1、教科版小学语文三年下册教科版小学语文三年下册执执教教:刘刘荣荣菲菲学习目标:学习目标:1.1.我会正确认读词语。我会正确认读词语。2.2.我能有感情地朗读对话培养语感。我能有感情地朗读对话培养语感。3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。我会读:我会读:可是可是,树树,不见了不见了,只剩下树根只剩下树根留在留在那里。那里。锯木头锯木头的声音的声音沙沙沙沙地响着。地响着。做成做成火柴火柴,运到那边的村子里卖掉了。,运到那边的村子里卖掉了。在在一盏一盏煤油灯煤油灯旁,坐着个小女孩。旁,坐着个小女孩。伐木人伐木人用用斧子斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。把他砍倒,拉到山谷里去了。
2、学习目标:学习目标:1.1.我会正确认读词语。我会正确认读词语。2.2.我能有感情地朗读对话培养语感。我能有感情地朗读对话培养语感。3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。小组合作学习小组合作学习:找:文中有哪些有趣的角色找:文中有哪些有趣的角色?他们他们 进行了几次对话进行了几次对话?画:用直线画小鸟的话画:用直线画小鸟的话,用曲线画用曲线画 别人的话。别人的话。读:选择一组对话分角色朗读。读:选择一组对话分角色朗读。树对鸟儿说树对鸟儿说:“再见了,小鸟!再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌明年春天请你再回来,还唱歌给给 我听。我听。”鸟儿说鸟儿说:“好的,我明年
3、春天好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着一定回来,给你唱歌。请等着我吧!我吧!”“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒,拉到把他砍倒,拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那立在这儿的那棵树,到什么地棵树,到什么地方去了?方去了?”“门先生,我的门先生,我的好朋友树在哪儿,好朋友树在哪儿,您知道吗?您知道吗?”“树嘛,在厂子里给树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里柴,运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”“小姑娘,请小姑娘,请告诉我,你知道告诉我,你知道火柴在哪儿吗?火柴在哪儿吗?”“火柴已经用光火柴已经用光了。可是,火柴点了。可是,火柴点燃的火,还在
4、这盏燃的火,还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”学习目标:学习目标:2.2.我能有感情地朗读对话培养语感。我能有感情地朗读对话培养语感。3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。小组合作学习:1.找出鸟儿唱歌给树听的段落?2.读一读,对比并感受有何不同?一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。着鸟儿唱。接着接着,她就唱起去年她就唱起去年唱过的歌儿唱过的歌儿,给灯火听。给灯火听。鸟儿鸟儿睁睁大眼睛,大眼睛,盯盯着灯火着灯火看看了一会儿。了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌儿,
5、给接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。灯火听。唱完了歌儿,鸟儿又对着灯火唱完了歌儿,鸟儿又对着灯火看看了一了一会儿,就飞走了。会儿,就飞走了。鸟儿盯着灯火看在想鸟儿盯着灯火看在想 ()鸟儿又对着灯火看在想(鸟儿又对着灯火看在想()我想说:我想说:我想对大树说我想对大树说:(:()我想对鸟儿说我想对鸟儿说:(:()我想对人们说我想对人们说:(:()我想对自己说我想对自己说:(:()学习目标:学习目标:3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。愿我们的世界愿我们的世界 友谊之树万年长存,友谊之树万年长存,诚信之花遍地开放,诚信之花遍地开放,环保之河绵延不绝!环保之河绵延不绝!