初二物理探究凸透镜成像规律说课1.pptx

科学探究：凸透镜成像科学探究：凸透镜成像说课人：说课人：孙晓姗孙晓姗一说课程序教材分析教材分析 教法分析教法分析学法指导学法指导教学设计教学设计一、教材分析教材分析n（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用n（二）教学目标（二）教学目标n（三）教学重点、难点（三）教学重点、难点（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 沪科版初中物理八年级上册第四章第五节的内容。沪科版初中物理八年级上册第四章第五节的内容。这节课安排这节课安排2课时来讲授，第一课时，已经介绍课时来讲授，第一课时，已经介绍 了透镜的分类及相关知识；本课时以实验为主，通了透镜的分类及相关知识；本课时以实验为主，通过实验引导学生自己总结出凸透镜成像的规律。培过实验引导学生自己总结出凸透镜成像的规律。培养学生观察、思考、比较归类、概括总结的能力。养学生观察、思考、比较归类、概括总结的能力。（二）（二）教学目标教学目标 知识知识与技能与技能理解凸透镜成像规律；理解凸透镜成像规律；在实验探究中能自主操作实验并分析数据得出结论。在实验探究中能自主操作实验并分析数据得出结论。过程过程与方法与方法情感态度情感态度与价值观与价值观通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力；得提出问题的能力；在探究在探究“凸透镜成像规律凸透镜成像规律”实验过程中，养成实验过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度；认真负责、实事求是的科学态度；通过探究活动，体验科学探究的全过程。学习从通过探究活动，体验科学探究的全过程。学习从物理现象归纳科学规律的方法物理现象归纳科学规律的方法。通过小组讨论、全班交流的过程，体验合作交通过小组讨论、全班交流的过程，体验合作交流的重要性。流的重要性。（三）教学重点难点教学重点难点n重点重点凸透镜成像的规律。n难点难点如何引导学生由实验现象得出结论。一说课程序教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学设计教学设计二、教法分析教法分析n任务驱动法n实验探究法n合作学习法n多媒体课件辅助法一说课程序教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学设计教学设计三三 学法指导学法指导实实验验探探究究 合合作作学学习习 联联系系实实际际一说课程序教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学设计教学设计 四四 教学设计教学设计n（一）教学环境和教具n（二）教学流程（一）教学环境和教具（一）教学环境和教具（二）教学流程（二）教学流程复复习习引引入入 引引发发猜猜想想 实实验验探探究究 合合作作交交流流 联联系系实实际际 巩巩固固练练习习 复习复习：1 1 透镜的类型及对光的作用。透镜的类型及对光的作用。2 2 透镜的三条特殊光线。透镜的三条特殊光线。思考：思考：我们日常生活中常见的凸透镜有哪些？我们日常生活中常见的凸透镜有哪些？复习引入引发猜想实验探究合作交流联系实际巩固练习复习引入(像像)照相机能成照相机能成倒立倒立的、的、缩小缩小的的像像。镜镜头头(凸凸透透镜镜)投影片投影片（物）（物）像像屏幕屏幕 投影片上的图案投影片上的图案通过凸透镜形成一个通过凸透镜形成一个放大放大的、的、倒立倒立的的像像.放大镜就是凸放大镜就是凸透镜透镜,能成能成放大放大的的正正 立立的的像像。投影仪投影仪复习引入复习引入引发猜想实验探究合作交流联系实际巩固练习 提出问题：提出问题：三者都为凸透镜，成像的性质却不同。那么它们成像的性质究竟与什么有关系？引发思考复习引入引发猜想实验探究合作交流联系实际巩固练习猜想假设猜想假设1凸透镜的大小决定成像性质2凸透镜与物体之间的距离决定成像性质3凸透镜的焦距决定成像性质引发猜想复习引入引发猜想实验探究合作交流联系实际巩固练习实验分组实验分组将全班学生分成若干个大组，各组实验所用将全班学生分成若干个大组，各组实验所用凸透镜焦距不同；每大组又分为四个小组，各大凸透镜焦距不同；每大组又分为四个小组，各大组中四个小组所用凸透镜完全相同。组中四个小组所用凸透镜完全相同。使他们无管用什么方法，分别在光屏得到一个使他们无管用什么方法，分别在光屏得到一个清晰地放大的、缩小的、正立的及倒立的像，四清晰地放大的、缩小的、正立的及倒立的像，四小组分别命名为：放大组、缩小组、正立组和倒小组分别命名为：放大组、缩小组、正立组和倒立组。立组。实验探究 物距物距u：物体与透镜之间的距离像距像距v：像（光屏）与透镜之间的距离实验探究复习引入引发猜想实验探究合作交流联系实际巩固练习认识实验器材认识实验器材 实验注意的事项实验注意的事项 调整蜡烛、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度同一高度。实验探究复习引入引发猜想实验探究合作交流联系实际巩固练习数据记录表格组别组别任务任务 物距物距u（cm）像距像距v (cm)缩小组缩小组成缩小的像成缩小的像123放大组放大组成放大的像成放大的像123倒立组倒立组成倒立的像成倒立的像123正立组正立组成正立的像成正立的像123f=(cm)实像：实像：由实际光线汇聚点组成的像，可以由实际光线汇聚点组成的像，可以 投射在光屏上。投射在光屏上。虚像：虚像：实际光线通过反射或折射后的反向实际光线通过反射或折射后的反向 延长线汇聚所形成的像延长线汇聚所形成的像,不能在光屏上呈现。不能在光屏上呈现。思考：实像和虚像还有哪些区别？在光屏上始终得在光屏上始终得不到正立的像，不到正立的像，为什么？为什么？实验探究引发猜想复习引入实验探究合作交流联系实际巩固练习分析数据，组内讨论分析数据，组内讨论物距物距(u/cm)像的性质像的性质大小大小正倒正倒虚实虚实像距像距(v/cm)U2ffU2fU2ffV2f fu2f 倒立倒立 缩小缩小实像实像u=2fu=2f 倒立倒立 等大等大实像实像fu2f 倒立倒立 放大放大实像实像u=f不成像不成像u2f时凸透镜成像规律的应用时凸透镜成像规律的应用FF 2f 2f联系实际引发猜想复习引入实验探究合作交流联系实际巩固练习投影仪：投影仪：fu2f时凸透镜成像规律的应用时凸透镜成像规律的应用FF 2f2f联系实际放大镜：放大镜：u2 v2 倒立缩小实像 u=2f v=2f 倒立等大实像 u2 倒立放大的实像 f=u 不成像 uf 正立放大的虚像 副副板板书书