2022-2022学年高中政治课时作业2关于世界观的学说新人教版必修.doc

课时作业(二)
一、选择题
1．当人们对世界“打破沙锅问到底〞时，就会形成对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点(　　)
①源于人们在实践中对世界的追问和思考
②属于世界观范畴
③可以指导人们正确地认识世界和改造世界
④是关于世界观的学说
A．①②　　　　　　　 B．②③
C．①④ D．③④
答案　A
解析　当人们对世界“打破沙锅问到底〞时，就会形成对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点源于人们在实践中对世界的追问和思考，属于世界观范畴，①②正确；哲学是关于世界观的学说，而此题材料中未涉及哲学，排除④；世界观有正确和错误之分，只有正确的世界观才可以指导人们正确地认识世界和改造世界，③说法片面。应选A项。
2．哲学是对普遍而根本问题的研究，这些问题多与“实在、存在、知识、思想〞等有关。哲学用批判的方式、系统化的方法、理性的论证为人们呈现一种信仰、概念和态度。这说明哲学是(　　)
A．科学的世界观和方法论 B．人们对于整个世界的根本观点
C．系统化理论化的世界观 D．对社会科学知识的概括和总结
答案　C
解析　哲学是世界观和方法论的统一，但哲学不一定是正确的、科学的世界观和方法论，A项说法错误；世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，B项说法错误；哲学是具体科学知识的概括和总结，D项说法错误；就哲学与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观。应选C项。
3．某人得了重病，大家劝他去医院检查，可是他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢。〞结果，这个人的病情进一步加重。由此可见(　　)
①世界观决定方法论 ②自发的世界观不利于更好地生活
③哲学是世界观和方法论的统一 ④生活需要科学世界观的指导
A．①② B．①④
C．①③ D．②④
答案　B
解析　①符合题意，“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢〞属于世界观，“这个人的病情进一步加重〞属于方法论，世界观决定方法论；②不符合题意，材料中表达的是不科学的世界观，未涉及自发的世界观；③不符合题意，材料中未涉及此观点；④符合题意，材料中观点属于不科学的世界观，因此生活需要科学世界观的指导。应选B项。
4．德国可以老实面对历史，与欧洲团结起来，而日本人却不能成认侵略事实，导致与领国关系紧张，其原因在于(　　)
A．有什么样的世界观，就有什么样的方法论
B．方法论决定世界观，世界观表达方法论
C．哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一
D．哲学能为生活和实践提供积极有益的指导
答案　A
解析　材料强调德国和日本两个国家采取不同的态度，从而导致产生不同的结果，表达有什么样的世界观，就有什么样的方法论，A项符合题意。世界观决定方法论，方法论表达世界观，B项错误。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一，C项错误。哲学能为生活和实践提供指导，D项错误。应选A项。
5．下面是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现调查表。图表内容说明(　　)

世界观
行为表现
幼年
相信一切童话都是真的
竭力模仿
青年
疑心一切道理都是假的
总是叛逆
中年
认清了世界的半真半假
处事稳重
老年
体会到真假并不重要，重要的是不较劲、不折腾、难得糊涂，就会天天快乐
与世无争
A.只要是具有一定世界观的健全的人都具有哲学思想
B．哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导
C．世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界
D．在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动
答案　D
解析　此题以图表的形式考查学生的阅读、理解及归纳问题的能力。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，用这种观点做指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。世界观决定方法论，方法论表达世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。此题图表中“不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现〞，充分说明了在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动，D项符合题意；世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学，哲学需要人们经过系统的学习才能掌握，A项是错误的；哲学有科学与非科学之分，B项表述不科学；世界观有正确与错误之分，C项表述错误。应选D项。
6．随着万物互联时代的到来，有人认为智能物联网给人们生活工作带来了便利，所以要充分利用；也有人认为其带来了前所未有的平安风险，所以要坚决抵抗。这说明(　　)
①不同的人有不同的世界观
②对于物联网的作用我们应看到积极的一面
③有什么样的世界观就有什么样的方法论
④物联网决定了人们的生活工作
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案　B
解析　“针对万物互联时代的到来，有人认为智能物联网给人们生活工作带来了便利，所以要充分利用；也有人认为其带来了前所未有的平安风险，所以要坚决抵抗〞，这说明不同的人有不同的世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，①③正确；②的说法不全面；④夸大了物联网的作用。应选B项。
7．世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界、改造世界的根本原那么和根本方法。人们往往是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。这反映了(　　)
①世界观决定方法论
②人人都有系统化理论化的世界观
③方法论决定世界观
④世界观与方法论是紧密联系的
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案　B
解析　“人们往往是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人〞，这反映了世界观与方法论是紧密联系的，世界观决定方法论，有什么样的世界观就会有什么样的方法论，①④符合题意；人人都有世界观，但一般人的世界观是不系统的，不能上升到理论的高度，②说法错误；世界观决定方法论，方法论表达世界观，③说法错误。应选B项。
8．?周易?记载“形而上者谓之道，形而下者谓之器〞，亚里士多德认为“第一哲学〞是一门超越经验领域，从而到达了最高本体和终极原因的领域的学问。上述观点共同说明(　　)
A．哲学是众多具体经验的总和
B．形而上学与辩证法是对立的
C．哲学思想是人们反思的产物
D．哲学是对具体经验领域的抽象
答案　D
解析　题目中，?周易?记载“形而上者谓之道，形而下者谓之器〞以及亚里士多德认为“第一哲学〞是一门超越经验领域，从而到达了最高本体和终极原因的领域的学问。上述观点共同说明哲学是对具体科学知识的概括与总结，即哲学是对具体经验领域的抽象，D项入选。A项错误，哲学不是众多具体经验的总和。B项与题意不符。C项表述错误，哲学是人们实践的产物。应选D项。
9．19世纪末20世纪初，在经典物理学向现代物理学的转变时期，列宁及时掌握物理学的最新开展，写下?唯物主义和经验批判主义?，在物理学最新开展的根底上，保卫和开展了马克思主义哲学的唯物主义根底。材料说明(　　)
①哲学是对具体科学知识的概括和总结
②真正的哲学才能对人们认识世界和改造世界产生影响
③具体科学的进步推动哲学的开展
④轻视或否认哲学的指导作用的看法是错误的
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
答案　B
解析　具体科学的进步推动哲学的开展，哲学是对具体科学知识的概括与总结，①③正确；②说法错误，所有哲学都能对人们认识世界和改造世界产生影响；④不符合题意，排除。应选B项。
10．数学家怀特海在?科学与近代世界?一书的序言中说：“时代思潮是由社会的有教养阶层中实际占统治地位的宇宙观所产生的。人类活动中如科学、美学、伦理学都可能产生宇宙观，而又受宇宙观的影响。……哲学的功用是缓慢的，思想往往要潜伏好几个世纪，然后人类几乎是突然间发现它们已经在习惯中表达出来了。〞这一段话表达了(　　)
①各门具体科学要以哲学为根底，随着哲学的开展而开展
②哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用
③哲学和各门具体科学的关系是共性与个性的关系
④哲学以各门具体科学为根底，并随着具体科学的开展而开展
A．②③ B．②④
C．①② D．①③
答案　B
解析　“时代思潮是由社会的有教养阶层中实际占统治地位的宇宙观所产生的。人类活动中如科学、美学、伦理学都可能产生宇宙观〞表达了哲学以各门具体科学为根底，并随着具体科学的开展而开展，④符合题意；“哲学具有批判宇宙观的功用〞表达了哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用，②符合题意；①错误，颠倒了哲学和具体科学的关系；③不符合题意，排除。应选B项。
11．20世纪70年代左右，面对交叉科学、边缘科学层出不穷，新材料、新技术、新产品不断涌现，一位美国科学家预言：人类社会开展到如此程度，可以断言，至少在一百年内，无人能够对当今时代地球人类发现的新知识、新技术、新科学、新成就进行高度的理论概括与总结。这位科学家的预言不合理的地方在于(　　)
①没有看到哲学能够从具体知识中抽象出本质和规律
②不懂得哲学思维具有抽象概括与归纳总结的特征
③看到了科学技术的开展带动了具体科学层出不穷
④不懂得哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学〞
A．①② B．②③
C．①④ D．②④
答案　A
解析　材料中科学家的预言没有看到哲学能从具体科学中抽象出本质和规律，没有看到哲学具有概括与总结的特征，①②说法正确；③在材料中未表达，排除；哲学不是“科学之科学〞④说法错误。应选A项。
12．随着近代科学的开展，原来许多包含在哲学之内的学科纷纷独立，成为新兴的科学。据此，有人悲观地认为哲学已经“无家可归〞，哲学的使命已经结束。相反，有人认为这既是科学的成熟也是哲学的成熟，哲学不是“无家可归〞，而是“四海为家〞。以下关于这两种观点的表述，正确的选项是(　　)
①“无家可归〞论者正确地看到了哲学不能代替具体科学
②“无家可归〞论者没有看到哲学是科学的根底
③“四海为家〞论者正确地看到了具体科学的开展对哲学的推动作用
④“四海为家〞论者正确地看到了具体科学的开展需要哲学的指导作用
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案　B
解析　②表述错误，具体科学是哲学的根底。③错误，“四海为家〞论者正确地看到了具体科学的开展需要哲学的指导作用。①④表述正确，入选。应选B项。
13．习近平总书记屡次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。这是因为(　　)
A．哲学可以锻炼提高人们的各种能力
B．哲学开展能够推动具体科学的进步
C．哲学是科学的世界观和方法论的统一
D．哲学能为人们提供世界观和方法论指导
答案　D
解析　之所以要学习马克思主义哲学，是因为哲学能为人们提供世界观和方法论指导，是指导我们认识世界和改造世界的思想工具，D项符合题意；哲学与具体科学之间既有区别又有联系哲学并不能锻炼提高人们的各种能力，A项错误；具体科学是哲学的根底，具体科学的进步推动哲学的开展，B项错误；哲学是世界观和方法论的统一，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一，C项错误。应选D项。
14．“我是谁〞“我从哪里来〞“我到哪里去〞，这是很多人日常生活中会遇到的问题，这也是会把很多人问倒的终极哲学问题。对这一类问题的答复(　　)
A．有答案，因为世界处于永恒变化中无法认识
B．说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
C．说明对日常生活的一般性概括就是哲学
D．说明哲学对人类认识世界提供具体方法的指导
答案　B
解析　 对材料中这一类问题的答复，说明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，B项符合题意；对材料中这一类问题的答复可能不尽相同，但都可以归结为思维和存在的关系问题，并非没有答案，A项错误；哲学是系统化理论化的世界观，对日常生活的一般性概括并非就是哲学，C项错误；哲学对人类认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导，而不是提供具体方法的指导，D项错误。应选B项。
二、非选择题
15．阅读材料，答复以下问题。
材料　甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要在学习哲学上浪费时间。〞
乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。〞
试评析上述两位同学对哲学的看法。
答案　(1)哲学与社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。真正的哲学可以更好地帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路。所以，无论是学文科还是理工科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。甲同学的观点是错误的。
(2)哲学是世界观和方法论的统一，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。乙同学看到了哲学对具体科学和实践的指导作用，有其正确的一面。但他认为哲学仅是一种方法论，没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。因此，乙同学的看法是片面的。
解析　此题属于评析观点型题目，根本要求是对相关观点要做到一分为二的辩证分析并做出解释。
16．阅读材料，答复以下问题。
材料　某村一座盖好的农宅中先后有多人不明原因地死去，这家住户屡次烧香拜佛，乞求神灵的保佑，但终不能制止死人现象的发生，从此再也无人敢住。村子里的人认为此地风水不好，于是便称之为“凶宅〞。此事引起当地政府的高度重视，并且派出科学考察小组进驻该村。经过认真考察和调研，最后得出结论：祸根就来自住宅地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后，这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。“凶宅〞之谜终于真相大白。
(1)结合材料，运用“世界观与方法论〞知识，分析面对“凶宅〞为何村民和科学小组会采取不同的应对方式。
(2)“凶宅之谜〞真相大白对我们有何哲学启示？
答案　(1)①世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论；方法论表达世界观，不同的人做事的不同方式表达他对这个世界的根本观点和看法。②村子里的人和住户认为农宅风水不好，这是有神论的世界观，这种世界观决定了村子里的人及住户在对待“凶宅〞时，采取烧香拜佛、乞求神灵保佑的做法，是唯心主义世界观在现实生活中的表达；科学考察小组面对“凶宅〞之谜，坚持唯物主义，采取调研和分析的工作方法，最后得出科学的结论，揭开了“凶宅〞之谜，是坚持科学、相信科学的表达。
(2)①提升自身素质，加强科学修养，运用科学的思维方法认识客观事物。②树立正确的世界观，坚持无神论反对有神论，坚持以科学的世界观为指导。③要崇尚科学，反对迷信，坚持唯物主义，反对唯心主义。
解析　此题以“凶宅之谜〞为素材考查世界观与方法论的相关知识。第(1)问要求运用世界观和方法论知识，分析面对“凶宅〞为何村民和科学小组会采取不同的应对方式，属于原因类试题。由题干材料可知，村民们认为“凶宅之谜〞在于风水不好，是客观唯心主义观点，在这种世界观指导下，他们烧香拜佛、乞求神灵；科学小组面对“凶宅〞，坚持唯物主义的观点，采取调研和分析的工作方法，得出了科学结论。以上表现表达了世界观决定方法论。第(2)问属于启示类试题，可以在第(1)问的作答根底上总结：要坚持唯物主义，坚持正确的世界观；要相信科学，反对迷信；要提高自身科学素养等。