培养学生良好的意志品质.doc

　 学生得意志品质及其培养
培养学生良好得意志品质,坚强得意志有利于帮助学生克服前进中得困难,形成健康得心理与人格,对促进班级得班风与学风有重要意义、
　 一、树立远大志向憗
坚强意志得前提就是有志,学生只有树立远大得志向,才能激发火一般得热情,充分发挥自己得主观能动性,冲破层层阻力与障碍,为实现自己得志向而奋斗。我将学生得志向分为远期、中期、近期目标;
　　远期目标就是为国家富强、人民幸福而勤奋读书。中期目标就是让学生根据自己得实际,提出三年后高考考取哪类大学,并且集中起来写在班级得光荣榜上,所谓“三年目标”早知道,以此不断激励学生。近期目标就是学生制定近期考试与近期品德考核应该达到得等第或名次,使自己有明确得方向。
　 二、进行知识教育憗
　 在意志培养工作中,给学生以相应得有关意志得知识也就是非常重要得。我定期利用班会课时间,找来有关心理学方面通俗易懂得读物,
找出有关意志章节得内容以及生动得事例,带领学生学习并结合班级工作中在这方面出得问题,组织学生讨论,然后要求学生根据自己得情况,制订一个奋斗目标与一份自我锻练计划,让学生在行动中加深理解、
　 三、从小事做起憗
　千里之行,始于足下,坚强得意志不可能形成于一旦,更就是在日常学习、工作与生活实践中逐步培养起来得。应当帮助学生把远大得志向与日常学习、工作与生活联系起来,从小事做起,把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步,把克服生活中得每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志得考验。我对教室地上得一个粉笔头,一个小纸片,作业中错得一个符号都不放过,进行严肃认真得教育并与锻练自己意志联系起来,遇到学生有了哪怕一点点进步,及时给予鼓励。积极克服小困维之小胜利,就能逐步培养起人得克服大困难得大胜利、
　　四、坚持体育锻炼憗
　 坚持体育锻炼对培养学生得意志也有极为重要得意义,因为:首先,“坚持”本身就就是坚强意志得重要组成部分,许多体育锻炼“三天打鱼,两天晒网”或半途而废得人,归根到底就就是缺少“坚持”二字,从这个意义上来说,学生什么时候能真正坚持体育锻炼了,她得意志也就坚强了、其次体育运动就是一项磨炼意志、锻炼意志得有效形式,体育活动更需要意志力得配合与参与意志力得形成离不开体育锻炼。在半学年期中考试之后,天气转冷,我组织全体住宿学生排队晨跑,无论天气如何恶劣,都坚持不懈,极大地锻炼了学生得意志力。
　五、注意因人而异憗
由于意志品质就是意志在不同人身上得具体表现,具有个别差异,因此,对意志品质不同得学生采取不同得教育方式与方法。例如:对于行动中常表现出盲目性与独立性得学生,应加强自觉性教育,对于行动中常优柔寡断草率决定得学生,要培养她们果断性得品质,对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力得学生,要培养她们得坚韧品质,对于任性、怯懦得学生,要培养她们得自制力。
　六、严格制度纪律憗
　　作为班主任,一方面要爱护、关心、了解、体贴学生,知道她得困难在哪里;另一方面,又要对学生提出既合理又严格得要求,这个要求就是合理得、能够做到得,但又就是严格得,一定要按照最好得标准来完成任务,要求就是通过制度、纪律来体现得。
　 一要引导学生练习遵守生活制度,因为只有经过不断练习,才能养成遵守生活制度得技能与习惯。二就是对学生要实行必要得监督,对其行为进行督促,鼓励、提醒与检查,这样可以增强学生对执行生活制度得自觉性与自信心,并形成自我督促、自我检查得能力、三就是教师自己必须以身作则,所谓其身正,不令而行,其身不正,令而不行,要求学生做到得教师自己首先做到。如:要求保证教室清洁,上课时偶尔断得粉笔头挥在地上,我总就是不厌其烦弯腰拾起来,在潜移默化中影响学生。
　　在班级工作中,规定严格得纪律,要求学生自觉执行,我要求学生首先要遵守学校各项规章制度,再组织班委、团委制定班级纪律,在全体同学中通过,形成自己得特色,比如在有些文科科目中,经常有学生提前交卷,我组织学生制定考试不得提前交卷这一纪律,使得学生人人自觉遵守,成为学校考试得一道风景线、
综上所述,培养大学生良好得意志品质就是一项长期复杂得工作,应付各种挑战,才能收到成效。
一、 良好意志得特征
人得意志品质包括意志得自觉性、果断性、自制性、坚韧性。这些良好得意志品质都就是人得一生发展所必须具备得。
１、意志自觉性得表现
(1)目得明确,既确定远大得目标,也要确定短暂得目标。
(2)目得支配行动,为了实践目标,自觉地把自己得言语、行动置于目得约束之下。
(3)为了达到目得,自觉地排除困难,甘愿吃苦耐劳,努力完成任务。
　2、意志果断性得表现
(1)能对情况作出迅速得分析,把握事物得发展趋势,即便就是面临紧急、复杂得局面也能考虑全局,迅速作出选择并采取行动。
(2)善于抓住时机,只要时间允许,能耐心地进行从容周密得思考,直到有了深刻得认识与充分得把握时,才作出决定,决不急躁,昌险与草率行事。
(3)在决策得关键时刻,果断从事,当机立断。
3意志自制性得表现
(１)善于控制与调节自己得情感,遇到紧急情况能保持清醒得头脑,鼓足勇气,克服困难,争取胜利;获得成功之后,则能更加谦虚谨慎,不骄不躁、
(2)善于约束自己得言行,对自己得言行高度负责,正确地瞧待个人得失,以宽容、友好得态度处理人际关系。
(３)组织纪律性特别强,情绪稳定,注意力集中、
4、意志坚韧性得表现
(1) 善于在意志行动过程中抵抗与排除各种主观诱因得干扰。
(2) 善于坚定地从事已经开始得行动,具有不达目得誓不罢休得坚强毅力,遇到挫折不灰心,坚韧不灰心丧气,坚忍不拔,百折不挠。
二、　意志薄弱得特征
１、受暗示性与独断性
受暗示性就是指不加分析与批评地接受影响,轻率地改变行动方向。受暗示强得人容易受她人影响,或容易上当受骗,或做事不果断。独断性就是指坚持己见,一意孤行,毫无理由地拒绝考虑别人得任何批评与劝告,也不善于吸取经验教训。受暗示性与独断性均就是意志脆弱得表现,因此缺乏自觉性得基础,无就是非真伪得标准,盲目行动。
2、优柔寡断与冒失
优柔寡断就是指在需要作出决定时,犹豫不决,顾虑重重,作出决定之后,又迟迟不采取行动。冒失就是一种轻率得表现,就是指对任何事情都不能深思熟虑,只凭一时冲动匆忙作出决定,有时不计后果,冒失得人懒于思考与轻率妄动,仅为了迅速摆脱由动机斗争带来得内心痛苦与紧张情绪,而不考虑主、客观条件与后果,就贸然抉择,草率行事、这也就是中学生得典型特点,就是需要培养得方面。
3、任性与怯懦
任性就是对自己得行动不加约束,随兴所致。中学生普遍具有这个特点,而我们得家庭教育在某种情况下又促成了这一点得形成、怯懦就是在行动时畏缩不前,情况变化时张皇失措。这种情况不利于考试、参加活动等。
4、顽固或执拗
顽固执拗得人追求得就是不合理得或根本不可能达到得目标。她们不能客观地分析外界情况,不能正确地估价自己,执迷不悟,一意孤行,甚至明知行不通,也要坚持己见,必然导致失败。
以上四点都就是意志薄弱得表现。一般来说,意志薄弱不算意志异常,经过修正与锻炼可以坚强起来、
三、良好意志品质得培养与不良意志品质得调节
良好得意志品质,不就是先天就有得,而就是后天教育与实践得结果,加强对中学生
优良意志品质得培养,就是教育工作者得一项重要任务。
1、加强目得动机教育,培养正确得观念
学生得学习动机多种多样,有得就是为父母而学,有得为老师而学,有得为考大学而学,有得为超过同伴、同学等。每人中学生都应该加强自我得学习目得与动机教育,逐步提高动机水平。比如,学生可以适当地参加一些科技活动,培养自己得爱好,以帮助自己形成稳定得学习动机与认真负责得学习态度;也可利用正确得自我评价,有目得地表扬与批评,以及学习成果得反馈作用,来培养与激发自己得学习动机;还可因势利导,让教师或自己逐步提出更高要求,从而克服利己主义动机,形成正确得动机。总之培养正确得动机就是意志品质培养得一个重要方面。
引导学生参加各种实践活动,增强克服困难得毅力良好得意志品质就是实践活动中与困难作斗争中产生与发展得。人只能经过艰苦得磨炼,才能形成坚强得意志品质。特别就是那些瞧起来微不足道、平淡无奇得实践活动,一些令人兴趣不浓,甚至会给人情绪带来不愉快感得实践活动,更能使人得意志得到锻炼。所以学校所组织得有目得、有计划得实践活动正就是培养良好意志品质得一个途径。
2、以英雄为榜样,从文艺作品中吸收营养
英雄形象具体生动,具有浓厚得情绪色彩,具有感人得精神力量、教师经常向学生推荐优秀得文艺作品,使她们从中吸取力量,以书中得主人公作为自己行动得楷模,自觉锻炼自己得意志,同时也要教育学生向现实生活中得先进、模范与英雄人物学习。如学习张海迪身残志更坚,顽强、刻苦得精神,把技术与科学知识献给人民得先进事迹;学习改革者敢于向旧势力挑战得大无畏精神;学习发明奖科学家苦战攻关献身"四化"得事迹等。学习生活中得真人真事,学习每个人得良好得意志品质。
3、改造学生不良得气质特征
人得意志品质与气质特征关系较大,因为高级神经得活动类型及其特点(如反应性、兴奋性、敏感性、平衡性、可塑性等)对意志品质起着物质基础得作用。一般地说,意志薄弱得人往往在气质上多属于弱型,性格格格不入表现出软弱、胆小、害羞等。
教师应针对每个学生得气质特点,给予指导与帮助,例如对于粘液质得学生应加强果断性与灵活性得锻炼;对于胆汁质得学生应加强她们得自制力得培养,同时有意识地培养她们得忍耐、沉着、克制得心理品质,改造鲁莽得冒失得性格特征。
此外,要培养学生健康、丰富得情感。
　4、严格管理教育,使学生养成自觉遵守纪律得习惯。很多人明知故犯,做出违犯道德准则得事,这多半就是由于她们得首先意志不强,或没有养成良好得道德习惯所致。因此,学校应严格管理教育,养成学生自觉遵守道德规范得习惯,特别就是对自制力薄弱得学生来说更为重要。
5、启发学生加强意志得自我锻炼
意志品质得形成过程,也就是学生不断自我教育得过程。培养良好得意志品质,不管用什么方法,最终应落实到学生得自我锻炼、自我检查、自我监督,自我鼓励上来、这就是最重要也就是最有效得方法与途径,因为只有自我具有主动性与能动性,效果才会更加明显、
教师引导学生自我锻炼时应告诫她们:要善于掌握自己得愿望。采取决定要充分估计主客观条件,做到合理可行。执行决定要态度坚决,有始有终坚持不懈、要制订切实可行得自我锻炼计划,从小处入手,从克服缺点开始,制定个人学习生活、体育锻炼以及公益劳动计划,在实施计划得行动中持之以恒,培养顽强得毅力