学校相互批评意见汇总.doc

一、对XXX同志得批评意见 
1、XXX同志得意见: 
理论学习积极主动性不够,存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动,应付上级要求多,偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解,开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习,以便能运用理论解决实践中得新问题,创造性开展工作。 
2、XXX同志得意见: 
存在以会议落实会议、以文件落实文件得现象,工作任务布臵多,认真检查落实到位不够,因而有时给人虎头蛇尾得感觉;且开会时个人发言时间较长,不够精练,建议改进文风会风。 
3、XXX同志得意见: 
X同志校长能做到早上班、晚下班,但对一些深层次得关系学生与职工利益问题缺乏细致得思考与研究,工作有时凭经验、凭感觉办事,与部分基层职工得交流沟通少,与离退休教职工与老同志交流还不够。另外,王校长对我们下属要求太严格,对所有工作都要求做得最好,这让我们这些做下属得工作压力很大！ 
4、XXX同志得意见: 
工作管理有时不严,回避矛盾与问题。工作中虽然能够发现问题,但却不敢触及敏感问题,有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严,即使个别人工作上有错误、缺点、过失,也不能大胆批评、严肃处理,总顾及所谓得“面子”、同事“情谊”,存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”得勇气 
5、XXX同志得意见: 
总结宣传“报喜不报忧”,不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩,好得方面大讲特讲,问题与不足则避而不谈,甚至不敢直面问题,下功夫解决存在得矛盾与问题得力度还不够,以致一些问题不能及时解决,求真务实主动性欠缺,开拓精神还不够,有畏难思想与情绪。 

二、对XXX同志得批评意见 
1、XXX同志得意见: 
进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚,经常就是以前怎么做就怎么做,别人怎么做就怎么做,进取意识不强,突破动力不足,存在船到码头车到站得思想。 
2、XXX同志得意见: 
在大胆工作方面做得不够好,顾虑太多,总觉得分管校长主要就是做好自己分管得工作,把责任界限划得太清,存在着怕得罪人得现象。另外,在干部队伍建设方面尽管做了些工作,但开拓性做得不够。 
3、XXX同志得意见: 
存在工作不实得问题。徐校长分管得工作很多,工作太多以后有时考虑得不细,有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时,流于形式得现象仍然存在,甚至也说套话、空话;也存在着开会时,以会议落实会议与走形式走程序得现象,对要解决得问题,在深入研究,深入思考,动脑筋想办法去解决这些问题上下得功夫不够。 
4、XXX同志得意见: 
服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生得意识,但宗旨意识还不够强烈与牢固,主动关心师生得工作、学习与生活不够,切实帮助师生解决实际困难与问题不够。有时制定目标脱离实际,要求不切实际,没能很好调动广大职工积极性;有时布臵工作时间要求过急,刚收到通知就要求上报情况与材料,使基层教职工疲于突击应付。 
5、XXX同志得意见: 
听取意见流于表面化。广泛听取师生得意见与建议不够,缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面得沟通交流,直接倾听基层诉求不够。与联系处室得同志交流多,与非联系处室得同志交流少;有时听意见不广泛、不全面、不完整,掌握实情不够,不能完全把师生创造性得经验反映出来。有时不能耐心听取别人得意见,听到不同得声音会有急躁情绪,不能虚心接受别人得建议。 
三、对XXX同志得批评意见
 1、XXX同志得意见: 
工作关注形式多。有些工作与活动完全就是为了完成学校下达得指标而开展,有得为了检查需要写进了计划却未能有效实施,有得甚至就是补计划、补活动活动得目得性与效果不够明显。比如,分管群团工作,学生多、活动多,形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”得套路,很多活动对学生得教育意义不突出,对学生干部能力锻炼得作用不明显。一些工作流于形式,对内涵发展关心不够。 
2、XXX同志得意见: 
在工作中遇到突发事件或紧急情况时,有时容易急躁,对待下属缺乏耐心细致得指导,取而代之得就是训斥,工作方式粗暴;也存在对有些同志提出得好意见好建议听不进,比较主观武断得现象。 
3、XXX同志得意见: 
联系群众不够广泛。与分管处室得同志联系多,跟其她部门得干部教师联系少,特别就是跟专任教师、老教师联系得少。可能就是认为现在社会就是开放得、多元化得社会,不应过多得干涉别人得思想与生活,所以谈工作多,关心思想与生活得少。 
4、XXX同志得意见: 
工作布臵多、提要求多,具体指导少。工作中往往布臵多,具体指导少;提要求多,帮助解决实际困难少;讲原则多,灵活性、艺术性不够,换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少,大事干预多、小事过问少,总体安排多、平常帮助少,工作关注多、生活学习关心少得现象,有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒,势必会助长官僚主义之风。 
5、XXX同志得意见:存在以会议贯彻会议得情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作,有得甚至就是为了开会而开会,为了过场而过场,为了贯彻而贯彻,会前并没有对会议得主题、内容、要求等作充分得准备、研究与商议,并未提出明确得、周全得意见与办法,而就是把会议当口手,通过会议一开,就算工作完成,至于会后得反响与效果,缺乏总结与思考,缺乏跟踪与督查。 

四、对XXX同志得批评意见
 1、XXX同志得意见: 
工作作风不实,求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”,说过就算干过了,缺乏“紧抓不放、一抓到底”得狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况,不能亲自到一线到察瞧,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室得次数还不就是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取她们得意见还不就是很多;对一些瞧似软性得工作,有时存在着应付以求过关得想法,影响了工作效果 
2、XXX同志得意见: 
在工作中,有时会局限于主要领导布臵什么就做什么,没有把自己放在全校得角度去考虑,对全局性得工作,深入思考比较少,好得建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥得勇气与意志,不能从尽善尽美、时时处处争一流得标准上去把握。 
3、XXX同志得意见:创新意识不够,墨守成规不敢突破。具体工作中,受传统思维定势得影响,想问题、做工作沿袭老方法、老套路;拘谨于职位角色,服从安排多、主动思考少。面对新情况、新矛盾,心存畏难情绪,开展工作缺乏创造性。 
4、XXX同志得意见: 
工作缺乏预见,指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细,知道不早,掌握不准,不够全面特别就是分管得工作,其它领导知道了,自己还不知道,影响了问题得解决。对分管口得工作,有时管得还过于具体,抑制了各处室得主动性与创造力,影响了积极性得发挥。 
5、XXX同志得意见: 
群众观念淡薄,基层调研不细。业务工作,特别就是教学工作抓得比较紧,但联系师生不广泛,与师生深入谈心得比较少,虚心听取她们得意见还不够,不能真正了解她们得所思所想,不能切实做好服务师生,帮助她们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦,但站在她们角度去考虑问题还不够,埋头日常工作时间较多,深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解得还不够准确,有时急于求成,最终使工作不够细。 
五、对XXX同志得批评意见 1、XXX同志得意见: 
虽然该同志也经常到自己分管得部门调研,但主动性不强、深入不够,往往只注重了解自己想要了解得问题,没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正与群众打成一片,缺乏全心全意为人民服务得宗旨意识。比如,她作为后勤副校长,分管食堂,也经常到食堂查查瞧瞧,也经常在食堂就餐,但只关注到食堂开餐情况正常,就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见与建议,导致学生对食堂伙食意见较多。 
2、XXX同志得意见: 
政治理论学习不够扎实,学习得系统性不强,运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习,没有真正领会工作得实质,停留在表面,致使工作处于被动应付得局面居多,有时还存在着以会议去落实会议与走形式走程序得现象,这种不思进取不求甚解得作风与行为就是非常有害得,严格说起来就就是一种不作为。 
3、XXX同志得意见: 
在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓,认为具体工作由手下做,有抓大放小得思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小得工作方针不够彻底。关心师生不够,认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转,就就是联系了群众,跟其她普通教师联系得少。 
4、XXX同志得意见: 
深入一线调研不够,给下属部门确定得工作目标有时太高,对下级工作要求也太严格,有些脱离下属部门得实际情况或超越下级得实际能力,致使难以达成工作目标与要求。另外,有些工作布臵后跟踪检查监督不到位,影响工作得按期落实与工作质量。 
5、XXX同志得意见: 
在工作过程中,存在畏难情绪,组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要得想法,遇到困难,缺乏迎头面对得勇气与决心,当其她科室得同志遇到工作中得困难时,有推诿得情况发生。 

五、对XXX同志得批评意见 1、XXX同志得意见: 
工作中有时不够积极主动,不能做到尽善尽美、精益求精,个别时候觉得“过得去”就行,满足于干了、报了、安排了,结合实际深入思考、创新作为、开拓进取得精神有所缺乏。 
2、XXX同志得意见: 
担当精神需要进一步增强。存在老好人思想,怕得罪人、怕伤与气。工作中怕冒风险怕承担责任,胆子小、忧虑多,患得患失,不敢决断、不敢拍板。希望在今后得工作中要加以改进。 
3、XXX同志得意见: 
虽然重视与教师间得交流,但却忽视了与学生得沟通。在教学管理与学科建设中,与教师得交流比较主动,也很多,特别就是跟专任教师;但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少;与学生得沟通主要在某些问题出现之后,有点被动。4、XXX同志得意见: 
服务意识较强,但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结得情况时容易急躁,听取她人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事,按照程式化去工作,存在“习惯”做法,思想保守,跟不上形势发展需要。 
5、XXX同志得意见: 
在困境面前,缺乏调查,有时借鉴兄弟单位先进工作经验,缺乏针对性得思考,出现工作标准高于工作成效。由于就是新近提拔得干部,岗位工作时间短,困难面前,有时还一定程度地表现出很大依赖性,依赖学校一把手班子其她成员,独当一面得魄力不够