甘肃省武威市凉州区洪祥镇王家庄明德小学三年英语项目实施工作总结范文.doc

甘肃省武威市凉州区洪祥镇王家庄明德小学三年英语项目实施工作总结

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2020年4月19日
文档仅供参考
攀登英语学习实验 - 三年工作总结

省：甘肃省 区县：凉州区 学校名称：凉州区洪祥镇王家庄明德小学

一、学校基本实验信息
1.学校课题组成员信息（了解学校的实验人员信息及实验队伍的稳定性）
课题组成员
姓名
职务
手机
QQ/Email
任教班级（学科）
组长
樊作林
校长

四年级数学
副组长
徐志洲
副校长

四年级语文
课题负责人
刘玉芬
教师

二年级攀登英语，四六年级英语
实验教师
郝治权
总务主任

五年级英语
董琴琴
教师

一年级攀登英语
刘玉芬
教师

二年级攀登英语，四六年级英语
2.学校实验规模（请分年级填写）
年级
班级数
学生数
实验教师数
一年级
1
50
1
二年级
1
41
1

二、学校实验经验与问题
1.课题管理方面
攀登英语实验学习项目于 9月在我校启动实施以来，我校坚持以实验标准为指导，以提高小学生英语学习水平为目标，加强学校英语教学设施设备建设，创设良好的英语学习环境，培养英语骨干教师，研究和创新英语教学模式，引导家长树立科学的家教观念为目标，学校领导高度重视，教师认真组织实施，学生积极参与，家长热情配合，实验工作坚持以活动为引领，以开放式、互动式和情景式为主要教学形式，开展了一系列教学实验和活动，取得了显著的成绩，赢得了很好的社会声誉。
（1）、健全实验组织机构，落实课时计划。  
为了保证攀登英语学习实验在我校的顺利开展，经学校行政会议研究，分别成立以校长为组长的学校实验领导小组和以课题负责人业务指导的领导机制，选派责任心强，英语功底扎实的部分班子成员和一线教师为课题成员，明确分工，靠实责任，合作开展实验活动。同时，学校还研究制定了三年实施规划，讨论制定了主课教师考评办法，课堂教学常规等规章制度。为了扩大影响，整体推进，营造良好的英语学习环境，学校决定一年级班和二年级班同时作为实验班级，语文科任教师作为辅导教师，抓好学生的课外阅读和晨读活动。在此基础上，学校按排了每周每班四个课时的教学任务，保证了实验活动的落实。
（2）、加强实验基础设施建设，争取家长配合。
为了落实实验目标，规范试验工作，学校在经费紧张的情况下，筹资2万多元，设立了攀登英语语境墙，布置和美化了教室，配备电视和DVD各两台，为主科教师配齐录音机和教学用资源包，三年来为274名学生配发了学生学习资源包，建立起攀登英语评价栏。在各项工作进行的同时，我们于开学报到之机召开了家长说明会，向学生家长通报了实验项目和实验的预期效果，向家长提出了配合要求，争取家庭配合。
2.课堂组织方面
（1）、立足课堂教学实验，努力落实实验目标。
为了保证实验效果，我们积极坚持 “容错”原则、动静结合原则、互动性原则、真实性则等原则，要求科任教师要认真研究教学目标和要求，积极上网学习，钻研试验辅导用书，制定好试验计划，实行周备课。学校业务指导小组及时跟进，不时进行指导，督促科任教师改进实验步骤与实验方法。在课堂实验中，教师认真组织，积极引导，分组教学，严格按照日常见语、歌曲童谣、动画英语的教学内容进行。让学生听、看、跟着读和说，再进行个人、集体展示。课堂中，始终把学生的独立展示作为重点，让学生大胆、积极、主动的来读、说、唱；也让学生合作说、唱、读，充分把学习的主动权教给学生。为了增添课堂教学的情趣，科任教师还让学生制作了头饰，在课堂上戴着头饰进行展示，调动了学生的热情参与。为激发学生的学习热情，教师还积极开展多形式评价活动，不但实施课堂评价，还开展活动评价，口语表示评价。在评价中，坚持教师评价、学生评价，自评等评价形式，有力的促进了实验教学和学生的学习。
（2）、积极开展教学研究和交流活动。
为了不断提高实验效果，改进实验步骤和方法，我们高度重视实验的教学研究工作。本学期，我们共组织教师听课、评课6次，召开实验课题研讨会4次，检查科任教师教学计划8次，科任教师撰写实验心得8篇，向学校提交个人实验总结一篇。在实验研讨活动中，我们以“学生发音不准，听不懂”和“学生课外不说”等实际问题为主，让大家提出解决策略，会后指导改进和落实。在加强校内研究活动的同时，我们还主动到本县的东街小学、玉都中心小学等实验项目校听课学习，吸收和借鉴她人经验，改进我们的实验工作。这些活动，很好的促进了我校的实验教学工作。
3.家校协同方面
 攀登英语学习实验能够有效的开展，与家长的理解和学校的积极配合是密不可分的。王家庄明德小学所属辖区的学生家长平均年龄在35-40岁左右。这个年龄段的家长文化水平普遍都比较低，大部分家长根本没有接触过英语。因此如何使家长的教育方式和学校同步，在改变家长的教育理念和心理状态的同时，摆在我们面前的一个最重要的问题是如何指导家长组织攀登英语家庭学习活动。
（1）、学期初组织家长说明会
在实验初期，我校课题组认真研究了《家长指南》，组织了家长会，向她们介绍攀登英语的学习理念，使她们了解攀登英语的学习要求和要点。经过家长说明会，家长初步了解了攀登英语，激发了家长对攀登英语的兴趣和认可，为攀登英语家庭学习的顺利开展打下了良好的基础。
（2）、家长开放日活动的开展
实验以来我们制定了家校协同制度，在课题组的全力配合下开展了攀登英语家长开放日活动。家长开放日的活动形式以家长观摩课和家长培训会的形式进行，使家长对攀登英语有了更直接、更深刻的认识。观摩课上，孩子大胆、自信的表演与展示，生动形象的校园英语环境布置，与家长热切的目光相映成趣。看到自己的孩子也能说出比较流利的英语，家长的脸上露出了欣喜的笑容。
观摩课结束后，课题组组织了家长培训会，培训会以观看光盘和幻灯片的形式进行，集图片、文字和表格于一身，生动形象，让家长更加深入地了解和感受了攀登英语。培训会后，主课教师和家长进行了交流，耐心的解决家长在家庭学习活动中遇到的问题。同时，发放了家长培训材料200多份。攀登英语给孩子带来的进步，受到了家长的赞扬和肯定，纷纷表示一定支持和配合学校的工作。
三、学校实验心得
攀登英语这种新型的教学模式，大大的提高了学生学习英语的热情，同时也给我们的课堂带来了快乐的、轻松的课堂气氛，让师生平等，让老师和学生共同学习、共同成长，一起攀登英语高峰！攀登英语是快乐的课堂，使我和孩子们一起攀登英语高峰的奠基石。
攀登英语课题实验的开展大大提高了我校科研管理能力和校本教研能力，深化了学校的课程改革，提高了学校课堂教学效益。特别是攀登英语实验中家校协同工作的开展，拉近了学校与家庭，家长与老师之间的距离，帮助家长了解现代家庭教育观念，形成良好的家庭教育行为，增进了亲子沟通，促进了我校家校共育机制的形成。攀登英语主课教师和英语教师借鉴攀登英语教学的先进理念应用到所教学科中，取得了良好的效果，教师本人驾驭课堂的能力也大大提高，所教科目也取得了长足发展。能够说，攀登英语课题实验的开展释放了教师的个性，为教师的专业成长提供了更为广阔的空间。经过实验活动的开展，教师的教育教学能力，教育思维的广度和深度，以及进行教育创新的能力，教育反思能力，教育科研的能力得到了提升。
四、实验寄语
1.校长之声
（一）
近日，重又研读了有关明德项目管理方面的资料，使我提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。
另外，更使我认识了明德学校要求严格管理的重要意义，明德小学的办学理念，积极推进全人教育的重大意义，明确了中西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务的作业规范，校长的定位与职责等等。在今后的工作实践中一定加倍努力，转换观念，辛勤工作，争创佳绩，营造和谐、进取的校园氛围。
（二）
明德项目学校相对工作内容多，任务重，一年之中要完成很多工作，当好校长的关键是要带好班子，指挥好队伍，就是要带好二级领导和校委会成员，使她们在工作中都能独挡一面，做好自己负责的工作。如经典诵读小组组长，创意智能小组组长，英语项目负责人，数学项目负责人充分履行自己的职责，组织开展好这些活动。要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。同时校长在管理上要有过硬的本事，带好班子要协调好班子成员之间的关系，特别是生活上的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠权利来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。
（三）
今天我和同事们参加联片教研会，在英语课堂上我校教师刘玉芬恰当的运用攀登英语三个原则，不但能让学生有一个良好的学习英语的氛围，而且根据小学生好动、有意注意较差的特点，在课堂上做到动静结合，有利于调动学生的积极性，培养学习英语的兴趣。在基础教育阶段，英语教学的主要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习与合作学习的能力，掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的语言运用能力。而攀登英语教学理念，无论从教学原则，授课方式还是评价方式上都符合英语课程的标准及儿童的心理特点。
英语教师专业素质不错，有较强的驾驭课堂能力。每个孩子都有个英文名字，名字简单，有动物、交通工具、水果、颜色、文具等。教学过程有唱歌曲童谣,说日常见语,做迪士尼游戏中快乐地学习,学习积极性极高。 在攀登英语课上，除了静静的听，大声的跟读外，更多的是让学生经过游戏、表演进行实际运用，从而培养学生运用语言的能力。有效评价贯穿始终，恰当而及时，采用多形式的评价给学生以鼓励.如看到学生英语说得很好,她们就说"good,very good,wonderful",同时伸出大拇指叫她们看到老师对她们的鼓励;当学生表现极好时老师就会发她们一个小贴画或者给她们印一个攀登小印章的图案.每节课在"sum up"环节,教师都组织学生认识总结.她们每节课的评价在黑板上反映出来她们的成绩，这样学生随时都能看到自己小组的成绩,她们学习英语的积极性就更高了。学生在表演时呈现出的训练有素和礼貌有序让我很惊喜。
琢磨攀登英语的内涵，我希望攀登英语在我区遍地开花，让我们的孩子在快乐中学习语言，更加健康地成长！
（四）
近期全区开展校园特色创立活动，我校有幸被区教育局定为示范点。我校以明德项目为依托，开展了富有特色的系列文化活动，形成了独特的模式。例如：“低年级的攀登英语”，即是很好的一例，我们从入小学就始英语学习，让学生在无忧无虑的状态下快乐学习，既培养了学生的英语学习兴趣，也增长了知识、开阔了眼界、丰富了语言等。我们在这次活动的推动下，将深入地将这些特色保持下去。
（五）
3月10日我校借北京明德项目组的支持开展了视频互动交流会，我校英语教师刘玉芬为全市三县一区领导、教师上展示课，取得了与会者们的好评。市教育局教研室的专家领导们说：“没想到王家庄明德小学自从参与明德项目，校园变化这么大，教师变化这么快，学生变化这么多。”
经过交流，丰富了学校教学资源，实现了资源共享，在此带动下广大教师均能自觉使用课件或网络资源上课、听课、研课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。优化了校园文化，教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，课堂教学面貌有了很大改变。
（六）
在这几年的明德项目实施中，我深深地感到： 办教育决非易事，教育需要智慧，教育需要爱心，教育需要坚守，教育需要淡定，教育更需要奉献精神。办一所学校并不难，但办好一所学校就难了。在当今一个高质量、有特色的学校，首先必须有一位民主、务实、有思想、有能耐的事业型、专家型校长。另外还必须具备：广阔的生源腹地，优秀的师资队伍，较深的文化积淀，良好的办学条件，宽松的办学环境。
校长寄语
几年来，明德项目的实施为我校提供了培训、学习、交流和展示的平台，而攀登英语项目的实施更促进了我校薄弱点的发展，这样点面结合，不但使全体教师业务水平得到了提升、综合素质得到了提高，还促使我校建设上了一个新台阶，人性化、民主化的管理方式扎根于我校。我们将继往开来，将明德理念贯彻下去，将我校创立成特色鲜明，质量一流的明德小学。
2.教师之声
经过攀登英语教学，我认为它更注重的是轻松快乐地学习，低年级学生，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差，而攀登英语结合年龄特点精心设计英语活动。Sing the song 童谣和Chants的妙用，我发现，让孩子听歌谣、说Chant，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合孩子的认识规律和思维水平。极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能吸引儿童的注意，又能配合儿童的喜好。用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。而且歌曲童谣大都能够配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合孩子好动及爱玩的心理。
3.学生之声
学生一：
这样的英语课真是太有意思了！老师利用单词卡片，挂图等给我们上课，在课堂上根据我们的表现，评出表现最好的同学或者小组，还把本课用过的卡片和挂图等奖励给我们，让我们根据自己的爱好，在卡片和挂图上图上自己喜欢的颜色，老师把这些涂好的卡片和挂图贴在教师的墙壁上，能看到自己涂色的卡片被挂在墙壁上，心里特别开心，我非常喜欢这样的英语课！
学生二：
没有学习攀登英语之前，真不知道英语课会这么好玩！我以前不喜欢学习英语，不喜欢写作业，更不喜欢听课。可是自从上了攀登英语之后，我爱上了学习英语，我觉得学习英语真的是一件很快乐的事情。课堂上，我们能够唱歌，做游戏，看动画片，给卡片涂色……我再也不害怕学习英语了。我现在学习成绩也好了，爸爸妈妈也开心了，我真的很高兴！
学生三：
我每天都认真地听“天天听说唱”和“轻松入梦乡”，我最感兴趣的是迪士尼碟片，从动画片中我学会了英语，还感受到了英语带来的乐趣。 我想对我的老师说：老师，您真棒！您让我有了学习英语的兴趣，我一定会好好地学习英语，在学习英语的道路上越学越多越走越远！
学生四：
我学习攀登英语快两年的时间了，现在我最大的进步就是敢用英语表示自己。比如，我想进妈妈的房间，会对她说：“May I come in？”妈妈的表示语调有些不同的时候，我还会给她指出来，并重复地教她，我觉得非常自豪。
  我还学会了唱英语歌，在我玩耍时、奔跑时、摆玩具时都能够唱，和我一样大的没学过攀登英语的小朋友都很羡慕我呢！
学生五：
攀登英语，能够让我们和很多会说英语的人进行交流，还让我学到了很多别的小朋友不会的知识。在课堂上，同学们都很开心，我们能够戴着头饰卡片一起做游戏，一起唱英文歌，跳舞，给卡片涂色，我很喜欢这种学习英语的方法。老师也很和蔼可亲，我们很喜欢攀登英语，很喜欢我们的老师。

附件2：提交材料列表（学校可根据表格进行整理和收集）：
序号
档案内容
详细内容
提交情况（有的画√）
1
三年攀登英语实验总结
每个学校都不能少
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2
三年攀登英语实验感受或随笔
校长
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课题负责人
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实验教师
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家长
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实验学生
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3
各学期实验制度

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4
各学期例会、教研活动资料

√
5
各学期听、评课记录

√
6
家校协同资料
家长说明会相关资料
√
家长开放日相关资料
√
家长调查问卷
√
家长感言
√
7
其它实验相关成果资料

√
8
照片
英语课题负责人
√
学校课题组成员合影
√
学校英语环境布置
√
学校档案
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学校例会和教研活动
√
家校协同活动
√
9
视频
能够刻录成光盘邮寄给项目组
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