富，操作技能验丰富，操作技能熟练，缺乏理论知熟练，缺乏理论知识支撑，目标明确，识支撑，目标明确，求知欲强烈。求知欲强烈。教法与学法教法与学法学情分析学情分析学生自发生疑学生自发生疑主动质疑主动质疑研究解疑研究解疑全程参与全程参与延伸学习延伸学习 突破知识难点掌握操作技巧突破知识难点掌握操作技巧解决实际问题解决实际问题展示交流展示交流小组合作小组合作自主探究自主探究教法与学法教法与学法学法学法1、以学生的职业生涯发展为基础，以就业为导向。、以学生的职业生涯发展为基础，以就业为导向。课程设计原则课程设计原则突出服装专业与服装产业、企业岗位对接！突出服装专业与服装产业、企业岗位对接！突出服装专业与服装产业、企业岗位对接！突出服装专业与服装产业、企业岗位对接！课程设计原则课程设计原则2、本课程以服装材料形成过程为设计主线，、本课程以服装材料形成过程为设计主线，将教学内容从知识到技能层层递进。将教学内容从知识到技能层层递进。课程设计原则课程设计原则3、考虑职业能力所要求掌握的识别选、考虑职业能力所要求掌握的识别选用知识。用知识。课程设计原则课程设计原则服服 装原料的识别装原料的识别教学案例说课教学案例说课中等职业教育中等职业教育国家规划教材国家规划教材高教出版社高教出版社服装材料服装材料（第三版）（第三版）主编：刘小君主编：刘小君教材分析教材分析 1、保留理论内容；、保留理论内容；2、降低难度；、降低难度；3、注重不同识别方法技能技巧的总结。、注重不同识别方法技能技巧的总结。教材处理教材处理知识知识掌握不同服装材料的特点特性。掌握不同服装材料的特点特性。初步掌握服装原料识别方法。初步掌握服装原料识别方法。服服服服务务务务企企企企业业业业岗岗岗岗位位位位 符符符符合合合合终终终终身身身身发发发发展展展展 通过动手操作，使学生具备服装生产企通过动手操作，使学生具备服装生产企业面料采购岗位、服装营销企业营销员岗业面料采购岗位、服装营销企业营销员岗位的面料识别能力。位的面料识别能力。能力能力 通过对操作技能的化难为易、寻找识别通过对操作技能的化难为易、寻找识别方法的关键点，提高了学生的应变能力以方法的关键点，提高了学生的应变能力以及解决问题的能力。及解决问题的能力。德育德育课程信息课程信息课程目标课程目标教学准备教学准备 课堂练习课堂练习 （约（约6 6分钟）分钟）补充新知补充新知（约（约3 3分钟）分钟）课堂小结课堂小结 （约（约3 3分钟）分钟）情境导学情境导学（约（约2 2分钟）分钟）任务驱动任务驱动（约（约1616分钟）分钟）寻求新解寻求新解 （约（约1515分钟）分钟）教学过程时间分配教学过程时间分配教学过程教学过程情景创设、导入新课情景创设、导入新课突出职业教育突出职业教育突出职业教育突出职业教育“培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才”为本位的指导思想，体现为本位的指导思想，体现为本位的指导思想，体现为本位的指导思想，体现“活力课堂活力课堂活力课堂活力课堂”教学理教学理教学理教学理念。念。念。念。教学过程教学过程小组合作、开展任务小组合作、开展任务观观观观察察察察什什什什么么么么？棉棉麻麻蚕丝蚕丝羊毛羊毛黏胶黏胶涤纶涤纶教学过程教学过程任务驱动、获取新知任务驱动、获取新知一、感官识别法：一、感官识别法：通过人的感觉器官，如手、眼等接触通过人的感觉器官，如手、眼等接触观察和感受不同织物的外观和特点，对织观察和感受不同织物的外观和特点，对织物的成分进行判断。物的成分进行判断。名称名称外观光泽外观光泽弹性弹性手感手感棉棉麻麻蚕丝蚕丝羊毛羊毛黏胶黏胶合纤合纤自然光泽自然光泽 淳朴淳朴自然明亮自然明亮自然明亮自然明亮柔和悦目柔和悦目自然晶莹自然晶莹鲜艳明亮鲜艳明亮鲜艳夺目鲜艳夺目有褶皱，回复慢有褶皱，回复慢褶皱多，弹性差褶皱多，弹性差褶皱较少，弹性好褶皱较少，弹性好无褶皱多，弹性最佳无褶皱多，弹性最佳略有褶皱，弹性差略有褶皱，弹性差无褶皱，弹性良好无褶皱，弹性良好柔软、温暖柔软、温暖刚硬、粗糙刚硬、粗糙挺括凉爽挺括凉爽柔软光滑柔软光滑悬垂飘逸悬垂飘逸柔软丰满柔软丰满温暖舒适温暖舒适柔软滑溜柔软滑溜清爽挺括清爽挺括平整光洁平整光洁教学过程教学过程教师点评、归纳总结教师点评、归纳总结教学过程教学过程提出问题、寻求新解提出问题、寻求新解二、燃烧识别法二、燃烧识别法是否有其他的方法来解决这个任务？是否有其他的方法来解决这个任务？是否有其他的方法来解决这个任务？是否有其他的方法来解决这个任务？棉棉麻麻植物纤维植物纤维丝丝 毛毛动物纤维动物纤维化学纤维化学纤维黏黏胶胶涤涤纶纶火焰颜色火焰颜色燃烧速度燃烧速度散发的气味散发的气味灰烬的形态灰烬的形态 观察观察突出职业教育突出职业教育突出职业教育突出职业教育“培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才”为本位的指导思想，体现为本位的指导思想，体现为本位的指导思想，体现为本位的指导思想，体现“活力课堂活力课堂活力课堂活力课堂”教学理教学理教学理教学理念。念。念。念。操作验证操作验证名名 称称燃烧现象燃烧现象火焰颜色火焰颜色燃烧气味燃烧气味灰烬特征灰烬特征纤纤 棉棉维维 麻麻 素素 黏胶黏胶蛋蛋 蚕丝蚕丝白白质质 羊毛羊毛合合 成成纤纤 维维不缩不熔燃不缩不熔燃烧速度很快烧速度很快 橘黄色火焰橘黄色火焰烧纸或者草木烧纸或者草木灰气味灰气味 少量黑灰白色少量黑灰白色粉末灰烬粉末灰烬 收缩不熔燃烧收缩不熔燃烧速度较慢速度较慢很小的橘黄色很小的橘黄色火焰火焰散发出烧头发散发出烧头发的焦臭味的焦臭味光泽的黑褐色光泽的黑褐色球状颗粒，手球状颗粒，手捻即碎捻即碎收缩熔融燃烧收缩熔融燃烧速度很快速度很快火焰很亮火焰很亮熔液滴下熔液滴下特殊气味特殊气味黑褐色硬块，黑褐色硬块，不易碎不易碎教师点评、总结归纳教师点评、总结归纳教学过程教学过程开拓视野、补充新知开拓视野、补充新知三、显微镜观察法三、显微镜观察法借助显微镜观察借助显微镜观察纤维外观和横截面形纤维外观和横截面形态识别纤维态识别纤维。棉棉麻麻丝丝毛毛天然纤维的形态结构天然纤维的形态结构黏黏 胶胶涤涤 纶纶化学纤维的形态结构化学纤维的形态结构纤维含量检测仪纤维含量检测仪 该仪器通过高分该仪器通过高分辨率的工业摄象机将辨率的工业摄象机将光学显微镜与计算机光学显微镜与计算机相连，依靠专业的分相连，依靠专业的分析软件完成纤维类别析软件完成纤维类别及含量的测定。及含量的测定。测量仪器测量仪器操作过程操作过程教学过程教学过程课堂练习、拓展延伸课堂练习、拓展延伸根据判断出的根据判断出的面料成分来评价面面料成分来评价面料风格，并选出一料风格，并选出一款适合学生装的面款适合学生装的面料！料！突出职业教育突出职业教育突出职业教育突出职业教育“培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才培养技能型人才”为本位的指导思想，为本位的指导思想，为本位的指导思想，为本位的指导思想，体现体现体现体现“活力课堂活力课堂活力课堂活力课堂”教学理教学理教学理教学理念。念。念。念。教学过程教学过程课堂小结课堂小结识别方法识别方法关键点关键点优点优点缺点缺点感官法感官法光泽、手感光泽、手感弹性弹性简便易行简便易行准确率低准确率低燃烧法燃烧法燃烧速度燃烧速度火焰颜色火焰颜色气味灰烬形态气味灰烬形态准确可靠准确可靠需结合其它方需结合其它方法法教学过程教学过程课堂小结课堂小结及时总结及时总结强化效果强化效果板 书识别方法识别方法 关键点关键点 优点优点 缺点缺点感官法感官法 光泽、手感、光泽、手感、简便易行简便易行 准确率低准确率低 弹性弹性燃烧法燃烧法 燃烧速度、燃烧速度、准确可靠准确可靠 需结合需结合 火焰颜色、火焰颜色、其他方法其他方法 气味、灰烬形态气味、灰烬形态 服装原料的识别服装原料的识别教学反思教学反思在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长！在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长！1 1、教学过程能够积极调动学生主动性，课堂环境、教学过程能够积极调动学生主动性，课堂环境生动活泼。生动活泼。2 2、教学内容贴近学生生活、教学内容贴近学生生活,容易引起共鸣。教学方容易引起共鸣。教学方法注重细节，力求严谨正确。法注重细节，力求严谨正确。3 3、应严格控制课堂节奏，使不同层次的学生在、应严格控制课堂节奏，使不同层次的学生在有限的时间里掌握较多的技能技巧。有限的时间里掌握较多的技能技巧。请各位专家老师批评、指正！请各位专家老师批评、指正！