1、单元学习指导与评价答案
篇一：单元学习指导与评价答案
语文单元学习指导与评价答案
第一单元自测题
1.〔1〕艾青 我爱这土地 〔2〕戴望舒 我用残损的手掌 〔3〕舒婷 祖国啊，我友爱的祖国 〔4〕莱蒙托夫 黑人谈河流
2.汹涌 灰烬〔jìn〕 蓬蒿〔hāo〕
3.〔1〕拟人 〔2〕比方 〔3〕比方、排比
4.B
5.C
6.〔1〕牙璋辞凤阙 〔2〕万方多难此登临 〔3〕恋人的肉发 婴孩手中乳 〔4〕由于我对这土地爱得肤浅 〔5〕先天下之忧而忧
2、 后天下之乐而乐
7.示例：家是温存舒适的床 甲诗欢快奇特的歌 家是受宠撒娇的巢
8.〔1〕B 〔2〕A 〔3〕D 〔4〕C
9.提示：围绕“远飞的伞”谈感受，如：让孩子到更宽敞的空间熬炼进展也是父母对子女爱的表达。
10.抒发思念家乡之情。
11.意象有“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”。这些意象都是思乡的代表，是家乡的象征，是思念家乡之情的载体。
12.举杯销愁愁更愁 家书抵万金
13.这些词语均言量之小，从而突出思乡情之深，由于只要有一点点劝慰就能解思乡之渴。此外，这样的
3、用语与它们各自所带的宾语中心语搭配得格外恰当，读来让人感觉很有意味。
14.表现了中华民族特有的历史背景和文化传统，突出了同一祖先同一血脉的感情。
15.写蟋蟀之声无所不在，表现思乡之情的普遍。
16.〔1〕蟋蟀是本诗抒情的载体，反复咏唱可淋漓尽致地抒发内心的激情。 〔2〕每段内容的核心由“就是那一只蟋蟀”发端，由点到面，从内容上得以扩展。 〔3〕反复咏唱可使段与段之间呈现扩展—收缩的关系，使感情有起有伏。
17.〔1〕最终。 〔2〕到达。 〔3〕地方。〔答“疆界”“区域”也算对〕 〔4〕关怀
18.〔1〕他的天资
4、比一般有才能的人高得多。 〔2〕人们做学问，假如不每天进步，就会每天退步。
19.甲文强调想要成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有探讨的伴侣，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活〔或开阔眼界〕。
20.甲文：论述了后天教育对成才的重要性。
篇二：w八上科学单元学习指导与评价答案
学问建构
1.电源 用电器 导线 开关电源 导线 用电器 开关
2.短路 这样会损坏电源和用电器 可能会造成火灾
3.串联 并联
4.负点的电子 负 正 电子的定向移动 正 负 正
5、 5.电流大小 I 安培 安 A 毫安 微安mA uA
6.导电力气介于导体和绝缘体之间的物体 硅 锗 电子产品
7.电流
①电流表应串联在被测电路中
②使电流从’+’(正)接线柱流入,从’-’(负)接线柱流出
③观看电流表的量程和分度值,接受试触法选择合适的量程
④决不允许不经过用电器将电流表直接与电源的正负接线柱相连
8.阻碍 弱 小 R 欧姆 欧 Ω 0.00036 0.36
9.属性 材料 长度 横截面积 长度
10.电阻丝的有效长度 电阻 电流
6、 例题精选
例一变式:B
例二变式:C
例三变式:C
单元同步
1.C 2.B 3.A 4.A 5.B
6.A 7.C 8.B 9.D 10.C
11.C 12.B 13.D 14.A 15.C
16. 并 串 L?
17.
(1.变暗 变小
(2.温度 增大
18.灯的亮度 电流
19.导体长度 允许通过的最大电流为1安
20.⑥ 电源短路 ⑥ 左
21.L? L?和L? 并联
22.c
23.
(1.果的导电性能与苹果的样子、甜度等有关
(2.
结论一:苹果电性能与苹果的样子无关
结论二:苹果的导电性与苹果的甜度有关,甜度越大导电性能越好 24.
(1.联电路中,干路电流与各支路电流的关系
(2.换用不同规格的灯泡(或电阻)
25.
(1.50
(2越小
(3. 2/3
篇三：八上社政单元学习指导与评价答案
第 3 页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
