校园文化建设规划.doc

校园文化建设规划122020年4月19日文档仅供参考五虎小学校园文化建设规划方案一、校园文化建设的组织机构校园文化建设领导主 任：陈忠华副主任：周友虎成 员：王成宇 杨晓全校园文化建设组织工作组组 长：陈忠华成 员：周友虎 王成宇 杨晓全工作程序分块设置校园文化建设责任人，各分块责任人负责拟出各分块的实施方案，报领导委员会审议经过后实施。工作组成员负责督促实施情况。二、校园文化建设的理论指导和原则指导思想校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创立品牌名校工程扬帆添翼。 我们的校园文化建设应该体现：志向远大、自强创新、全面发展的特点。校园文化建设的四项原则1以人为本的原则2和谐共进的原则3可持续发展的原则4统筹兼顾的原则校园文化建设的主要内容1传承全面育人的办学理念2建设严肃活泼的良好校风3营造芬芳浓郁的文化氛围4形成井然有序的校园环境校园文化建设的三个把握1把握时代特征2把握地域特色3把握学校特点校园文化建设的四个结合1继承与创新相结合2教书与育人相结合3教师与学生相结合4学校与社会相结合校园文化建设的特征1先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。2规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。3教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。4辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且经过全校成员影响到社会的方方面面。校园文化建设的五个作用 导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。 约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。 凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人。 育人作用：校园文化的根本作用是育人。首先，学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心；其次，学校的精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观；再次，学校的践行文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展。 传承作用：主要表现在精神文化方面。精神文化具有不受时空限制的特点。学校精神文化本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的结果。作为历久弥新的精神力量，学校精神文化对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。三、校园文化建设的具体内容（一）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼与安装产生方式：组织不同规模，不同层次的师生讨论和征集，最后交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。展示方式：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂等适当楼层的外墙面。学校的每一幢主体建筑上都应有一条标语。责任人：周友虎、王成宇工作时段： 512月参考材料：建设平安校园、和谐校园、书香校园聚精会神抓质量、真心实意谋发展面向全体学生、全面贯彻教育方针、力求使每一个学生都能得到符合其自身个性特点的最优化发展一切为了学生面向全体、全面发展、激发兴趣、培养特长学生成才、教师成功、学校发展理念先进、管理科学、设施齐全、环境优美以积极向上的价值取向引导人、以健全的制度规范人、以荣誉与物质利益激励人没有不适合教育的学生、只有不适合学生的教育敢为人先、争创一流我不做事业，谁做事业以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美启智、以美健体工作就是生活，教学就是事业科学管理、民主决策、人文关怀塑造心灵美、学习语言美、养成行为美、保持仪表美人人能成功、个个能成才、时时需提高、处处求发展以学生为本、以质量为魂人人都是教育者，个个都是管理者学会求知，学会做人，学会合作，学会创新21为学生提供最优质的教育服务22没有最好，只有更好（23）有条件要上，没有条件创造条件也要上。（二）校训校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。校训创作的要求：1具有历史性，有厚实的底蕴；2体现文化性，寓意深远，文化感强；3注重前瞻性，蓬勃朝气，时代感强；4文字力求精练而博大，字字珠玑，词词蕴厚。责任人：陈忠华工作时段： 4月创作方式：在学校办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的基础上，在师生中征集和讨论，最后交学校校园文化建设工作组和领导委员会讨论、审议确定。书写：制作（诚信、创新、勤奋、健康）安装位置：1制作成金色铜字，安装于综合楼上方。2装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、报告厅、图书馆等场所。校训参考材料树人立德五虎小学学为人师，行为世范北师大博学而笃志，切问而近思复旦大学勤奋，严谨，求实，创新北京大家教人先教心，正人先正己，做事先做人，树人先立德精于心，简于形，重于质纯正正心，端正正学，方正正人，公正正事，清正正风追求卓越发展，铸就师生品牌，打造办学特色学生获取知识，锻炼才干，求真进取的乐园；教师发挥才智，彰显价值，开拓创新的沃土（三）校徽校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。责任人：王成宇工作时段： 5月创作方式：自主设计与专家参谋相结合制作款式：1制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面2制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴3作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上（四）校歌作词：校内征集，校长审定作曲:拟请她人。工作时段： （五）校旗设计： 校旗是一所学校形象的重要代表和品牌宣传的旗帜，也是各种仪式、典礼、重要活动中不可少的学校象征。责任人：杨晓全工作时段： 6月（六）学校宣传栏： 内容：学校介绍、学校宣传、创立绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校重要活动展示等位置：学校正大门至围墙的适当地点款式：不锈钢框架，玻璃蒙面长度：40米左右责任人：王成宇工作时段： 312月（七）大小会议室、校长室、图书室、食堂、活动室室内装饰：内容：字画，自书自画为主责任人：周友虎工作时段： 内（八）校园提示牌：内容：爱护花草、讲究卫生、节约资源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引导为主。款式：根据内容和安置环境而定，讲求协调、美观责任人：王成宇工作时段： 312月（九）五虎小学建校志材质：花岗石责任人：王成宇位置：校门附近绿化带中（十）校内景观、雕塑设计：责任人：陈忠华、王成宇工作时段： （十一）校园灯光设计与维护责任人：周友虎（十二）校园网络文化建设：校园网络文化建设涵盖面较广，是整个学校各项事业发展的一个缩影。各部门、各年级的各项工作都要在网络上有所反映、有所展现。校园网是网络文化的载体，对外展示学校的文化风貌和形象，加强与社会的交流与沟通，对内成为校园里的一个主要媒体和重要的信息源，发挥宣传、教育、引导和活跃文化的作用。网络文化必须注意思想性，必须坚持先进的文化方向和正确的舆论导向。校园网络文化建设的范围：学校网站、师生论坛、校校通办公系统、教师备课系统、校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校内教学资源库建设等。责任人：周友虎（十三）校史陈列室： 地点：图书室责任人：王成宇工作时段： 内（十四）学校宣传片1DVD：陈忠华 2幻灯片：周友虎工作时段： 312月（十五）办公识别系统设计制作：内容：名片、信笺、信封、会议记录格式、纸杯、请柬、笔记本、通讯录等款式：有明显的学校标志，如：校名、校徽、校训等工作时段：视学校需要和实际情况而定（十六）师生校服校服上应有明显的学校标志物（十七）校刊、校报、学生社团另作安排 五虎小学 -3-2