古代诗歌鉴赏专题送别诗鉴赏ppt课件.pptx

古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏专专题题送别诗鉴赏送别诗鉴赏黯黯然然销销魂魂者者，唯唯而而已已矣矣！江淹江淹别赋别赋 古古人人由由于于道道路路崎崎岖岖难难行行，交交通通工工具具落落后后，一一别别动动辄辄多多年年，再再会会难难期，因而古人更重离别。期，因而古人更重离别。出出行行原原因因大大体体可可分分为为赴赴考考、出出使使、迁迁谪谪（宦宦游游）、征征戎戎、商商旅旅、归隐归隐等。等。送别送别 王之涣王之涣 杨柳东风树，杨柳东风树，青青夹御河。青青夹御河。近来攀折苦，近来攀折苦，应为离别多。应为离别多。古人送别习俗古人送别习俗:折柳折柳送别送别1 1、千千丝丝万万缕缕的的柳柳条条随随风风舞舞动动与与离离人人千千丝丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2 2、“柳柳”与与“留留”谐谐音音，因因此此折折柳柳送送别别有有挽留、惜别、不舍之意。挽留、惜别、不舍之意。3 3、柳柳枝枝有有随随地地而而生生的的习习性性，折折柳柳相相赠赠还还有有祝祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。饮酒饮酒饯别饯别送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。“人分千里外，兴在一杯中人分千里外，兴在一杯中”“相看不忍别，更进手中杯相看不忍别，更进手中杯”“飞蓬各自远，且尽手中杯飞蓬各自远，且尽手中杯”李白李白唱歌唱歌送别送别 赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。正当今夕断肠处，正当今夕断肠处，骊歌骊歌愁绝不忍听。愁绝不忍听。（李白）（李白）（骊歌骊歌是一首离别时唱的歌）是一首离别时唱的歌）“朝闻游子唱朝闻游子唱离歌离歌”（李欣）（李欣）“劳歌劳歌一曲解行舟一曲解行舟”（许浑）（许浑）（劳歌劳歌原指在劳劳亭送客时唱原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称）的歌，后遂成送别歌的代称）送别诗中常见的送别诗中常见的时间时间意象意象:傍晚傍晚山中送别山中送别 王维王维山中相送罢山中相送罢日暮掩柴扉日暮掩柴扉春草明年绿春草明年绿王孙归不归王孙归不归送灵澈送灵澈 刘长卿刘长卿苍苍竹林寺苍苍竹林寺杳杳钟声晚杳杳钟声晚荷笠带斜阳荷笠带斜阳青山独归远青山独归远送别诗中常见的送别诗中常见的时间时间意象意象:月夜月夜送友人送友人 薛涛薛涛 水国蒹葭夜有霜水国蒹葭夜有霜 月色山色共苍茫月色山色共苍茫 谁言千里自今夕谁言千里自今夕 离梦杳如关塞长离梦杳如关塞长若见天涯思故人若见天涯思故人浣溪石上窥明月浣溪石上窥明月 李白 月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；绪是一致的；(情景交融）情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，因而月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。（烘托）古人常借月抒怀。（烘托）暮暮色色朦朦胧胧中中的的苍苍茫茫感感与与别别离离这这种种忧忧伤伤的情感相协调；（情景交融）的情感相协调；（情景交融）傍傍晚晚飞飞鸟鸟归归林林、鱼鱼沉沉潭潭底底，对对于于远远离离家家乡乡的的游游子子征征夫夫来来说说，更更能能勾勾起起漂漂泊泊之之人人的离情别绪。的离情别绪。（反衬）（反衬）为何送别诗常用为何送别诗常用傍晚月夜傍晚月夜等时间意象？等时间意象？长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦送别诗中常见的送别诗中常见的空间空间意象意象:谢亭谢亭李白李白谢亭离别后，风景每生愁。谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。客散青天外，山空碧水流。注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐注释：谢亭又称谢公亭。在宣城北面，是南齐诗人谢晀所建。后来谢亭成为诗人谢晀所建。后来谢亭成为宣城宣城著名的送别著名的送别之地，也便成了离愁的代名词。之地，也便成了离愁的代名词。送别诗中常见的空间意象送别诗中常见的空间意象:长亭、渡口、南浦长亭、渡口、南浦南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。一看肠一断，好云莫回头。注注释释：唐唐朝朝水水运运发发达达，大大运运河河与与众众多多的的河河湖湖构构成成四四通通八八达达的的水水网网。行行旅旅之之人人出出门门大大多多乘乘船船。“南南浦浦”即即南南面面的的水水滨滨，是是著著名名的的水水滨滨送送别别地地。像像长长亭一样成为唐代送别之处的代名词。亭一样成为唐代送别之处的代名词。送别诗的情感：送别诗的情感：哀伤凄婉哀伤凄婉送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一天涯一望断人肠望断人肠。重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，猿啼客散暮江头，人自人自伤心伤心水自流。水自流。同作逐臣君更远，同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。青山万里一孤舟。送别诗的情感：送别诗的情感：慷慨豁达慷慨豁达送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃城阙辅三秦，城阙辅三秦，风烟望五津。风烟望五津。与君离别意，与君离别意，同是宦游人。同是宦游人。海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。无为在歧路，无为在歧路，儿女共沾巾儿女共沾巾。别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。1.形形式式标标志志：标标题题中中有有“送送”或或“别别”字字眼；眼；2.常见意象常见意象：时间（傍晚、月夜）：时间（傍晚、月夜）地地点点（长长亭亭、渡渡口口、古古道道、南南浦浦等等）物物象象（瘦瘦马马、芳芳草草、晚晚风风、柳柳树树、笛笛声声、远远山、浊酒等）山、浊酒等）3.基基本本主主题题：依依依依不不舍舍的的留留念念；情情深深意意长长的的勉勉励励；坦坦陈陈心心志志的的告告白白；别别后后情情境境的的想想象、担忧象、担忧；对友人的；对友人的思念。思念。送别诗特点送别诗特点4.感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。5.常用手法：常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合鉴赏示例鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？2、三四句在表达技巧上有什么特点、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。？请简要分析。首先，分析离别诗常用意象。首先，分析离别诗常用意象。首句选取的景物是漂泊不定首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。接着，体会作者所要表达的情感思想。接着，体会作者所要表达的情感思想。一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。最后，离别诗常用的表达技巧。最后，离别诗常用的表达技巧。首句寄情于景，三四句拟人。首句寄情于景，三四句拟人。鉴赏步骤鉴赏步骤闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1 1、首句选取的景物是、首句选取的景物是漂泊漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规愁的子规，暗含了因友人，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的王昌龄左迁偏远之地的忧忧伤伤之情。之情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白杨李白杨花落尽子规啼，花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1 1、第一句景物描写有、第一句景物描写有何作用？何作用？2 2、三四句在表达技巧、三四句在表达技巧上有什么特点？请简上有什么特点？请简要分析。要分析。2 2、运用了、运用了拟人拟人修辞方法，修辞方法，将自己心中的愁思寄托给将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了远的夜郎。这两句表达了作者对友人的作者对友人的关切和思念。关切和思念。离愁。离愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁的的景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直接接表表达达了了各各向向天天涯涯的的无无限限愁绪和南北异途的深长思念。愁绪和南北异途的深长思念。淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这这首首诗诗作作者者所所要要表表达达的的基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。鉴赏训练鉴赏训练重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物：、景物：“猿啼猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情：情：“客散客散”、“伤心伤心”、“逐臣更逐臣更远远”。2 2、反衬：、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无，以流水的无情反衬人的伤心；情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。鉴赏训练鉴赏训练送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。1 1、这首诗中的、这首诗中的“渺茫渺茫”一一词在诗中有什么含义？词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情（包含着作者怎样的心情？）？）“渺茫渺茫”是遥远而是遥远而模糊不清的意思，从字模糊不清的意思，从字面上来看似是形容春江面上来看似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人然，写出诗人送别友人时的怅然若失。时的怅然若失。送杜十四之江南送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。2、诗歌的三、四句在表诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及达技巧上有什么特点及效果？效果？设问。友人日暮设问。友人日暮之时会停泊在哪里呢之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发令人哀伤啊！既抒发了离情，又不流于直了离情，又不流于直露，余味深长，言有露，余味深长，言有尽而意无穷。尽而意无穷。别董大别董大高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这这首首诗诗使使用用什什么么表表现现手手法法？体体现现了了怎样的思想感情？怎样的思想感情？反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。送友人李白送友人李白青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去，挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自出自诗经诗经。班马：离群之。班马：离群之马。马。1 1首首联联用用什什么么词词语语勾勾勒勒出出怎怎样样的的送送别环境？别环境？鉴赏训练鉴赏训练 用用“青青山山”“白白水水”青青白白相相间间，色色彩彩明明丽丽；“横横”字字勾勾勒勒出出青青山山的的静静态态，“绕绕”描描画画出出白白水水的的动动态态，动动静静结结合合，描描摹摹出出一一幅幅青青山山秀秀水水的的送送别别图图景。景。送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自出自诗诗经经。班马：离群之马。班马：离群之马。2颈颈联联用用怎怎样样的的艺艺术术手手法法表表达达出出作作者者什什么样的思想感情？么样的思想感情？鉴赏训练鉴赏训练2 2、颈联两句是很工整、颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用的对偶；又巧妙地用“浮云浮云”“落日落日”作作比喻，比喻，“浮云浮云”比友比友人的行踪不定、任意人的行踪不定、任意东西；东西；“落日落日”比自比自己象落日不肯离开大己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜地一样对朋友依依惜别的心情。别的心情。鉴赏训练鉴赏训练丹阳送韦参军丹阳送韦参军严维严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这这首首诗诗作作者者所所要要表表达达的的基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合具具体体诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是如如何何表达这一情感的。表达这一情感的。离愁。离愁。“一一别别心心知知两两地地秋秋”一一句句语语带带双双关关，含含一一个个愁愁字字。后后两两句句写写别别后后的的思思念念，“日日晚晚”、“寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠”所所组组成成的的环环境境给给人人凄凄凉凉孤孤独独之之感感，从从而而渲渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。丹阳送韦参军丹阳送韦参军严维严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。20082008重庆卷重庆卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。赶上春，千万和春住。（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2分）分）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。（2）宋人王灼）宋人王灼碧鸡漫志碧鸡漫志评王观词是评王观词是“新丽处与轻狂新丽处与轻狂处皆足惊人处皆足惊人”。这首词。这首词“新丽新丽”的特点主要表现在哪些的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（方面？请作简要分析。（4分）分）答案：修辞巧妙，用语绮丽，如答案：修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山水是眼波横，山是眉峰聚。是眉峰聚。”“送春归送春归”“和春住和春住”。想象别致，意。想象别致，意蕴生动。如蕴生动。如“眉眼盈盈处眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万若到江南赶上春，千万和春住。和春住。”（10江苏卷）江苏卷）送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。（1 1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永节可以联想到柳永雨霖铃雨霖铃中直抒离别之情的中直抒离别之情的哪两个句子？（哪两个句子？（2 2分）分）（2 2）一、二两句诗中）一、二两句诗中“醉别醉别”“江风引雨江风引雨”表表达了惜别深情，请作简要说明。（达了惜别深情，请作简要说明。（4 4分）分）（3 3）三、四两句诗，明人陆时雍）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。请作具体分析。（4 4分）分）【答案答案】(1)橘柚香。橘柚香。多情自古伤离别，更多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。那堪冷落清秋节。(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。悲凉的心情。(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。惜别深情表达得更为深远。【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。(10江西卷江西卷)送人归京师送人归京师陈与义陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。(1)(1)指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。(2(2分分)(2)(2)诗中诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时犹有归时一段愁一段愁”是否矛盾是否矛盾?为什么为什么?(4?(4分分)(1)(1)指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。(2(2分分)【解析解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。切，故借以抒悲苦哀怨之情。(2)(2)诗中诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹犹有归时一段愁有归时一段愁”是否矛盾是否矛盾?为什么为什么?(4?(4分分)答案：不矛盾，因为在诗人看来，答案：不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。难免生出一段忧国之愁。6.6.（20102010天津高考）（天津高考）（6 6分）分）峡口送友人峡口送友人 送蜀客送蜀客 司空曙司空曙 雍陶雍陶峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，来时万里同为客，莫怪送君行较远，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。今日翻成送故人。自缘身是忆归人。自缘身是忆归人。（1 1）峡口送友人峡口送友人一诗描写了什么时节的一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？景色？他是通过那个意象表达出来的？（2 2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？了什么共同的情感？（3 3）有人认为）有人认为峡口送友人峡口送友人诗采用了正面诗采用了正面烘托的手法。烘托的手法。送蜀客送蜀客一是采用了反面衬托一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由的手法。你是否同意？请说明理由 （1）暮春飞花解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在峡口送友人诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。（2）思念故乡之情解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。