达标测试人教版九年级化学上册第一单元-走进化学世界必考点解析试卷(解析版).docx

人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界必考点解析
考试时间：90分钟；命题人：化学教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、规范的实验操作是获得实验成功的重要保证。下列操作符合规范的是
A．倾倒液体 B．称量药品
C．点燃酒精灯 D．闻气味
2、下列实验操作正确的是
A．取用固体 B．滴加液体
C．闻气体气味 D．检查气密性
3、 “赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，央视的《中国诗词大会》带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，“伐薪烧炭南山中”是唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》中的诗句。这里“伐薪”和“烧炭”各指的变化是
A．前者是化学变化，后者是物理变化 B．前者是物理变化，后者是化学变化
C．两者都是物理变化 D．两者都是化学变化
4、学习化学可以了解日常生产生活中某些变化的本质，下列属于化学变化的是
A．鸡蛋打碎 B．大米发霉 C．甘蔗榨汁 D．分离液态空气
5、属于化学变化的是
A．蜡烛熔化 B．白磷自燃 C．酒精挥发 D．干冰升华
6、下图实验操作正确的是
A． B．
C． D．
7、下列现象中含化学变化的是
①蜡烛燃烧 ②铁锅生锈 ③湿衣物晾干 ④灯泡发光 ⑤蔬菜腐烂
A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．全部
8、下列各组物质的鉴别方法不正确的是
序号
物质
鉴别方法
A
NH3和N2
闻气味
B
蔗糖、面粉
取样，加水溶解，观察现象
C
过氧化氢溶液、蒸馏水
加入少量二氧化锰，观察现象
D
木炭粉、四氧化三铁
观察颜色
A．A B．B C．C D．D
9、下列实验操作中正确的是
A．量9.5mL液体 B．两人合作滴加液体
C．放置试管 D．说明气密性良好
10、防控新型冠状病毒性肺炎疫情不能松懈。下列防控措施属于化学变化的是
A．戴口罩 B．量体温 C．用消毒液消毒 D．少聚会
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径。下面让我们一起走进化学实验室。

（1）按字母写出图中仪器的名称：a___________；c___________；m___________；n___________。
（2）量取5mL水时，需要的仪器是_____写字母序号），读数时视线要与___________保持水平。
2、在横线上写明实验操作可能造成的不良后果。
（1）用同一支滴管取不同药液_________。
（2）向燃着的酒精灯内添加酒精________。
（3）倾倒细口瓶的药液时，标签没有向着手心________。
3、规范的实验操作是实验成功的前提，某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示，回答下列问题。

（1）图甲中所表示的食盐的质量为_______g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为_______g。托盘天平属于计量仪器，在称量前发现指针偏左，应向_____调节____称量一支笔的质量，称量过程中发现指针偏左，接下来的操作是_____。
（2）图乙中所表示的液体的体积是_______mL，该同学若要量取44mL的液体，在图乙的基础上，应该用_______再向量筒中加入该液体。
（3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取液体的实际体积_______(填“大于”或“小于”)44mL。
4、当用量筒量取液体时，量筒必须___________，视线要与量筒内液体的___________保持水平，再读出体积数，当所取液体的体积接近刻度线时，应用___________逐滴加至所需体积。若读数时采用仰视的方法，读出的数值比实际值偏
5、某学生用量筒量液体体积，开始他仰视了刻度线，读数为29mL，倒出一部分液体后，视线与液体凹液面最低处保持水平，读数为12mL，则他倒出液体的实际体积______（填“大于”、“小于”或“等于”）17mL。
三、实验探究（5小题，每小题10分，共计50分）
1、我校化学兴趣小组同学蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么进行探究：
（提出问题）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
（猜想与假设）①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒。
（设计实验）（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证假设______（填序号），但实验设计不严谨，原因是______；
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是______，假设______（填序号）不成立。
（3）吹灭蜡烛，立即点燃白烟，发现蜡烛______，说明白烟具有可燃性。
（得出结论）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是______。
2、完成教材“探究”实验，观察并记录实验现象，填写下列空白。
（提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
（猜想与假设）吸入的空气和呼出的气体中______、______、______的含量不同。
（设计并进行实验）
步骤一：取两个空集气瓶，用将瓶口盖好，收集两瓶空气样品。
步骤二：用______法收集呼出的气体。操作是将集气瓶______，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后______，把盛满水的瓶子连同玻璃片______。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内______呼出的气体。在______，然后取出集气瓶______在实验桌上。
步骤三：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中、
现象
盛有空气的集气瓶中______，盛有呼出气体的集气瓶中______
结论
呼出气体中氧气的含量比吸入空气的______
步骤四：向空气样品和呼出气体的样品中各滴入______的_振荡。
现象
盛有空气的集气瓶______，盛有呼出气体的集气瓶______
结论
呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气的______
步骤五：取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气。
现象
放在空气中的玻璃片______，另一块上______
结论
呼出气体中水蒸气的含量比吸入空气的______
（得出结论）
氧气的含量
吸入的空气______呼出的气体
二氧化碳的含量
吸入的空气______呼出的气体
水蒸气的含量
吸入的空气______呼出的气体

3、在《探究酸、碱的化学性质》实验课上，某同学向盛有约2mL氢氧化钠溶液的试管中滴加稀硫酸没有观察到现象。请教老师后，他发现自己在滴加稀硫酸前忘了加入酸碱指示剂，导致无法判断反应情况，于是他对试管中溶液的中和程度进行探究。
（探究目的）探究试管中溶液的中和程度。
（实验原理）试管中发生反应的化学方程式为_____。
（做出猜想）
猜想l：氢氧化钠未完全反应，溶液呈碱性。
猜想2：氢氧化钠和硫酸恰好完全反应，溶液呈中性。
猜想3：_____。
（进行实验）
实验操作
实验现象
实验结论
另用试管取该溶液1~2mL，滴入
1~2滴无色酚酞溶液，振荡
溶液变_____
溶液呈碱性
溶液不变色
溶液呈酸性或中性
（分析思考）
（1）若溶液呈碱性，向试管里的溶液中逐滴加入FeCl3溶液，将产生红褐色沉淀，反应的化学方程式为_____。
（2）若滴入酚酞后溶液不变色，为进一步确定溶液的酸碱性，该同学提出了以下方案：
方案1
用pH试纸测其酸碱度，若pH_____7（选填“>”“<”或“=”），则溶液呈酸性
方案2
加入金属锌，若有气泡产生，则溶液呈酸性，该反应的化学方程式为_____。

4、化学现象中包含发光、放热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。
小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨论和验证。
（提出问题）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
（猜想）猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化。
（验证过程）（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上岀现液珠；b.手摸烧杯有_______的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
分析：从蜡烛燃烧现象可得出生成新物质的名称是_______________，蜡烛燃烧为___________变化。
（2）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
通电前
通电中
通电后
灯丝为银白色固体
发出白光，手摸灯泡感觉______
灯丝为银白色固体
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化。
（结论）猜想____________（填“一”或“二”）正确。
交流反思）化学变化与物理变化的本质区别____________。
5、学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：
（查阅资料）铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。
（猜测）小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：①CO2②O2③N2④H2O，小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是______。
（实验探究）小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：

（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有______（填化学式）。
（实验反思）通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是______；理由是______。
（实验拓展）铜绿受热分解的实验装置如图：

（2）充分加热后，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为______，说明铜绿受热分解有CO2生成；试管口附近有小水珠，说明生成物中有水；绿色固体变黑说明生成物中有氧化铜。请写出铜绿受热分解的化学方程式______。

-参考答案-
一、单选题
1、D
【详解】
A、液体取用时，应试剂瓶标签朝向手心，试剂瓶塞倒放在桌面上，试管略倾斜，试剂瓶口紧靠试管口，使液体药品缓慢流入试管内，故选项错误；
B、托盘天平称量药品时应满足左物右码，故选项错误；
C、不能使用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，故选项错误；
D、闻药品气味时应用手扇动，使少量到气体飘入鼻腔内闻药品气味，故选项正确。
故选D
【点睛】
2、D
【详解】
A、取用固体时试管要横放，操作不正确；
B、胶头滴管滴加液体时不能伸入容器内，操作不正确；
C、闻气体气味是不能把鼻孔凑到集气瓶口，要用手在集气瓶口轻轻煽动让少量气体进入鼻孔，操作不正确；
D、把导管放入水中，用手紧握试管，一段时间后有气泡产生，说明气密性好，操作正确。
故选D。
【点睛】
3、B
【详解】
“伐薪”是指砍伐木材，过程中没有新物质生成，属于物理变化；“烧炭”是指把木材加热，使木材变成炭，过程中生成了新物质炭，属于化学变化。
故选：B。
4、B
【详解】
A、鸡蛋打碎，没有新物质生成，属于物理变化；
B、大米发霉，有新物质生成，属于化学变化；
C、甘蔗榨汁，没有新物质生成，属于物理变化；
D、分离液态空气，没有新物质生成，属于物理变化；
答案：B。
5、B
【分析】
化学变化有其他物质生成；物理变化没有其他物质生成。
【详解】
A.蜡烛熔化的过程中没有其他物质生成，致使蜡烛的状态发生了变化，属于物理变化；
B.白磷燃烧的过程中生成了五氧化二磷，属于化学变化；
C.酒精挥发的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
D.干冰升华的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
故选B。
【点睛】
6、B
【详解】
A.读取量筒内液体的数值时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，错误；
B.闻药品气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔即可，正确；
C.用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空于容器口正上方，不能伸入容器内或接触容器壁，以免造成污染，错误；
D. 用拇指、食指和中指持住试管的中上部，试管略倾斜，手腕用力振荡试管，振荡试管时，应左右振荡，不能上下振荡，错误；
故选B。
【点睛】
7、B
【详解】
①蜡烛燃烧后生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，选项正确；
②铁锅生锈后有新物质生成，属于化学变化，选项正确；
③湿衣物晾干只是水的状态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；
④灯泡发光时没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；
⑤蔬菜腐烂后生成了新物质，属于化学变化，选项错误，即正确选项是①②⑤，故选B。
8、D
【详解】
A：氨气有刺激性气味，氮气无味。可用闻气味方法鉴别。A正确。
B：蔗糖溶于水，面粉不溶于水。鉴别方法可以取样，加水溶解，观察现象。B正确。
C：过氧化氢溶液，加二氧化锰，迅速分解产生氧气；蒸馏水加二氧化锰则无明显现象。C正确。
D：木炭粉、四氧化三铁都是黑色的。不能用观察颜色的方法鉴别。D错。
综上所述：选择D。

【点睛】
9、C
【详解】
A、量9.5mL液体，用10mL量筒，错误。
B、滴加液体一人滴加，错误。
C、试管倒放在试管架上，正确。
D、上下移动两液面，液面始终保持水平，说明气密性不好，错误。
故选：C。
10、C
【分析】
化学变化是有其他物质生成；物理变化是没有其他物质生成。
【详解】
A.戴口罩的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
B.量体温的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
C.用消毒液消毒的过程中消毒液与病菌中的蛋白质发生反应，使其变性，有其他物质生成，属于化学变化；
D.聚会的过程中没有其他物质生成，属于物理变化；
故选C。
【点睛】
二、填空题
1、
（1） 量筒 坩埚钳 长颈漏斗 胶头滴管
（2） a、n 量筒内凹液面最低处
【分析】
（1）
图中仪器a为量筒，c为坩埚钳，m为长颈漏斗，n为胶头滴管；
（2）
量取精准量的溶液需要用到量筒和胶头滴管，故填：a、n；量筒量取液体读数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故填：量筒内凹液面最低处。
【点睛】
2、
（1）污染试剂
（2）引起火灾
（3）腐蚀标签
【分析】
（1）
用同一支滴管取不同药液，会污染试剂；
（2）
酒精具有可燃性，向燃着的酒精灯内添加酒精，会引起火灾；
（3）
倾倒细口瓶的药液时，标签没有向着手心，残留的液体留下会腐蚀标签。
3、
（1） 7.4 2.6 右 平衡螺母 加砝码或向右移动游码直至天平平衡
（2） 42 胶头滴管
（3）小于
【分析】
（1）
食盐的质量等于砝码+游码的质量，图甲中所表示的食盐的质量为5g+2.4g=7.4g，如果将药品与砝码的位置放颠倒了，此时药品的质量=砝码质量-游码质量，若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图甲，则食盐的质量为5g-2.4g=2.6g；
托盘天平属于计量仪器，在称量前发现指针偏左，应当向右边调节平衡螺母，在称量物品质量时，称量过程中如果发现指针偏左，则接下来应当在砝码盘添加砝码或者移动游码进行调节，直至平衡为止
（2）
量筒读数时视线要与液体的凹液面的最低处保持水平，所以图2中所表示的液体的体积是42mL，该同学若要量取44mL的液体，在上面的基础上，应该用胶头滴管再向量筒中加入该液体；
（3）
俯视会造成读数偏大，所以该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取液体的实际体积小于44mL。
【点睛】
4、放平 凹液面最低处 胶头滴管 小
【详解】
当用量筒量取液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出体积数，当所取液体的体积接近刻度线时，应用胶头滴管逐滴加至所需体积。若读数时采用仰视的方法，读出的数值比实际值偏小。
5、大于
【分析】
量取液体读数时，视线应与液体凹液面最低处相平，若仰视读数，则读数偏小，量取的液体体积偏大。
【详解】
某学生用量筒量液体体积，开始他仰视了刻度线，读数为29mL，实际体积大于29mL；倒出一部分液体后，视线与液体凹液面最低处保持水平，读数为12mL，实际体积为12mL，则他倒出液体的实际体积大于17mL。
三、实验探究
1、① 蜡烛刚熄灭会有残余二氧化碳 水蒸气 ② 蜡烛重新燃烧 石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒
【设计实验】
（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证白烟是燃烧时产生的二氧化碳，但实验设计不严谨，因为蜡烛刚熄灭会有残余二氧化碳，所以无法证明白烟是燃烧时产生的二氧化碳，故填：①；蜡烛刚熄灭会有残余二氧化碳；
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，说明假设②不成立，故填：水蒸气；②；
（3）由白烟具有可燃性知：吹灭蜡烛，立即点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，故填：重新燃烧
【得出结论】
蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒，故填：石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒。
【点睛】
探究蜡烛刚熄灭时产生的白烟
2、氧气 二氧化碳 水蒸气 玻璃片 排水法 盛满水 推动玻璃片将瓶口全部盖住 一起倒立在水槽中 充满 水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好 正放 无明显变化 熄灭 低 相同滴数 澄清石灰水 无明显变化 变浑浊 高 无明显变化 有水雾生成 高 高于 低于 低于
【详解】
二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，在实验中，白色浑浊物越多。说明气体中二氧化碳越多。木条燃烧越旺，说明氧气越多。二氧化碳可以使燃着的木条熄天。水蒸气遇冷液化成小水珠。
根据实验记录填表如下：
猜想与假设：
吸入的空气和呼出的气体中氧气 、 二氧化碳 、 水蒸气的含量不同。
设计并进行实验：
步骤一：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，收集两瓶空气样品。
步骤二：用排水法收集呼出的气体。操作是将集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在实验桌上。
步骤三：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中、
现象
盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中熄灭
结论
呼出气体中氧气的含量比吸入空气的低
步骤四：向空气样品和呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡。
现象
盛有空气的集气瓶无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶变浑浊
结论
呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气的高
步骤五：取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气。
现象
放在空气中的玻璃片无明显变化，另一块上产生水雾
结论
呼出气体中水蒸气的含量比吸入空气的高
得出结论：
氧气的含量
吸入的空气高于呼出的气体
二氧化碳的含量
吸入的空气低于呼出的气体

水蒸气的含量
吸入的空气低于正常呼出的气体

3、 硫酸未完全反应，溶液呈酸性； 红色 ＜
【详解】
实验原理：氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式为：；
做出猜想： 两种物质发生反应时，可能恰好完全反应，也可能其中一种物质有剩余，猜想1是氢氧化钠过量，有剩余，溶液呈碱性，猜想2二者恰好完全反应，则猜想3应为硫酸未完全反应，溶液呈酸性；
进行实验：实验结论给出溶液呈碱性，碱性溶液能使无色的酚酞溶液变红，故实验现象填：红色；
分析思考：溶液呈碱性说明有氢氧化钠剩余，氢氧化钠和氯化铁反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：；
解决方案：方案1判断溶液呈酸性，则其pH小于7，故选填：＜；
方案2判断溶液呈酸性，说明稀硫酸有剩余，加入锌后，两者反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为：；
4、热 水 化学 热 物理 二 是否有新物质生成
【详解】
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上岀现液珠；b. 蜡烛燃烧放出热量，所以手摸烧杯有热的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
分析：将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，烧杯内壁上岀现液珠，说明蜡烛燃烧生成了水，蜡烛燃烧有新物质生成，为化学变化。
（2）灯泡亮时，发光、放热。
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于物理变化。
[结论]综合上述的分析，发光、放热现象不一定都是化学变化，所以猜想二正确。
[交流反思]化学变化与物理变化的本质区别是否有新物质生成。
5、碱式碳酸铜中没有氮元素 CO2、O2和H2O 铁 铁的化学性质比铜活泼且空气中二氧化碳含量较低 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑
【详解】
[猜测]
铜生锈与氮气一定无关，理由是铜绿中不含有氮元素。
[实验探究]
（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有CO2、O2和H2O；
[实验反思]
铁和铜在空气中更易生锈的是铁，这是因为铁的化学性质比铜活泼且空气中二氧化碳含量较低；
[实验拓展]
（2）检验二氧化碳可以用澄清石灰水，这是因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；铜绿受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的方程式为：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑。
【点睛】
实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。