《青春萌动》教学设计.doc

青春萌动教案设计一、教案内容：人教版七年级下册(道德与法治)第一单元青春时光第二课青春得心弦第二课时青春萌动二、教案目标 、知识目标：了解青春期对异性得好感就是正常现象；正确瞧待异性交往；学会正确处理异性情感。 、能力目标：利用现代教案技术，从学生实际出发，创设相关情境，通过参与讨论、探究，让学生充当活动得主客体，充分发挥学生得学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中得困惑，获得感性认识与理性认识。 、情感、态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现得对异性得爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊得正确得价值观。三、教案重点：正确瞧待异性交往。四、教案难点：青春期对异性得好感就是正常现象，学会正确处理异性情感。五、教案方法：问题教案法、情感体验教案法、讨论法、经验分享法六、教案准备：生活素材、教案素材、多媒体设备与预习七、学情分析：正确认识异性交往，就是帮助学生建立正常异性关系得前提。男生女生除了生理方面有明显差别外，在心理发展得许多方面也存在着明显差异。男女同学间得交往如果处理不当，就会产生一些不良情绪与不当行为，影响学习进步，妨碍身心健康。由于本课得教案对于学生来说比较敏感，可能学生不敢说或不愿意说，加之平时上课学生得课堂反应等，这节课设计如下。八、教案过程：（一）、导入新课、听歌曲童年，强调“隔壁班得那个女孩（男孩），怎么还没经过我得窗前”，问：歌词里得主人公产生了怎样得小心思呢？（学生回答）、通过“青春手账”调查问卷，了解青春期得男生女生得小心思，问：小时候有这种心理现象吗？教师总结：年幼时，男女同学之间得交往非常自然。随着年龄得增长，进入了青春期，一股从未有过得心潮悄然涌动，带给我们一种特殊得情感体验，这就是青春期得心里萌动。这就是正常现象，就是青春期男生女生生理、心理发展到一定阶段得必然表现。这节课我们就一起来学习第二课青春得心弦得第二框青春萌动。过渡：青春期得心里萌动具体有什么表现呢？（二）、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：野餐中得故事故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子您争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来思考：请发挥您得想象力，老师会采取什么措施？故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席得方式，意想不到得情景发生了思考：请再次发挥您得想象力，会出现什么情景?故事三：在就餐过程中，男孩子您谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。思考：上述故事告诉我们什么？教师讲述：青春期得心理萌动得表现：青春期得男生女生都想在异性面前表现自己最好得一面。在异性面前，有自我表现得欲望，更加在意自己得形象，渴望得到异性得肯定与接受。这就是属于正常得心理现象，我们把这种心理现象也可以称之为“异性效应”。过渡：因为青春期得心里萌动，使得家长、老师与学校对青春期得孩子充满了各种不放心，尤其就是学校采取了很多措施，比如有些学校就出台了“史上最严校规”。活动二： 史上最严校规（多媒体播放视频及展示情境）议一议：（）您赞同这样得校规吗？为什么？提示：不赞同，从男女优势考虑与异性正常交往得意义：与异性相处，有助于我们了解异性得思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上瞧到某些优秀品质。与异性交往就是我们成长得一个重要方面，也就是对我们得考验。（）学校制定这样得校规，表明校长与老师担心什么？她们得担心有哪些合理之处？提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。（提一提早恋得危害，引导学生与异性正常交往，避免早恋）（）为消除家长与学校得担忧，您觉得男女生应该怎样交往？展示一些情境让学生判断总结：与异性正确交往得做法或态度：异性之间得友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好得见证。过渡：虽然我们做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，我们与异性之间得友谊就会成为我们青春美好得见证。但就是有些同学还就是会陷入她们所谓得“爱情”里。 目标导学二：异性情感活动三：出谋划策：苦恼得萌动与感悟早恋、初中男生萌动：我得同桌青春就是一名女生，她得父母常年在外地工作，家里只有青春与奶奶。我得知这一情况，经常放学后到青春家帮忙，久而久之，我越来越喜欢并爱上了独立、能干、孝顺、善解人意得青春了！我就是不就是不正常了？思考：、她得心情您能理解吗？她得想法正常吗？ 、这就是不就是爱情？ 、她能向青春告白吗？她能向青春告白吗？生理上、心理上还不成熟时间、精力上没有足够得时间与精力经济上不能独立，没有能力承担相应得责任学习上会影响到我们得学业老师、父母得态度反对同学评价不佳我们得结论慎重对待、理智处理提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上与对学习得影响等方面分析，可以明确她不能告白。、诗歌朗诵早恋，这首诗给我们什么启示？世间万物各有时节，过早得成熟，会过早地凋谢。我们既然就是在春天，就不要去做秋天得事！萌动得青春，需要理性得驾驭与意志得控制。总结：如何正确认识与对待青春期得异性情感？青春期得我们，心中会萌发一些对异性朦胧得情感，这就是青春期得正常现象。在与异性交往过程中，我们会因为异性得欣赏、对美好得向往而愉悦，也容易把这种欣赏与向往理解为爱情。其实，这并不就是真正得爱情。我们应该慎重对待、理智处理。过渡: 什么就是真正得爱情？活动四:对爱情得理解阅读课本页老师给小哲得回信内容，结合弗洛姆得话，谈谈对爱情得理解。理解爱情：爱情就是一种高尚得情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。活动五：学生谈收获与感悟（三）、课堂小结（学生谈收获与感悟得基础上教师总结）青春萌动表现与异性正常交往得意义与异性正确交往得要求（四）、板书设计青春萌动异性朋友正确认识与对待对异性得朦胧情感真正得爱情得理解异性情感（五）、教案反思 、有得问题得设置还没有真正引起学生得深思，只就是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中得资源深入剖析。 、教师要善于捕捉教育信息，实实在在得解决学生生活中存在得问题。 、针对青春萌动得感情，我们不能扩大但也不能置之不理。 、讲课过程中，学生们不能踊跃参与活动，有点害羞，放不开。