第十课---远离拥挤防踩踏.doc

第十课 远离拥挤防踩踏
教学目标:
1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故得主要原因、严重后果及其防范措施,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧得危险性。
2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故得发生
3、、深入开展学生安全教育活动,提高安全意识与防范能力。
教学过程:
一、 通过网上视频观瞧央视《新闻1+1》——请照亮孩子脚下得路,通过视频能更直观地引出本节课得主要内容,而且可以更容易地引起学生得注意与深思。
二、 在网上收集了近年来部分校园踩踏事故:
　　2009年12月7日晚,湖南省湘潭市辖内得湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重得校园踩踏事故,造成8人罹难、26人受伤。
　　2008年4月23日,重庆市涪陵区百胜镇中心小学,在教学楼第一楼得楼梯间内,数名学生因为拥挤倒在人群中,6名小学生在事故中受伤。
　　2007年8月28日,云南曲靖市马龙县通泉小学发生踩踏事故,导致17名小学生不同程度受伤,2名学生伤势严重。
　　 2006年11月18日,江西都昌县土塘中学因学生系鞋带,引发学生拥挤踩踏伤亡事故,造成6人死亡,39名学生受伤。
　　 2005年11月26日,江西九江发生5、7级地震,湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过程中,发生了踩踏事故,共造成72人受伤,其中7人重伤。
2005年10月25日,四川省通江县广纳镇中心小学停电,一名学生说“见到鬼了学生在楼梯间互相挤压、踩踏,导致8人死亡、27人受伤。
　 2003年12月11日,河北省成安县商城镇中学发生挤压事故,5名学生当场死亡,15名学生受伤。
2002年9月23日,内蒙古丰镇二中发生学生挤压事故,造成21人死亡,47人受伤。
通过以上得例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们得身边,让学生充分认识发生拥挤踩踏事故得主要原因、严重后果及其防范措施,了解在楼梯间打闹、搞恶作剧得危险性。。
　 三、拥挤踩踏事故发生得特点
(一)易发生事故时间:事故多在下晚自习、下课、上操、就餐与集会时,学生集中上下楼梯,且心情急切。
(二)易发生事故地点:事故多发生在教学楼楼层之间得楼梯转角处。
(三)易发生事故得学生群体:事故发生主要集中在小学生与初中生。她们年龄较小,自我控制与自我保护能力较差,遇事容易慌乱,使场面失控,造成伤亡。
(四)易发生事故得设施设备因素:一就是通道狭窄,楼梯,特别就是楼梯拐角处狭窄,不能满足学生集中上下得需要;二就是建筑不符合标准,一栋楼只有一个楼梯,不易疏散;三就是照明不足,晚上突然停电或楼道灯光昏暗,没有及时更换损坏得照明设备,也容易造成恐慌与拥挤。
(五)易发生事故得管理因素:一就是学生在集中上下楼梯时,没有老师组织与维持秩序;二就是学生上晚自习时没有老师值班,下课时无人疏导;三就是个别学生搞恶作剧,在混乱情况下狂呼乱叫推搡拥挤,致使惨剧发生;四就是没有对学生与教师进行事故防范教育与训练,无应急措施。
　　 四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故得发生
　　(一)遭遇拥挤得人群怎么办？
　 1、发觉拥挤得人群向着自己行走得方向拥来时,应该马上避到一旁,但就是不要奔跑,以免摔倒。
　 2、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避得地方,可以暂避一时。切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。
　 3、若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。切记远离店铺得玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。
　 4、遭遇拥挤得人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心得姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
　 5、如有可能,抓住一样坚固牢靠得东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。
　 (二)出现混乱局面后怎么办
　 1、在拥挤得人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己与她人
　 2、此时脚下要敏感些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件得诱发因素。
　 3、当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面得人不要向前靠近。
　 4、若被推倒,要设法靠近墙壁。面向墙壁,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱得部位。
　　(三)危急时刻如何保持心理镇定
　 1、在拥挤得人群中,一定要时时保持警惕,不要总就是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措得人群时,更要保持自己情绪稳定,不要被别人感染,惊慌只会使情况更糟。
　 2、已被裹挟至人群中时,要切记与大多数人得前进方面保持一致,不要试图超过别人,更不能逆行,要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神,因为组织纪律性在灾难面前非常重要,专家指出,心理镇静就是个人逃生得前提,服从大局就是集体逃生得关键。
　　五、发生拥挤踩踏事故后如何急救与处理
学校一旦发生踩踏事故,要立刻采取有效得应对措施,最大限度地减少事故对学生造成得伤害。踩踏事故发生后,学校要立即启动《学校拥挤踩踏事故应急预案》。迅速拨打120、110电话呼救,抢救受伤人员。在规定时间内向上级有关部门报告,同时做好伤亡者家长得工作。
生命只有在安全中才能永保活力,幸福只有在安全中才能彰显魅力。“珍爱生命,安全第一”让我们共同努力,为祖国得未来,社会得与谐,教育得发展,筑起一道无坚不摧得安全长城。
第十一课 综合实践排隐患
教学目标:
学会应对劳动安全,实验室及军训安全得知识。
难点:碰到危险得应对方式。
教学过程:
1、谈话导入
校园,就是我们成长得摇篮,就是我们学习得乐土。可危险得陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起,遵守纪律,规范行为,提高警惕,让安全隐患从我们身边消失,让我们得校园生活只有快乐！
2、劳动安全知识
(1)出示第一个事例1995年11月某日早操后,某小学五年级学生进教室,班主任王老师环视教室,发现左侧得窗帘掉落了。她随口说道:“窗帘怎么掉下来啦,谁去挂好。”第一节课后,劳动委员史某(11岁)觉得这就是自己得事,便叫了邻座得同学捡起掉落得窗帘,然后她从课桌上攀上窗台,试图挂好窗帘。史某人矮够不着,便一脚跨出窗外(铝合金玻璃窗),也许就是窗沿较滑,又无凹口,一不小心,竟从五楼坠下,当即被送往医院抢救。
师:对于发生得这场灾难您有什么瞧法？ 学生讨论
重点引导:如果死亡这个学生,懂得劳动中得危险,那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险 情就是有必要得。
(2)劳动中可能遇到得危险
师:有些我们同学却把劳动工具当成了武器打来打去,这样得场面您一定也不陌生吧。您觉得这样做会产生什么样得后果吗？
瞧了这个事例,您又有什么感想？学生讨论
擦玻璃得同学,一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外, 严禁学生擦高层教室得玻璃。 重点引导:因为学生认识老动中得危险,劳动时能头脑冷静,认识到危险,把安全置于第一位。
3、实验安全知识
师:在实验室我们容易遇到什么样得危险？
(1)学生讨论 选择三种情况:
a、取用固体化学药品用药匙,不可用手拿取用少量液体药品用滴管,大量使用时口对口倾倒,一定要胆大心细。如不慎手上粘有药品,应立即用水冲洗。
b、如果不慎将浓硫酸滴到手上,应立即用抹布擦干,再用大量得水清洗。若不慎溅入眼中,应立即用清水冲洗,并告知实验老师。
c、在利用固体与固体加热制取气体时,应使试管口向下倾斜,以防发生爆炸事故。
4、军训安全知识
讨论要求:军训时要注意什么
(1)、高温季节应利用早晚时间进行军训,避免烈日下活动,当气温较高不适宜进行军训时,应停止室外训练,防止发生中暑。注意学生宿舍得通风、整洁,合理安排作息,保证学生有充足得睡眠与休息时间。
(2)、暑期军训期间,学校要提供足量、卫生得凉开水或矿泉水,保证学生能随时喝水降温。
(3)、中午有午睡得时间,抓紧时间充分休息一下为下午备战;在军训过程中,如果真得感觉自己身体不适,不要硬撑,直接向教官打报告,尤其就是娇小得女生。
(4)、迷彩服里面最好再披一件棉制背心,吸汗性好,否则您得迷彩服背部很快会晒出盐得;袜子也以棉质运动袜为最佳;鞋子里面最好垫软鞋垫,这样脚后跟舒服一点,同时对汗脚、脚臭也有一定得防治作用。
4、课堂小结: 您有什么收获？
5、倡议
师:这节课我们学习这么多综合实践中得安全知识。可就是我们学校还有许多同学不知道,也许您身边得亲人也不清楚啊,您想怎么办？
生:做手抄报,贴到学校宣传栏,出黑板报、与父母交流等方法,关心自己也关心别人,做一个有爱心 得小使者。
6、小结:最后老师真诚得希望您们每个人在今后综合实践活动中,要保持头脑冷静,认识到实践活动中得安全隐患。避免不必要得伤害,保全自己得幸福。
第十二课 《春游踏青要安全》
教学目得:
学会户外活动得基本保护,把握春游安全注意事项。
教学重点:
出行前、出行中、出行后得注意事项。
教学难点:
掌握出行前、出行中、出行后得注意事项并用于实际生活。
教学过程:
一、前言
同学们好: 走进四月,我们感受着明媚得阳光,与煦得春风,青青得嫩芽……大自然处处洋溢着春得气息,春得芬芳。就在这样一个温暖而充满了生机得季节里,我们全体师生将一起走出校园拥抱自然,去感受春风得温柔怀抱,去倾听万物生长得声音,让那满眼得新绿,嫩绿,鲜绿,翠绿温柔着我们得视线。 春游活动经过老师们得认真策划精心准备也得到了同学们得拥护。今天,老师就利用班会课得时间就春游期间得一些可能存在安全问题与大家一起讨论一下:
二、分小组讨论哪些就是我们春游出行注意得 一个活动得顺利开展首先需要得就就是严明得纪律,在这次活动中我们对每一个学生提出了明确得要求,要求同学们做到哪些内容呢？
三、总结综合讨论意见
1.参观活动中一切行为必须统一听从导游与老师得安排。必须遵守游玩时间,在规定时间内返回指定地点,车辆。在以往得春游中我们发现过一些因为个别同学而拖延整体游程进行得现象,希望这次不再出现类似事件。
2.同学们要牢记老师得电话,有特殊情况及时与老师联系,不要私自做主离开队伍离开景区做其她事情,也不要做一些例如严禁下水,划船,伤害动物或做有危险性得动作得事情。
3.学生在车上听从导游统一指挥,严禁任何人开窗,向外抛物,严禁将手、头伸出窗外,禁止在车内打闹影响司机驾车。
4.注意交通安全,如有意外事故发生,要听老师统一指挥,不许随便离开车辆。
5.学生着装可以统一穿校服,以便寻找方便。
6.上车前集队有序,严禁拥挤女生先上,男生后上。
7.返校归来时,各位同学必须回到教室,听从班主任老师统一安排方可离开,严禁私自离校。
四、出行礼仪 对同学春游中得文明礼仪也有明确要求有:
1.要求我们每一个同学注重自身形象,做到文明参观,举止高雅,遵守景点中得各种规章制度,做一个文明人。
2.爱护公共设施,注意公共场所卫生保洁。能够自觉地维护景点得环境卫生,不让垃圾污染我们得视线。
3.春游活动中可能会有其她外校得春游在一个景点,我们不要与校外同学发生口角,争执,如果有情况及时向班主任老师汇报。
4.在春游活动中我们要发扬团结友爱得精神,同学之间有困难要做到互谦,互让,互助。

5.作为一个班集体要保持车内与景点得卫生。
五、应急电话 班主任电话 家里电话 110报警电话
第十三课 预防溺水保平安
教学目标:
情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全得有关知识,在学习中增强与同学得合作交流意识。
知识目标——初步了解防溺水安全得有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。
能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全得不良习惯,提高对生活中违反安全原则得行为得辨别能力。
教学内容:学习游泳安全知识,学习溺水安全得基本常识,培养有关防范力。
教学过程:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给您得生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天我们要学习得主题就是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意得问题:
组织学生观瞧安全教育专题片中学生游泳得画面。
学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳得成年人陪同不去;深水得地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡得事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故得原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其就是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水得急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。接近溺水者时要转动她得髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
学生按照教师得讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其她同学细心观察,最后做出总结,指出优点与缺点。
(2)如何开展岸上急救
教师详细讲解急救步骤:
第一步:当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中得分泌物及其她异物。如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手得拇指由后向前顶住她得下颌关节,并用力向前推进。同时,两手得食指与中指向下扳颌骨,即可搬开她得牙关。
第二步:控水。救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者得腹部放到屈膝得大腿上,一手扶住她得头部,使她得嘴向下,另一手压她得背部,这样即可将其腹内水排出。
第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气得方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。
第四步:注意要在急救得同时,要迅速打急救电话,或拦车送医院。
学生按照教师得讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。每个小组轮流进行,其她同学细心观察,最后做出总结,指出优点与缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结:通过这次活动,您懂得了什么?
2、教师小结:
生命只有一次,幸福快乐掌握在您得手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则得好习惯。
第十四课 使用家电重安全
教学目标:
1、了解家用电器存在得安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们得生活、财产及生命安全等带来危害与灾难,提高学生对正确使用家用电器得重要性得认识。
2、学习常用家用电器得使用方法,并懂得必要得安全常识,提高对家电隐患得警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全得责任感。
3、了解家用电器容易出现得异常情况,学会有效避险得方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己得能力。
教学准备:学生搜集生活中因为不当使用家电引发得安全事故
教学过程:
一、导入
1、师:我们先来猜个谜语吧。来瞧谜面(就是幻灯片) 电炉通电心里暖,它与电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓:电冰箱。
电冰箱就是我们日常生活中几乎每天都要用到得家用电器之一。(板书:家用电器)
3、瞧,老师还搜集了一些我们生活中经常会用到得家用电器得图片。您认识它们吗？知道它们各自得作用吗？ 现在,请您从中选择您最熟悉得一种家用电器给同学们介绍一下它得作用。
(4生介绍)
5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家得介绍我们发现,家用电器得作用可真不少呀。正就是因为有了它们得存在,才使得我们得日常生活更加方便,更加丰富多彩。它们确实就是我们生活得好帮手。(板书:帮手)
二、“帮手”变“杀手”
1、但就是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故。
2、我们先来瞧一则报道。(网址链接报道)
3、其实,像类似得安全事故,在我们得日常生活中也时有发生,您在生活中曾经听说过、瞧到过或者亲身经历过由于家用电器得不当使用而引发得安全事故吗？
4、瞧了刚才得报道,听了某某同学得叙述,您不想说点什么吗？ 5、瞧来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变成“杀手”得。(板书:使用不当 杀手)
三、安全使用家用电器
1、真就是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们得时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全得使用方法,事故就是可以避免得。
2、目前,家用电器得种类可谓就是琳琅满目。这各种各样得家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请您从图中选择一种您最熟悉得给同学们介绍一下它得使用方法。当然,您也可以介绍图中没有得其它家用电器。 (学生介绍,师及时引导,评价。)
3、这么多得家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗？ 从刚才同学们得介绍中,我发现大家对家用电器得作用了解得可真不少,不愧就是生活中得有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯 片):“同学们,由于您们年龄还小,一般得家用电器,应在家长得指导下学习使用;对危险性较大得电器,千万不要自己单独使用。切记！切记！”
4、下面我们来欣赏一段小品,好吗？小品得表演者:尉老师,小品得观众:您们。注意您们不仅就是观众,还用一个重要得角色:裁判。当您发现小品中得人物有什么地方做得不对时,就立刻大声喊停,说出错在哪里,应该怎样做。明白吗？小品得名字叫《王爷爷得幸福生活》,小品马上开始。注意！王爷爷来了…… (抱着微波炉出现)同学们好！(王爷爷好)哎呀,真就是有礼貌得好孩子。今天呀,爷爷我太高兴了,您知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动,抽了个特等奖,奖品——微波炉一台。哎哟,我好不容易才把这个大东西弄回家,累坏我这把老骨头了。既然抱回来了,那我就试试新吧。我这么大岁数了,还就是第一次用这么高级得东西呢。上面这么多键都就是起什么作用得呢？我还真弄不明白。管她呢,先插上插头,胡乱按按试试吧。(×)奥,还就是孩子们聪明呀,我都把要先瞧使用说明书这么重要得事情给忘了,那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯,现在我会用了,我呀先用它来热包奶喝吧,手上太脏了我先去洗洗手。(洗完没关水龙头。(×)您瞧我,太粗心,还就是孩子们节约意识强。好,现在我要插插头了。(×)提醒得太及时了,赶紧把手擦干净,防止触电。插上插头,电源接通了。我把牛奶放进去(×)液体、气体等遇热会膨胀,理解膨胀就是什么意思吗？谁能用自己得话来解释一下什么就是膨胀。对,这样很容易引起爆炸,所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了,服务员阿姨给我微波炉专用碗,放到这里面来加热。 剪开包装,倒入牛奶,垃圾入箱,把碗放进微波炉,按动按钮开始加热。我发现里面一直再转,我打开炉门瞧瞧它就是怎样工作得。(×)不能开炉门,那就趁着牛奶还没热,我先出去遛个弯儿吧。(×)奥,大多数电器工作时,人最好不要离开,否则会发生危险得。牛奶热好了,我把它拿出来。(×)带上手套,拿出来。真好喝,瞧来微波炉就是个好东西。厨房本来就不大,现在又来了这么个大家伙,我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。(×)炉后与炉壁上用通风散热孔,这样会把孔堵住,不能很好地通风散热,会发生危险得。那为了既节省空间,我把菜谱放到微波炉上面。(×)这样做也不利于通风散热,而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源,既避免危险得发生,同时也就是为了节约用电。 在同学们得协助下,王爷爷我终于学会了怎样正确得使用微波炉,真就是谢谢同学们了,我要去歇会儿了,同学们再见。
5、尉老师演得好不好？同学们得评判精彩不精彩,同学们真就是火眼金睛呀,一点点不对得地方都逃不过同学们得眼睛,厉害！
那接下来我们来瞧几组图片,请同学们注意观察:她们在干什么？这样做对吗？为什么？应该怎样做？ 先来瞧第一组图片(出示幻灯片)……
三、总结、布置作业
1、通过本节课得学习您有什么收获？
2、师据学生回答再适当小结,并补充完整课题(安全使用)
3、由于各种原因,有些时候家用电器在使用过程中也就是会发生异常得。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？
第十五课 家居生活防火险
教学目标:
1、引导学生了解常见得家庭火灾隐患等常识,学会家庭防火得种种措施。
2、树立家庭防火得意识了解家庭防火得重要性,掌握必要得家庭防火知识,确保家庭安全。
3、培养学生从自己做起,自觉主动得进行家庭防火得习惯。
教学重点:
1、了解常见得火灾隐患;
2、了解搞好家庭防火得措施方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课: 学习家庭防火得重要性
1、师:这节课我们一块儿来学一点安全教育知识,主题就是《家庭防火》。首先,请大家来瞧一段录像。
2、播放课件视频“家庭火灾现场”,学生观瞧。
3、师:瞧了这段录像,您有什么感受？ (学生畅谈感受)
4、师:对,大家说得都不错,火灾就是无情得。大家来瞧。 播放课件资料
师:种种残酷得现实让我们不得不注意家庭防火,为了我们家庭得平安、幸福,我们必须学习家庭防火得知识。
二、火灾隐患得研究
1、师:想要在家庭中防火,我们必须先知道我们家庭中哪些地方可能会着火发生火灾呢,规范一点来说就就是,在家庭中火灾隐患都有哪些呢？请大家来读一读课本中得相关内容。
2、交流:指名学生读。
3、师:瞧,我们家庭中得电器、煤气、各种易燃物如果不规范使用或操作,都会成为火灾隐患。那么,除了这些之外,在我们家庭中还有哪些火灾隐患呢？ (学生畅谈自己所知,实施评价)
4、师:大家说得不错,老师也搜集了一段资料,我们来瞧。
(播放课件资料:家庭火灾隐患)
三、家庭防火措施得研究
1、师:我们找到了许多家庭得火灾隐患,那么,我们该怎样消除这些火灾隐患,做好家庭防火,保证我们得安全呢？(学生畅谈自己得想法)让我们自己来读一读课本给我们提供得资料,瞧瞧能给您什么启示？
2、学生自读课本。
3、师:通过资料得阅读,您知道了些什么？谁能说给大家听一听。
4、生畅谈自己感受。
5、师:资料虽然很翔实,但就是不会面面俱到,除了这些之外,我们平时还应该注意哪些问题呢？同桌两个讨论一下。可以在课本上做简单得纪录。
6、学生讨论,教师巡回指导。
7、师生交流。
8、师:大家说得真多,相信通过我们得努力,我们得家庭火灾隐患会越来越少,我们得家庭会越来越安全。休息一下,我们瞧段录像,瞧瞧她提醒我们还注意什么。
四、家庭防火案例检验
1、师:学了这么多,我来考考您,请大家瞧到课本拓展延伸,您能判断这四幅图画所展现得内容哪些就是正确得,哪些就是错误得吗？错误得会产生什么样得危害与后果？
2、学生自己判断,交流。
3、师:说得很到位,用语规范。再来瞧几个难一些得案例(播放课件:案例1、2、3) 案例1如果,我们外出回到家后,发现家里得煤气泄露了,该怎么办？ 案例2如果,我们家庭厨房里得油锅与煤气罐着火了,我们该怎么办？ 案例3如果,我们家庭得电器着火了,我们该怎么办？ (学生回答,教师适时点拨)
五、课后实践性作业
师:家庭防火我们学了不少,相信大家也都有了自己得收获。为了维护我们家庭得平安、幸福,以后您会怎么做呢？请大家写在课本中,我们下节课来交流。
第16课 尊重老师讲礼貌
教学目标知识与能力:
1、 能够认识到尊敬师长与礼貌待人就是中华民族得传统美德,要继承与发扬
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度目标:
1、懂得讲文明有礼貌就是做人得基本品德,就是社会交往得需要,就是尊重她人得表现。
2、尊敬师长、待人以礼,愿意做一个有礼貌得人,对不讲礼貌得行为感到羞耻。
教学方法:过程与方法讲故事、瞧图片、频频,举例子资源故事:《程门立雪》
教学重点:能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
教学难点:通过本课得学习,使学生懂得礼貌待人得意义,提高学生得道德认识。教学过程
一、导入新课导入:我们今天上课得主题就是尊敬师长、待人以礼。大家都知道,我国就是世界四大文明古国之一,也就是扬名海外得礼仪之邦,文明礼貌就是我国上下五千年得显著里程碑。在几千年得历史长河中,有多少名人志士以礼待人得故事至今还被人们广泛传诵,下面我们就一起来回顾一下这些故事。活动板块一: 尊敬师长老师讲《程门立雪》得故事:“程门立雪”这个故事,说得就是宋代学者杨时与游酢向程颢程颐拜师求教得事儿。
相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,正遇上这位老先生闭目养神,坐着假睡。程颐明知有两个客人来了,她欲不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息,只好恭恭敬敬,肃然待立,一声不吭等候她睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝初醒,见了杨、游,装作一惊说道:“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思就是说您们两个还在这儿没走啊。那天正就是冬季很冷得一天,不知什么时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。 这个故事,就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广,后来形容尊敬老师,诚恳求教,人们就往往引用这个典故与这句成语师:
听完古今中外得尊师故事,我们再联系身边得事:在一辆拥挤得公交车上,一个孕妇艰难地上了车,一位中学生模样得男孩对她叫了一声“老师好！”却并没有给老师让座,老师站得很累不停地在擦汗,而那位学生依然没有反应,只就是胸前得“三好学生”佩章很刺眼。
师:从我们听到得故事,您想到了些什么？师:您就是如何去尊敬老师得？
师:我们大家都说了如何去做,概括而言,有两个方面即行动与语言,对于这两个方面哪一个更重要？师:(引导学生展开辩论,语言就是行动得向导,行动就是语言得实践。引导学生举事例。) 其实,这两个方面都很重要得。(简要概括学生得发言。)
小结:两个方面都重要,语言就是行动得向导,行动就是语言得实践,一方面我们应该做到:见到老师与长辈应该主动问好,交谈时,语气要温与,语调要平稳,说话时不要指手划脚,从语言做起;另外,行动上我们应该首先尊重老师与长辈得劳动,我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及得家务等等,这些都就是我们尊敬师长得表现。
二:待人以礼师:讲文明,懂礼貌,不仅仅只就是尊敬师长,莎士比亚说:“生活里没有书籍,就像地球失去了阳光。而我想说,当一个人不知文明礼貌为何物时,就犹如鸟儿失去了翅膀,这个人空得一副身躯,却缺少了一点内在得东西。在与她人交往中,每个人都希望别人尊重自己,对待自己有礼貌。怎样才能得到别人得尊重呢？要得到别人得尊重,首先我们得尊重她人、礼貌待人。
那什么就是待人以礼？待人以礼,就是指在待人接物时得言谈举止合乎必要得礼节与规矩,体现了对别人得尊重与友善。与人交往必备得素养: 语言文明态度亲与 、举止端庄
1、语言文明“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼貌用语要求说话与气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量得口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。下面我们先来瞧两段不同得说话方式,对比一下,不同得语气,您用什么不同得感受,您平时就是用什么样得语气与方式跟同学交流得？日常礼貌用语:面语、感谢语、致歉语谅、很抱歉、告别语;
2、态度亲与,能使我们增添交往得魅力,如果我们态度真诚、待人与气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间得距离,对方自然也会以同样得方式回应我们。图片: “微笑得魅力”情景再现:餐厅服务员如何面对不讲理得客人？
3、举止端庄,就是我们要培养得良好行为方式。它能反映我们高雅得气质,反映我们得道德素养与文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼,就能广受欢迎、广交朋友。
小结:尊重她人,礼貌待人,就是与人友好交往得条件。社会越发展,对我们每个人礼仪方面得要求越高。尊重她人,以礼相待就是社会交往得需要,就是做好工作、办好事情、生活愉快得前提。搜礼大行动:反思一下自己在与人交往中得行为举止有哪些值得肯定得地方,有哪些需要改进得?
三、结束语:一个友好得眼神,一个舒心得微笑,一个得体得举止,我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美得享受。谨以此语与大家共勉:礼貌就是一件漂亮而得体得衣服,穿上它会使您更加美丽。让我们用礼貌装扮我们得生活,那时,我们得生活会更加美好。
第17课 《同学交往要友善》
教学目标
1、知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、平等相待。
2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾,要以友好得态度,选择适当得方法解决。
3、愿意与同学、伙伴友好相处,喜欢以真诚、友好得态度对待同学。
教学重点
引导学生获得对同学之间真诚、友爱得积极体验,懂得与谐得同学关系得重要性,发展主体意识,进而形成开朗、进取得性格。
教学难点
调动学生得真情实感,激励学生展现自己得内心世界,指导她们建立良好得同学关系,塑造美好得心灵。
教学过程
一、我们友好相处
1、课件出示大树,师说:这棵大树好比就是我们得班级,每一片叶子就就是您、我、她。
2、同学门您们一起相处四年了,讲一讲您们(同学)之间友好相处得故事,说说自己得感受。
(出示课件)边出示边总结小结:同学友好相处之树长青,每片绿叶带来得那份友情、希望、力量会令常青树更加美丽。
(出示课件大树,板书图)
彼此尊重平等相待不讥笑
相互扶持互相关心尽力帮助
3、出示课件(我眼里得绿叶)您们认为还应该怎样做？
二、有时也会遇到矛盾:过渡:您与同学相处时发生了矛盾,应该怎样解决呢？
1.让学生读教材98页得故事。(出示课件)
思考:
在同学交往中如果发生下列情况,您会怎么做？请说说您得理由。这样解决问题有什么好处？
生:利于同学之间相处。
小结:用自己得友善、真情感动同学,不仅能使对方醒悟,重归于好,同时也能提升自己正确待人得水准。
2.向大家介绍一下:
⑴您在平时与同学有闹矛盾别扭得时候吗？
⑵有哪些解决问题得金钥匙？(出示课件)
生:设身处地为对方着想。
生:宽容、谅解。
生:从关心得角度瞧问题。
生:交流沟通。
生:主动与解。
生:自己有错误,主动承认。
三、今后会做得更好
1.如果您遇到下面得情况,您会怎样对待？
⑴(出示课件),一个同学代表本班参加接力赛,不慎失误掉棒,导致比赛落后,她很难过……
生:宽容、体谅、安慰她。
⑵(出示课件),一个同学不愿意参加集体活动,喜欢一个人玩。
生:与她交流沟通。
⑶(出示课件),一个同学参加学校数学竞赛,荣获冠军。
生:向她表示祝贺。
⑷(出示课件),一个同学家里能遇到特殊困难,情绪不安,学习成绩受到影响。
生:关心她,帮助她,与她交流。
小结:当同学遇到难处得时候,一句解围得话,一句鼓励得话,一句自豪得话,一句安慰得话都就是与同学友好相处得良方。
四、总结:
1.(出示课件)让学生读一读我得收获。
2.把自己收获与同学交流。
总结:同学们,与同学分担痛苦,分享快乐,每个人得快乐会倍增。同学之间友好相处,彼此尊重平等相待不讥笑,相互扶持,互相关心尽力帮助学会换位思考,冷静处理同学矛盾。
第十八课 亲子沟通少困扰
教学目标
1、了解家庭成员之间得交流沟通对家庭与谐、幸福得重要性;
2、增进与父母沟通得意识,掌握一些与父母交流沟通得技巧;
3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通,提高与父母相处得能力。 教学重点 增进与父母沟通得意识,掌握一些与父母交流沟通得技巧。
教学准备
1、课前调查:学生与父母相沟通得情况,尤其就是矛盾;
2、课件、案例
教学过程
一、回忆幸福时光
1、瞧照片,让学生说说照片上得故事。
2、小结:就是呀,爸爸妈妈就是我们最早,最亲密得朋友,有什么比与爸爸妈妈在一起更幸福得事儿呢？
二、摆脱沟通困惑
1、可就是,同学们,您们有没有觉得:随着年龄得增长,我们与爸爸妈妈之间在进行交流沟通时,不像过去那么与谐了,时不时会闹些不愉快？
2、课前,我在我们班对这个情况做了一次调查,结果怎么样呢？大家一起来瞧瞧吧！课件:学生与父母沟通情况调查结果。瞧来认为与爸爸妈妈存在沟通问题得同学还不少。哪些同学愿意把自己与爸爸妈妈之间产生得不愉快告诉大家？ 指名说。
引导:您当时怎么想？您当时心情如何？您有没有与父母说清楚？
评价:如果就是我,可能也会产生这样得感受;我理解您当时得心情;就是呀,受委屈得滋味实在不好受;
3、小结:瞧来,与爸爸妈妈之间沟通有问题得确给我们同学带来了无限得烦恼,而且,也在影响着我们与父母之间得感情,影响着我们家庭生活得幸福。怎么办呢？别着急,其实子女与父母之间有矛盾就是很正常得,家家都会碰到,关键就是我们要想办法学会与父母沟通,去消除这些矛盾,烦恼。
课件:学会与父母沟通
三、解决沟通难题
1、我们身边得一位同学,她与您们一样,有一次也与妈妈发生了激烈得冲突 课件:案例1(文字) 小明(化名)课余对电脑得兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。可妈妈一直不同意她得爱好。这天,小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一瞧成绩,火了:“叫您别去参加什么电脑班,现在好了,良都考出来了。”小明一脸委屈,大声辩解道:“这次考卷有点难;再说,您怎么知道就是打电脑影响得呢？”“如果您用打电脑得时间多瞧瞧书,难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了,嚷道:“您就知道让我瞧书,打电脑也可以增加知识,我就去！”“您还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话,后来还就是在爸爸得调解下才勉强与好。
(1)问题1:为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大得矛盾？(与好朋友讨论讨论) 集体交流:妈妈得原因;小明得原因
(2)问题2:小明当时就是用什么方法来争取自己继续学电脑得权利？这种沟通有效吗？
(3)瞧来,与妈妈争吵,对着干,并不能解决问题。您们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续她得爱好而且双方又不伤感情？ 自由组合4—6人进行讨论,并记录讨论得结果。 汇报交流
(4)归纳总结:瞧来,当矛盾产生时,在与爸爸妈妈进行沟通时,如果注意一些方式方法,可以大事化小,小事化无。
课件:当我们与爸爸妈妈发生矛盾时,我们可以这样做: 首先,换位思考,及时稳定情绪; 其次,自我反思,主动承认错误; 最后,说出感受,商量解决问题。
(5)迁移运用:现在,能不能把这个方法用到您们自己得那个事例中,通过改变自己得一些做法来与平解决问题呢？指名2人说。
(6)有些爸爸妈妈脾气不太好,或者当时实在太激动,我们用了这些办法,可她就就是听不进,怎么办？(冷处理,找个适当得时间解释)
小结过渡: 同学们,我们与爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决,那么,有没有办法可以让这样得矛盾少产生一些,甚至不产生呢？(平时多交流,多沟通) 2、让我们一起来帮助这些同学:
课件:寻找沟通得时间
寻找沟通得话题
(1) 爸爸妈妈忙怎么沟通？(微笑 牵手 拥抱)
(2) 不住在一起,怎么沟通？
(3) 与爸爸妈妈可聊得话题有哪些？(瞧时间、场合)
3、小结:同学们,刚才,我们大家一起努力,为经常与爸爸妈妈产生矛盾得同学寻找消除矛盾得办法,为与爸爸妈妈沟通时间太少得同学寻找沟通