物理必修二全册.pptx

新课标新课标物理物理必修必修2 2目录第五单元曲线运动第五单元曲线运动课时课时1曲曲 线线 运运 动动课时课时2质点在平面内的运动质点在平面内的运动课时课时3抛体运动的规律抛体运动的规律课时课时4实验：研究平抛运动实验：研究平抛运动课时课时5圆周运动圆周运动课时课时6向心加速度向心加速度课时课时7向心力向心力课时课时8生活中的圆周运动生活中的圆周运动课时课时9曲线运动曲线运动小结小结第六单元万有引力与航天第六单元万有引力与航天课时课时10行星的运动行星的运动课时课时11太阳与行星间的引力太阳与行星间的引力课时课时12万有引力定律万有引力定律课时课时13万有引力理论的成就万有引力理论的成就课时课时14宇宙航行宇宙航行课时课时15经典力学的局限性经典力学的局限性课时课时16万有引力与航天万有引力与航天小结小结第七单元机械能守恒定律第七单元机械能守恒定律课时课时17追寻守恒量追寻守恒量课时课时18功功课时课时19功率功率课时课时20重力势能重力势能课时课时21探究弹性势能的表达式探究弹性势能的表达式课时课时22实验：探究功与速度变化的关实验：探究功与速度变化的关系系课时课时23动能和动能定理动能和动能定理课时课时24机械能守恒定律机械能守恒定律课时课时25实验：验证机械能守恒定律实验：验证机械能守恒定律课时课时26能量守恒定律与能源能量守恒定律与能源课时课时27机械能守恒定律机械能守恒定律小结小结2013-12-6锐辅教育中心第五单元曲线运动第五单元曲线运动万有引力与航天万有引力与航天 知识框架第五单元第五单元 知识框架知识框架曲曲线线运运动动第五单元第五单元 知识框架知识框架曲曲线线运运动动第五单元第五单元 知识框架知识框架考试说明第五单元第五单元 考试说明考试说明新课程标准考试说明要求说明 (1)会用运动合成与分解的方会用运动合成与分解的方法分析抛体运动法分析抛体运动(2)会描述匀速圆周运动知会描述匀速圆周运动知道向心加速度道向心加速度(3)能用牛顿第二定律分析匀能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力分析生速圆周运动的向心力分析生活和生产中的离心现象活和生产中的离心现象(4)关注抛体运动和圆周运动关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系的规律与日常生活的联系运动的合成与分解运动的合成与分解斜抛运动只做定性斜抛运动只做定性要求要求 抛体运动抛体运动匀匀速速圆圆周周运运动动、角角速速度度、线线速速度度、向向心加速度心加速度匀匀速速圆圆周周运运动动的的向向心力心力第五单元第五单元 考试说明考试说明 (5)通过有关事实了解万有通过有关事实了解万有引力定律的发现过程知道引力定律的发现过程知道万有引力定律认识发现万万有引力定律认识发现万有引力定律的重要意义，体有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知会科学定律对人类探索未知世界的作用世界的作用(6)会计算人造卫星的环绕会计算人造卫星的环绕速度知道第二宇宙速度和速度知道第二宇宙速度和第三宇宙速度第三宇宙速度.离心现象离心现象万万有有引引力力定定律律及及其其应用应用环绕速度环绕速度第第二二宇宇宙宙速速度度和和第第三宇宙速度三宇宙速度经经典典时时空空观观和和相相对对论时空观论时空观使用建议第五单元第五单元 使用建议使用建议第第2222讲讲 运动的合成与分解运动的合成与分解第第2222讲运动的合成与分解讲运动的合成与分解 编读互动第第2222讲讲 编读互动编读互动考点整合第第2222讲讲 考点整合考点整合共共匀速直线运动匀速直线运动静止静止 第第2222讲讲 考点整合考点整合匀加速直线匀加速直线匀减速直线匀减速直线匀变速曲线匀变速曲线变速变速第第2222讲讲 考点整合考点整合同一时间同一时间替代替代第第2222讲讲 考点整合考点整合加加减减对角对角要点探究探究点一对曲线运动的条件的考查探究点一对曲线运动的条件的考查 第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究探究点二运动的合成与分解探究点二运动的合成与分解 第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究探究点探究点三绳三绳(杆杆)连接物问题的求解连接物问题的求解第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2222讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 抛体运动抛体运动 第第2323讲抛体运动讲抛体运动 编读互动第第2323讲讲 编读互动编读互动考点整合第第2323讲讲 考点整合考点整合水平水平重力重力水平水平重力重力匀变速匀变速抛物线抛物线第第2323讲讲 考点整合考点整合匀速直线匀速直线v0v0t0gtgg自由落体自由落体 第第2323讲讲 考点整合考点整合垂直垂直匀变速匀变速抛物线抛物线v0v0t0要点探究探究点一平抛运动基本规律的应用探究点一平抛运动基本规律的应用 第第2323讲讲 要点探究要点探究1.1.对平抛运动规律的理解对平抛运动规律的理解(1)(1)水平射程和飞行时间水平射程和飞行时间物理量物理量公式公式决定因素决定因素飞行时间飞行时间t只与只与h、g有关，与有关，与v0无关无关水平射程水平射程xv0tv0由由v0、h、g共同决定共同决定第第2323讲讲 要点探究要点探究(2)规律规律规律规律内容内容速度变化规律速度变化规律(1)任意时刻的速度水平分量均等于初速度任意时刻的速度水平分量均等于初速度v0.(2)任意相等的时间间隔任意相等的时间间隔t内的速度变化量内的速度变化量均竖直向下，且均竖直向下，且vvygt.位移变化规律位移变化规律(1)任意相等的时间间隔任意相等的时间间隔t内，水平位移相内，水平位移相等，且等，且xv0t.(2)连续相等的时间间隔连续相等的时间间隔t内，竖直方向上内，竖直方向上的位移差不变，即的位移差不变，即ygt2.第第2323讲讲 要点探究要点探究2.平抛运动的两个重要推论平抛运动的两个重要推论第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究探究点二平抛运动与斜面结合问题探究点二平抛运动与斜面结合问题 第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究探究点三涉及平抛运动的综合问题探究点三涉及平抛运动的综合问题 第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究2011铭选中学铭选中学 一同学在玩闯关类的游戏，他站在如图一同学在玩闯关类的游戏，他站在如图237所所示的平台的边缘，想在示的平台的边缘，想在2 s内水平跳离平台后落在支撑物内水平跳离平台后落在支撑物P上，人上，人与与P的水平距离为的水平距离为3 m，人跳离平台的最大速度为，人跳离平台的最大速度为6 m/s，则支撑物，则支撑物距离人的竖直高度不可能为距离人的竖直高度不可能为(g10 m/s2)()A.1 mB.9 mC.17 mD.20 m第第2323讲讲 要点探究要点探究探究点四类平抛运动问题探究点四类平抛运动问题 第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2323讲讲 要点探究要点探究如图如图2310所示，两个倾角分别为所示，两个倾角分别为30、45的光滑斜面放在同一水的光滑斜面放在同一水平面上，两斜面间距大于小球直径，斜面高度相等有三个完全相平面上，两斜面间距大于小球直径，斜面高度相等有三个完全相同的小球同的小球a、b、c，开始均静止于同一高度处，其中，开始均静止于同一高度处，其中b小球在两斜面小球在两斜面之间，之间，a、c两小球在斜面顶端若同时释放两小球在斜面顶端若同时释放a、b、c，小球到达该，小球到达该水平面的时间分别为水平面的时间分别为t1、t2、t3.若同时沿水平方向抛出，初速度方向若同时沿水平方向抛出，初速度方向如图如图2310所示，到达水平面的时间分别为所示，到达水平面的时间分别为t1、t2、t3.下列关于时下列关于时间的关系不正确的是间的关系不正确的是()A.t1t3t2 B.t1t1，t2t2，t3t3C.t1t3t2 D.t1t1，t2t2，t3t3第第2323讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 圆周运动的基本概念与规律圆周运动的基本概念与规律第第2424讲圆周运动的基本概念与规律讲圆周运动的基本概念与规律 编读互动第第2424讲讲 编读互动编读互动考点整合第第2424讲讲 考点整合考点整合快慢快慢切线切线第第2424讲讲 考点整合考点整合快慢快慢 圆心圆心 第第2424讲讲 考点整合考点整合大小大小 向心向心方向方向第第2424讲讲 考点整合考点整合消失消失离心离心向心向心第第2424讲讲 考点整合考点整合圆周圆周离心离心切线切线向心向心要点探究探究点一圆周运动中运动学问题探究点一圆周运动中运动学问题 第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究1.描述圆周运动的物理量描述圆周运动的物理量第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究2.涉及圆周运动的传动方式图解涉及圆周运动的传动方式图解 第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究探究点二圆周运动中动力学问题探究点二圆周运动中动力学问题 第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究2010 临沂模拟临沂模拟 如图如图244所示，某同学用硬塑料管和一所示，某同学用硬塑料管和一个质量为个质量为m的铁质螺丝帽研究匀速圆周运动，将螺丝帽套在塑的铁质螺丝帽研究匀速圆周运动，将螺丝帽套在塑料管上，手握塑料管使其保持竖直并沿水平方向做半径为料管上，手握塑料管使其保持竖直并沿水平方向做半径为r的匀的匀速圆周运动，则只要运动角速度大小合适，螺丝帽恰好不下滑速圆周运动，则只要运动角速度大小合适，螺丝帽恰好不下滑假设螺丝帽与塑料管间的动摩擦因数为假设螺丝帽与塑料管间的动摩擦因数为，认为最大静摩擦，认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力在该同学手转动塑料管使螺丝帽恰好力近似等于滑动摩擦力在该同学手转动塑料管使螺丝帽恰好不下滑时，下述分析正确的是不下滑时，下述分析正确的是()第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究2010厦门大学附中厦门大学附中 质量不计的轻质弹性杆质量不计的轻质弹性杆P部分插入桌面部分插入桌面上小孔中，杆另一端套有质量为上小孔中，杆另一端套有质量为m的小球，今使小球在水平面的小球，今使小球在水平面内做半径为内做半径为R、角速度为、角速度为的匀速圆周运动，如图的匀速圆周运动，如图245所示，所示，则杆的上端受到球对它的作用力大小为则杆的上端受到球对它的作用力大小为()A.m2R BmgC.mgm2R 第第2424讲讲 要点探究要点探究探究点三竖直平面内的圆周运动探究点三竖直平面内的圆周运动(绳球模型、杆球模型绳球模型、杆球模型)第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究定定量量分分析析 第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究2011厦门模拟厦门模拟 湖南省电视台湖南省电视台“智勇大冲关智勇大冲关”游乐节目中，选游乐节目中，选手需要借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上，小明和小阳观手需要借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上，小明和小阳观看后对此进行了讨论如图看后对此进行了讨论如图247所示，他们将选手简化为质量所示，他们将选手简化为质量m60 kg的质点，选手抓住绳子末端由静止开始摆动，此时绳与的质点，选手抓住绳子末端由静止开始摆动，此时绳与竖直方向夹角竖直方向夹角53，绳长，绳长l2 m的悬挂点的悬挂点O距水面的高度为距水面的高度为H3 m不考虑空气阻力和绳的质量，浮台露出水面的高度不计，不考虑空气阻力和绳的质量，浮台露出水面的高度不计，水足够深取水足够深取g10 m/s2，sin530.8，cos530.6.求：求：(1)选手摆到最低点时对绳拉力选手摆到最低点时对绳拉力F的大小；的大小；(2)选手摆到右边最高点时松手，设水对选手的平均浮力选手摆到右边最高点时松手，设水对选手的平均浮力f1800 N，平均阻力，平均阻力f2700 N，求选手落入水中的深度，求选手落入水中的深度d；(3)若要求选手摆到最低点时松手，且运动到浮台处离岸水平距离若要求选手摆到最低点时松手，且运动到浮台处离岸水平距离最大，则选手实际的摆线长度最大，则选手实际的摆线长度l1应为多少？应为多少？第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究探究点四匀速圆周运动的临界问题探究点四匀速圆周运动的临界问题第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究探究点五探究点五圆周运动与平抛运动、动能定理的结合圆周运动与平抛运动、动能定理的结合第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2424讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 万有引力与天体运动万有引力与天体运动 第第2525讲万有引力与天体运动讲万有引力与天体运动 编读互动第第2525讲讲 编读互动编读互动考点整合第第2525讲讲 考点整合考点整合质量的乘积质量的乘积距离的平方距离的平方第第2525讲讲 考点整合考点整合匀速圆周匀速圆周万有引力万有引力第第2525讲讲 考点整合考点整合小小小小大大小小小小要点探究探究点一关于万有引力的计算探究点一关于万有引力的计算 第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究(1)“嫦娥一号嫦娥一号”在奔月过程中受地球和月球引力相等时离在奔月过程中受地球和月球引力相等时离月球面的高度为多少？月球面的高度为多少？(2)“嫦娥一号嫦娥一号”绕月球一周所用的时间为多少？绕月球一周所用的时间为多少？第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究探究点探究点二二天体表面的加速度天体表面的加速度第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究探究点三探究点三公转问题的求解思路公转问题的求解思路第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究探究点四探究点四万有引力的应用万有引力的应用人造卫星运行参数问题人造卫星运行参数问题第第2525讲讲 要点探究要点探究围绕同一天体的不同轨道高度的卫星运行参量比较围绕同一天体的不同轨道高度的卫星运行参量比较 第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究探究点五探究点五万有引力的应用万有引力的应用中心天体质量及密度的计算中心天体质量及密度的计算第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究探究点六探究点六 万有引力的应用万有引力的应用第一宇宙速度的理解第一宇宙速度的理解第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 人造卫星宇宙速度人造卫星宇宙速度 第第2626讲人造卫星宇宙速度讲人造卫星宇宙速度 编读互动第第2626讲讲 编读互动编读互动考点整合第第2626讲讲 考点整合考点整合第第2626讲讲 考点整合考点整合地球半径地球半径静止静止正上方正上方超重超重完全失重完全失重失重失重要点探究探究点一探究点一 近地卫星与同步卫星近地卫星与同步卫星 第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究2.2.地球轨道同步卫星地球轨道同步卫星是指在赤道平面内地球轨道同步卫星地球轨道同步卫星是指在赤道平面内以和地球自转角速度相同的角速度绕地球运动的卫星，地以和地球自转角速度相同的角速度绕地球运动的卫星，地球轨道同步卫星又叫通讯卫星同步卫星有以下几个特点：球轨道同步卫星又叫通讯卫星同步卫星有以下几个特点：周期一定；周期一定；角速度一定；角速度一定；轨道一定；轨道一定；环绕速度大环绕速度大小一定；小一定；向心加速度大小一定向心加速度大小一定3.3.极地轨道卫星极地轨道卫星极地轨道卫星指运行过程中通过两极上空的卫星，其轨道极地轨道卫星指运行过程中通过两极上空的卫星，其轨道平面与地球赤道平面垂直，由于地球自转，这种卫星并非平面与地球赤道平面垂直，由于地球自转，这种卫星并非在某一经度线上方运动该种卫星可对全球进行间断性扫在某一经度线上方运动该种卫星可对全球进行间断性扫描描.第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究探究点探究点二二自传与公转的区别与联系自传与公转的区别与联系第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究探究点三探究点三人造卫星的变轨问题人造卫星的变轨问题第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究探究点四双星结构探究点四双星结构 第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究探究点五天体运动与现代科技探究点五天体运动与现代科技 第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第第2626讲讲 要点探究要点探究第七单元机械能守恒定律第七单元机械能守恒定律课时课时17追寻守恒量追寻守恒量课前导航课前导航古古人人常常常常会会看看到到一一些些百百思思不不得得其其解解的的现现象象一一颗颗小小不不点点儿儿的的种种子子，会会发发芽芽，会会成成长长；鹅鹅黄黄的的幼幼芽芽会会成成长长为为一一棵棵亭亭亭亭如如盖盖的的巨巨树树这这些些构构成成树树木木的的物物质质是是从从哪哪儿儿来来的的呢呢？是是无无中中生生有有的的吗吗？木木头头燃燃烧烧后后只只剩剩下下一一点点点点灰灰；蜡蜡烛烛燃燃烧烧后后变变得得无无影影无无踪踪它它们们都都到到哪哪儿儿去去了了呢呢？每每到到秋秋天天，大大地地铺铺满满了了落落叶叶；可可是是，春春天天来来了了，这这些些落落叶叶又又不不知知到到哪哪儿儿去去了了，难难道道是是不不翼翼而飞了吗？而飞了吗？2400多多年年前前，古古希希腊腊哲哲学学家家德德谟谟克克利利特特写写了了这这样样一一首首诗诗：无无中中不不能能生生有有，任任何何存存在在的的东东西西也也不不会会消消灭灭看看起起来来万万物物是是死死了了，但但是是实实则则犹犹生生；正正如如一一场场春春雨雨落落地地，霎霎时时失失去去踪踪影影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣2013-12-6锐辅教育中心由由此此可可见见，在在很很久久以以前前人人们们就就在在变变化化中中寻寻找找不不变变的的东东西西了了其其实实，尽尽管管这这个个世世界界是是千千变变万万化化的的，但但这这种种变变化化并并不不是是没没有有规规律律的的，主主宰宰这这些些变变化化过过程程的的是是某某些些守守恒恒量量让让我我们们一一起来追寻这些守恒量吧！起来追寻这些守恒量吧！基础梳理基础梳理基本要求基本要求1知道守恒是自然界的重要知道守恒是自然界的重要规规律，初步律，初步领领会能量会能量转转化、化、变变中有恒的思想中有恒的思想2了解了解势势能、能、动动能的概念能的概念3领领会会寻寻找守恒量是科学研究的重要思想方法找守恒量是科学研究的重要思想方法.发发展要求展要求会分析生活中有关机械能会分析生活中有关机械能转转化的化的问题问题2013-12-6锐辅教育中心知识精析知识精析一、概念一、概念1能量能量能能量量是是牛牛顿顿没没有有留留给给我我们们的的少少数数力力学学概概念念之之一一，但但是是在在牛牛顿顿之之前前，我我们们就就能能发发现现它它的的萌萌芽芽能能量量及及其其守守恒恒的的思思想想在在伽伽利利略略的的实实验验中中已已经经显显现现出出来来了了在在伽伽利利略略的的斜斜面面实实验验中中，小小球球在在另另一一个个斜斜面面上上停停下下来来的的位位置置总总是是与与它它出出发发的的竖竖直直高高度度相相同同，看看起起来来好好像像小小球球“记记得得”自自己己的的起起始始高高度度，由由这这一一事事实我们认为是实我们认为是“守恒量守恒量”，并且把这个量叫做能量或能，并且把这个量叫做能量或能2守恒守恒宇宇宙宙中中有有各各种种形形式式的的能能量量，并并且且它它们们之之间间可可以以相相互互转转化化，能能量量在在任任何何过过程程中中都都守守恒恒但但要要注注意意自自然然界界中中某某几几种种形形式式的的能量转化与守恒是有条件能量转化与守恒是有条件2013-12-6锐辅教育中心二、能量的转化二、能量的转化各各种种不不同同形形式式的的能能量量可可以以相相互互转转化化，并并且且在在转转化化过过程程中中能量能量总是守恒的总是守恒的说说明明：(1)某某种种形形式式的的能能减减少少，一一定定存存在在其其他他形形式式的的能能增增加，且减少量和加，且减少量和增加量增加量一定相等一定相等(2)某某个个物物体体的的能能量量减减少少，一一定定存存在在其其他他物物体体的的能能量量增增加加，且减少量和增加量一定相等且减少量和增加量一定相等三、势能三、势能同一物体位置越高，我们就认为它的势能越大同一物体位置越高，我们就认为它的势能越大1定定义义：相相互互作作用用的的物物体体凭凭借借其其位位置置而而具具有有的的能能量量叫叫做做势能势能2特特征征：势势能能存存在在于于相相互互作作用用的的两两物物体体之之间间，即即势势能能属属于系统于系统3势势能能的的表表现现形形式式：重重力力势势能能、弹弹性性势势能能，以以后后还还要要学学到的电势能、分子势能等到的电势能、分子势能等2013-12-6锐辅教育中心四、动能四、动能定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能定义：物体由于运动而具有的能量叫做动能说说明明：动动能能是是一一个个状状态态量量，动动能能的的大大小小与与物物体体的的运运动动方方向向无关，只与物体的质量和运动速度的大小有关无关，只与物体的质量和运动速度的大小有关五、动能和势能的转化与守恒五、动能和势能的转化与守恒图图示示为为伽伽利利略略的的理理想想斜斜面面示示意意图图伽伽利利略略发发现现：无无论论斜斜面面B比比斜斜面面A陡陡些些或或缓缓些些，小小球球最最后后总总能能上上升升到到同同一一高高度度的的斜斜面面上上的的某某点点，这这点点距距斜斜面面底底端端的的竖竖直直高高度度与与它它出出发发时时的的高高度度相相同同这这个个过过程程中中，势势能能先先转转化化为为动动能能，动动能能又又转转化化为为势势能能，动动能能和和势势能能的的总总量量保保持持不不变变，因因此此小小球球还还能能上上升升到到与与出出发发点点等高处等高处2013-12-6锐辅教育中心方法探究方法探究一、关于守恒量一、关于守恒量例例1试试以以“伽伽利利略略的的斜斜面面理理想想实实验验”为为例例，说说明明引引入入能能量概念的理由量概念的理由解析解析从描述守恒量的角度进行分析从描述守恒量的角度进行分析如如果果不不引引入入能能量量概概念念，我我们们也也可可以以对对“伽伽利利略略的的斜斜面面理理想想实实验验”做做这这样样的的描描述述：“为为了了提提高高小小球球，伽伽利利略略施施加加了了与与重重力力方方向向相相反反的的力力当当他他释释放放小小球球时时，重重力力使使小小球球滚滚下下斜斜面面在在斜斜面面的的底底部部，小小球球由由于于惯惯性性而而滚滚上上另另一一斜斜面面”然然而而，这这样样的的描描述述无无法法表表达达在在空空气气阻阻力力和和摩摩擦擦力力小小到到可可以以忽忽略略的的情情况况下下，小小球球总总是是能能够够滚滚到到与与起起始始点点相相同同的的高高度度，无无法法描描述述小小球球运运动动过过程程中中的的守守恒恒量量因因此此，从从描描述述守守恒恒量量的的需需求求来来看看，引入能量的概念是十分必要的引入能量的概念是十分必要的答案答案见解析见解析点点评评引引入入能能量量的的概概念念，是是在在物物理理学学发发展展中中追追寻寻守守恒恒量量的一个重要实例的一个重要实例2013-12-6锐辅教育中心例例2行行驶驶中中的的汽汽车车制制动动后后滑滑行行一一段段距距离离,最最后后停停下下来来；流流星星在在夜夜空空中中坠坠落落，并并发发出出明明亮亮的的光光焰焰；降降落落伞伞在在空空中中匀匀速速下降上述不同现象中所包含的相同的物理过程是下降上述不同现象中所包含的相同的物理过程是()A物体的动能转化为其他形式的能量物体的动能转化为其他形式的能量B物体的势能转化为其他形式的能量物体的势能转化为其他形式的能量C物体的能量从一种形式转化为其他形式物体的能量从一种形式转化为其他形式D物体的能量只会减小不会增加物体的能量只会减小不会增加分分析析一一切切运运动动过过程程都都满满足足一一定定的的守守恒恒定定律律能能量量是是一一切运动物体最普遍的守恒量切运动物体最普遍的守恒量解解析析汽汽车车制制动动后后受受到到摩摩擦擦阻阻力力的的作作用用，动动能能转转化化为为内内能能；流流星星在在空空中中坠坠落落时时受受到到空空气气阻阻力力的的作作用用，机机械械能能转转化化为为内内能能和和光光能能；降降落落伞伞在在空空中中匀匀速速下下降降，受受到到空空气气阻阻力力的的作作用用，势能转化为内能故势能转化为内能故C选项正确选项正确答案答案C点点评评能能量量转转化化有有不不同同的的过过程程与与形形式式，而而在在不不同同的的转转化化过程中，能量的总量总是保持不变的，即能量是守恒的过程中，能量的总量总是保持不变的，即能量是守恒的2013-12-6锐辅教育中心二、关于动能、势能二、关于动能、势能例例3以以竖竖直直上上抛抛的的小小球球为为例例说说明明小小球球的的势势能能和和动动能能的的相相互互转转化化情情况况，在在这这个个例例子子中中是是否否存存在在着着能能的的总总量量保保持持不不变变？(空气阻力不计空气阻力不计)解解析析竖竖直直上上抛抛运运动动的的小小球球，在在上上升升过过程程中中动动能能转转化化为为势势能能，达达到到最最高高点点时时，动动能能为为零零，势势能能达达到到最最大大；在在下下落落过过程程中中，势势能能逐逐渐渐减减小小，动动能能逐逐渐渐增增大大，势势能能又又转转化化为为动动能能在小球运动的整个过程中，小球的能的总量保持不变在小球运动的整个过程中，小球的能的总量保持不变答案答案见解析见解析点点评评在在本本题题中中，若若存存在在空空气气阻阻力力，则则这这一一过过程程还还伴伴随随着着内内能能的的转转化化，动动能能与与势势能能的的总总量量不不再再守守恒恒，故故某某几几种种能能量量的转化和守恒需要特定的条件的转化和守恒需要特定的条件2013-12-6锐辅教育中心互动平台互动平台能量守恒定律的发现能量守恒定律的发现这这个个伟伟大大的的定定律律的的完完成成得得益益于于三三位位科科学学家家，最最早早的的一一位位是是被被称称为为“疯疯 子子”的的德德国国医医生生迈迈尔尔(18141878)1840年年 迈迈尔尔开开始始在在汉汉堡堡独独立立行行医医，他他对对万万事事总总要要问问个个为为什什么么，而而且且必必亲亲自自观观察察、研研究究、实实验验 1840年年2月月22日日，他他作作为为一一名名随随船船医医生生跟跟着着一一支支船船队队来来到到了了印印度度尼尼西西亚亚一一天天，船船队队在在加加尔尔各各达达登登陆陆，船船员员因因水水土土不不服服都都生生起起病病来来，于于是是迈迈尔尔依依老老办办法法给给船船员员们们放放血血治治疗疗在在德德国国，医医治治这这种种病病时时只只需需在在病病人人静静脉脉血血管管上上扎扎一一针针，就就会会放放出出一一股股黑黑红红的的血血来来，可可是是在在这这里里，从从静静脉脉里里流流出出的的仍仍然然是是鲜鲜红红的的血血于于是是，迈迈尔尔开开始始思思考考：人人的的血血液液所所以以是是红红的的是是因因为为里里面面含含有有氧氧，氧氧在在人人体体内内燃燃烧烧产产生生热热量量，维维持持人人的的体体温温这这里里天天气气炎炎热热，人人要要维维持持体体温温不不需需要要燃燃烧烧那那么么多多氧氧了了，所所以以静静脉脉里里的的血血仍仍然然是是鲜鲜红红的的那那么么，人人身身上上的的2013-12-6锐辅教育中心热热量量到到底底是是从从哪哪来来的的？顶顶多多500克克的的心心脏脏，它它的的运运动动根根本本无无法法产产生生如如此此多多的的热热量量，无无法法光光靠靠它它维维持持人人的的体体温温那那体体温温是是靠靠全全身身血血肉肉维维持持的的了了，而而这这又又靠靠人人吃吃的的食食物物而而来来，不不论论吃吃肉肉吃吃菜菜，都都一一定定是是由由植植物物而而来来，植植物物是是靠靠太太阳阳的的光光热热而而生生长长的的太太阳阳的的光光热热呢呢？太太阳阳如如果果是是一一块块煤煤，那那么么它它能能烧烧4600年年，这这当当然然不不可可能能，那那一一定定是是别别的的原原因因了了,是是我我们们未未知知的的能能量量了了.他他大大胆胆地地推推出出,太太阳阳中中心心约约2750万万度度(现现在在我我们们知知道道是是1500万万度度),迈迈尔越想越多尔越想越多,最后归结到一点：能量如何转化最后归结到一点：能量如何转化(转移转移)?他他一一回回到到汉汉堡堡就就写写了了一一篇篇论论无无机机界界的的力力,并并用用自自己己的的方方法法测测得得热热功功当当量量为为365千千克克(力力)米米/千千卡卡.他他将将论论文文投投到到物物理理年年鉴鉴,却却得得不不到到发发表表,只只好好发发表表在在一一本本名名不不见见经经传传的的医医学学杂杂志志上上.他他到到处处演演说说：“你你们们看看,太太阳阳挥挥洒洒着着光光与与热热,地地球球上上的的植植物物吸吸收收了了它它们们，并并生生出出化化学学物物质质”可可是是，即即使使如如此此物物理理学学家们也无法相信他的话，很不尊敬地称他为家们也无法相信他的话，很不尊敬地称他为“疯子疯子”2013-12-6锐辅教育中心另另外外两两位位是是英英国国科科学学家家焦焦耳耳(18181889)和和数数学学教教授授威威廉廉汤汤姆姆孙孙(18241907)1840年年，焦焦耳耳发发现现将将通通电电的的金金属属丝丝放放入入水水中中，水水会会发发热热，通通过过精精密密地地测测试试，他他发发现现：通通电电导导体体所所产产生生的的热热量量与与电电流流强强度度的的平平方方、导导体体的的电电阻阻以以及及通通电电时时间间成成正正比比这这就就是是焦焦耳耳定定律律1841年年10月月，他他的的论论文文在在哲哲学学杂杂志志上上刊刊出出随随后后，他他又又发发现现无无论论化化学学能能，电电能能所所产产生生的的热热都都相相当当于于一一定定的的功功，即即460千千克克