1、1-/3 山东省烟台市山东省烟台市 2017 届高三上学期期末考试语文届高三上学期期末考试语文试卷试卷 答答 案案 1A 2C 3B 4B 5D 6C 7B 8A 9C 10C 11B 12D 13（5 分）先父教学收入不够供给（全家）餐食，我也想通过教授学生来供养父母，可学生们来求学只为学习时文，我才学习写作时文。（重点注意“束脩”“给”“亲”“惟是”“师”的翻译。）（5 分）而世上雕版印刷流传、人人口中所熟习的（时文），学生们因为我的教导告诫所以（或者“的缘故”）不学，而我不得已，曾间或写作时文，给学生看，用它来当范文。（重点注意“雕刻”“故”“间尝”“示”“式”的翻译。）14（8 分）
2、1）（4 分）以问句“飞絮飞花何处是”和叠音词“疏疏”写出寒柳的萧条、稀疏之形，以“层冰积雪”、冷月相照的环境烘托寒柳的萧瑟之状；（2 分）以“憔悴”刻画其弱不禁风、惹人爱怜的神态，丰富了寒柳的形象。（2 分）（4 分）运用拟人手法，赋予西风以人的情感，（1 分）写西风因无论如何吹拂也无法让紧锁的眉头舒展而感到遗憾（或：埋怨西风无论如何吹拂也无法让紧锁的眉头舒展），生动形象地表现了内心愁苦的深重；（2 分）“吹不散眉弯”化抽象为具体，将愁苦表现得真实可感。（1分）15（6 分）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥何方圜之能周兮夫孰异道而相安臣生当陨首死当结草（每句 1 分，有错该句即不得分。）16（
3、4 分）（示例）良好的家风有利于个人素养的提高（2 分）虽然每个人的成功途径不尽相同（2 分）17（4 分）表一：接近三分之二的受访者（或：大多数受访者）只是偶尔去实体书店购买书籍，但超过三分之二的受访者（或：大多数受访者）认为实体书店仍有存在必要。（2 分）表二：超过半数的受访者（或：大多数受访者）认为实体书店应该进行多元合作经营。（2 分）18（4 分）示例一：设立“奖孝金”起到了激励作用，体现了对老年人的精神关怀和对子女的道德引导，体现了该护理院一定的社会责任感。-2-/3 示例二：以金钱刺激子女尽孝，易使其价值观扭曲；子女尽孝行为可能缺乏真情，无法真正给老人带来精神慰藉。示例三：设立“
4、奖孝金”弘扬了传统美德，收到了一定效果；但利诱只能产生短期效应，且不易唤回子女的道德自觉。19（4 分）（2 分）作为泉水而有幸出自著名的泉城济南，无疑是回到了家的怀抱（或：找到真正的归宿泉水之家）；泉水流过历史悠久的泉城济南，跨越了悠久的时间和广阔的空间。（2 分）数百名泉形成了济南的独特风貌，赋予其灵性，与济南和谐相处；名泉滋养了泉城人，与泉城人的生活息息相关。20（4 分）一是作为文化名城之泉皆有名字，皆有名气；（1 分）二是每个名泉的名字后面都有深厚的文化意蕴；（1 分）三是名泉滋养了当地有文化的名士，留下了许多名篇；（1 分）四是名泉引来了古今天下名士，在济南留下了声名。（1 分）2
5、1（4 分）以人们熟悉的公益广告语设问，呼应题目中的“一滴水”，（1 分）意在警醒人们：珍惜每一滴水，就是爱护自己；（1 分）珍惜每一滴水，爱护地球，就是爱护我们的家园；（1分）警示我们爱护环境，每个人都要付诸行动。（1 分）22（6 分）采用拟人手法，赋予泉水以人的情感，一是可以让泉水成为叙述主体，更好地体现泉水自身的历史、文化特点，令人信服；（2 分）二是可以使文章更加生动、形象、具体，让读者感到活泼、自然、亲切，更易打动读者；（2 分）三是作者可以随时与其交流对话，更好地表达作者对济南泉水的热爱之情，突出文章的主旨。（2 分）23（60 分）参照高考作文评分标准。-3-/3 山东省烟台市
6、山东省烟台市 2017 届高三上学期期末考试语文届高三上学期期末考试语文试卷试卷 解解 析析 1B“洒”应为“撒”；C“园”应为“源”；D“捺”应读 n。2会聚：聚集，多用于人。汇聚：聚集。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：闲游；安闲自在地步行。萦绕：萦回。萦系：记挂；牵挂。3略 4好整以暇：形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。无人问津：没有人探 问渡口，后泛指没有人探问情况。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。5A 结构混乱，删去“成了悲剧根源”；B 成分残缺，句末添加“的原则”；C 不合逻辑，“教师、学生及观众”并列不当，将“及”改为“等”。6文学性“是戏剧区别于其他艺术形式的重要标志”有误。7A 关注时代的主流价值并非影响戏剧文学性提高的原因；C“并不追求创意和立意的新颖独特”表述绝对化；D“不能相提并论”的论断原文无根据。8“也在一定程度上增强了戏剧的文学性”错误。9师：名词作状语，以对待老师的礼节。10C 均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。A介词，因；介词，按照。B副词，表揣测语气；副词，表反问语气。D连词，表承接；连词，表转折。11略 12D 对本文的写作目的理解有误。13略 14略 15略 16略 17略 18略 19略 20略 21略 22略 23略
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