2022年5月武汉市九年级下学期五月调考语文试题及答案.docx

2021年5月武汉市九年级下学期五月调考语文试题及答案
2013?2014学年度武汉市部分学校九年级五月模拟训练
语 文 试 卷
武汉市教育科学研究院命制
第Ⅰ卷（选择题共30分）
―、（共12分，每小题3分）
1.下面各组词语中加点字的注音有误的一组是
A.黏膜（nián） 晕圈（yùn） 伛偻提携（yǔ） 恹恹欲睡（yān）
B.冗杂（rǒng） 揣摩（chuǎi） 缊袍敝衣（yùn） 前瞻后顾（zhān）
C.骁勇（yáo） 磕绊（pàn） 飞珠迸玉（bìng） 妄自菲薄（fēi）
D.翌年（yì）` 幽咽（yè） 觥筹交错gōng） 阿谀奉承（ē）
2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是
人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了_______信息，传播知识，为了艺术，创造美感。但还有更深的一层，就像开矿一样，是为了_____新的思想。当然并不是每一篇文章都能有新的思想，但有新思想的文章肯定是好文章。这也是写作人______的理想。
A.传扬 开发 追求 B传递 开采 追求
C.传递 开发 追逐 D.传扬 开采 追逐
3.下面各项中，有语病的一项是
A.我国新的《商标法》将声音商标增加为可注册的商标类型，这一现象引起大家的关注。
B.湖北省今年打算用6.23亿交通运输节能减排专项资金，购置1408台动力为天然气的公交车辆。
C.为了让学生都能在实验室动手操作，武汉市投资近亿元对全市65所高中的实验室进行改造。
D.武汉市房管局近期将开设“绿色专用通道”，提升老旧危楼专项维修资金的审批。
4.填入下面横线上的句子，衔接正确的一项是
很多人使用漱口水，是想保持口气清新，保护牙齿。________许多漱口水都含有酒精，有些含量高达25%。这主要是为让漱口水中的薄荷醇、桉油精等成分发挥作用，并渗透和分解牙菌斑。可同时，酒精还会导致口腔干燥，破坏保持口腔湿润的黏液保护层，导致口气不佳，并引发刺痛感。一些漱口水还会导致牙齿变黄。
A.但如果生了牙病就必须用漱口水辅助治疗了。
B.但恐怕你想象不到的是，漱口水用不好，会导致相反的结果——口臭和毁牙。
C.但如果使用高氟漱口水就一定要听专业牙医的建议了。
D.但漱口水中含有的去除牙菌斑成分在10天内就可以发挥作用，不必长期使用。
二、（共9分，每小题3分)
阅读下面的短文，完成5~7题。
中国的坐具
两千年来，我们民族慢慢地由席地而坐，转为垂足而坐。那么，既然我们祖先是席地而坐，就有两个问题出现了：我们是怎么改过来的？我们又是什么时候改过来的？可能就是从李白说的“床前明月光”中的那个床——胡床改过来的。
我们是席地而坐的民族，游牧民族带给我们很多耳目一新的东西。当时我们坐在地上，游牧民族的兄弟们翻身下马，从马背上打开一个扎捆的东西，坐在屁股底下，这个东西就叫马扎，意思是马背上扎捆的东西。至今这种家具我们还在应用，出去乘个凉，聊个天，拿个马扎最方便。这么一件历史久远的家具，影响了我们的生存状态，改变了我们的起居方式。
马扎，它有一个学名叫做胡床。“胡”字打头的词，一定是外来的，比如胡椒、胡琴、胡萝卜。胡萝卜是外来的，跟我们吃的红萝卜、白萝卜、绿萝卜都不一样。它吃起来有异味，刚开始吃胡萝卜的人有时还不习惯。《后汉书》记载：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡空侯、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竞为之。”灵帝是东汉人，这是我们有关胡床最早的一个记载。请注意，这里有八个词汇，只有“胡坐”是动词，其他全是名词。可见当时高坐是非常重要的变化，高坐决定视野的变化。韩剧和日剧里，房间里常常都是矮柜子，原因是他坐在地上，用高柜会觉得非常压抑。高坐决定家具所有的变化，这就是为什么起居方式以坐姿为准。
我们躺在床上是没办法举头和低头的，顶多探个头，看看床底下。如果你对中国建筑史有了解，就知道唐代的建筑门窗非常小，门是板门，不透光。宋代以后才出现隔扇门。中国现存的唐代建筑，全国有四座，比如山西的佛光寺、南禅寺，都是现存于世的唐代建筑，大家有机会可以去看看。而且，唐代的窗户非常小，月亮的光几乎不可能进入室内。尤其当你的窗户糊上纸、糊上绫子的时候,光线根本就进不来。
其实，早在隋朝，胡床的名字就发生了变化。《贞观政要》有这样一段记载，唐太宗说：“隋场帝性好猜防，专信邪道，大忌胡人，乃至谓胡床为交床，胡瓜为黄瓜，筑长城以避胡。”隋炀帝有鲜卑血统，反而特别忌讳胡人。他下令把胡床改名。因为胡床腿部交叉，所以改为“交床”。同时，隋场帝又改了很多其他物品的名字。比如说我们吃的黄瓜原来就叫胡瓜,蚕豆原来叫胡豆，绵羊原来叫胡羊，核桃原来叫胡桃，等等。
由此可见，民间要把一个习惯词汇改过来，需要漫长的时间。所以到了唐代，甚至更晚，虽然政府已将马扎的学名改成了“交床”，但老百姓还是一直叫“胡床”。比如，现在山西、河北等地，对小凳子、小马扎还保留了这种古老的称谓，称为“小床”。
我们一定要记住这个概念“床”，在早期是坐具，不是卧具。《说文》中解释：“床，安身之坐者。”说得非常清楚，床以坐为它的主要功能。
宋代是中国所有家具定型的一个最后时期。胡床，到宋代也发生了重大变化。我们坐的马扎是临时性的坐具，它有一个缺点，就是不能靠、不能倚。但是到了宋代以后，宋代人把它改造了。我们说过，宋代人非常贪图安逸，他希望胡床能更舒服些。这时的胡床吸收了圈椅上半部的特征，增加了靠背和扶手，这样就可以倚靠了。所以这时它的名字又改了，叫做“交椅”。称为椅，就必须可以倚靠。
交椅有什么特点呢？首先是体轻。宋人陶谷在《清异录》中有这样一段记载：“转缩须臾，重不数斤。”“转缩须臾”，是指在很短的时间里就可以打开；“重不数斤”，就是说分量很轻。
第二个特点就是腿部交叉，可折叠，便携。但同时缺陷也出现了，由于受力点在中心部位，就是“交午处”打一个圆洞，肯定伤害了木头，但偏偏它那个地方要承重。中国的椅子大部分是四足落地，承重在四个足上，所谓“立木顶千斤”。交椅则不同，所有的力量都在这个交叉轴心上，让它撑住全部重量大有难度，所以不结实。
我们通过交椅，了解了中国人的起居方式。我们知道了这种起居方式对中国人的影响；知道了我们的文化，在这样一个宏大背景中产生怎样的变化；知道了我们由席地而坐逐渐转为垂足而坐。
（选自《马未都说家具》，有删改。）
5.下列选项中不属于交椅特点的一项是
A体轻 B.可折叠，便携 C.不能靠、不能倚 D.不结实
6.下列说法不符合原文意思的一项是
A.“床”，在早期是坐具，不是卧具。因此，床以坐为它的主要功能。
B.马扎，这么一件历史久远的家具，影响了我们的生存状态，改变了我们的起居方式。
C.隋场帝特别忌讳胡人，于是下令将“胡床”改叫“交床”，是因为胡床腿部有交叉。
D.中国所有的家具在漫长的岁月中，经过借鉴和改进，最后都在宋朝定型。
7.根据文本内容，下列选项中不正确的一项是
A.杜甫《树间》中所写的“几回沾叶露，乘月坐胡床”，是说：我衣服上都沾上了树叶上的露水，都不记得在树下坐了多少回了，说的是在室外坐着。
B唐诗《长干行》中的“妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床梦青梅。”诗中描绘了骑着竹马的小男孩围着坐在马扎上的小女孩绕圈的生动情景。
C.“去时无一物，东壁挂胡床。”从这两句诗中可以看出马扎是可以折起来挂在墙上的。
D.李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”说的是在一个深秋的晚上，李白睡不着觉，躺在床上，看着地上如霜的月光，不由升起思乡之情。
三、（共9分，每小题3分)
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
王化基成人之德
鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。及王公知杭州，咏擢第①，释褐②为大理评事，知杭州仁和县。将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。王公不答。及至任，略不加礼，课③其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知，而专修吏干矣。其后，王公入为参知政事，首以咏荐。人或问其故，答曰：“鞠咏之才，不患不达。所忧者气峻而骄®，我故抑之，以成其德耳。”鞠闻之，始以王公为真相知也。
（选自北宋《东轩笔录》）
【注释】①擢第：科举考试及第。②释褐：除去平民的衣服，换上官服，即“作官”。③课:对官吏的定期考核。④气峻而骄:气盛而骄傲。
8.下列加点词在句中的意思解释有误的是
A.知杭州仁和县 知：担任知县
B.以谢平昔奖进 谢：感谢
C.于是不复冀其相知 冀：希望
D.人或问其故 故：过去
9.下面句子中加点的“之”与“将之官”中的“之”相同的一项是A
A.何陋之有 B.吾欲之南海
C.暮寝而思之 D.公将驰之
10.下列对文章内容的理解不正确的一项是
A.鞠咏考进士，他凭借文才得到王化基的赏识。
B.王化基对鞠咏“故抑之”的原因是担心他气盛而骄傲。
C.王化基入朝任参政知事后，首先把鞠咏推荐给皇帝。
D.鞠咏为官多年，深得王化基奖掖提携，他一直把王化基当做真正的相知。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
四、（14分）
11.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）
鞠咏之才，不患不达。
12.填空。（10分，每空2分。）
⑴___________________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
⑵人有悲欢离合，______________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
⑶望西都，________________。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

五、（18分）
阅读下面文章，完成13~16题。
验光师老杨
“记得马上去看一部3D电影啊，两个多小时后回到我这里，说说有啥不舒服的，好帮你琢磨调整。”比起一般的验光师，杨师傅的建议和后续服务都很奇特：“在我手里配的眼镜,要能在外面再罩一副3D眼镜，架鼻子上看两小时不累；看影片的细节，要立体逼真，镜片的周边没有扭曲现象，色彩要跟身临其境一样，细微得让人叹气……这样，眼镜才算是配成功了。”
杨师傅教配镜人这样挑影片：“要挑那种让你时刻感觉到在看电影的片子，片子不能真诚得让你同哭同笑，入戏很深，那样一来，眼镜好不好，你就感觉不出来了；你的心思得飘浮在故事之上，也就是说,你要看得出来，哎，这一段,是导演正在植入手机和电脑广告；这一段，是某度假村出了投资，这一段是某会所出了投资，这一段，是某时装大牌出了投资……这种混搭法，肯定出不了好电影，可电影越是拍得没唆逻辑，你越是分心东张西望，越可能验证我的眼镜配得舒不舒服。”
杨师傅一说完，配镜人就笑：“原来烂片拍成3D版还能拿来当配镜助理。”
杨师傅也笑，“作为配镜师傅，我得向大片兼烂片致敬。”
说笑归说笑，对手底下的活儿，杨师傅真的是一丝不苟。在他手里配过一二十年眼镜的顾客都知道，他只在上午验光，理由是经过一夜好眠，眼球周围的肌肉和韧带都处在放松状态，与散过瞳后的效果最贴近，验光的效果最好；其次，他验光时要跟人东拉西扯，问人职业和爱好，不习惯的人，还以为眼前这位穿着白色工作服的中年男子，是便衣刑警。

他抽出几张来给我看，对它的主人如数家珍：“这是一位舞美老师的镜子，她以前跳舞的，35岁摔伤了脊柱才改行，现在是国内数一数二的舞美师，55岁了，每一张舞美草图都坚持手绘，一场戏排下来，光草图都画一两百张，在我这里配了七八副眼镜了；这是长途车司机的镜片，他今年52岁，因为驾驶技术超好，运载过很多图书馆、博物馆门前的廊柱，都是几十米长的廊柱啊，他的镜片要保证上面最大范围的远处视野，只留下镜片最下面一小块近点视野，用来看汽车仪表；这是一位壁画师的镜片，他50岁以后，接手了很多手绘酒店和教堂穹顶的工作，你看，因为他的近点工作常要往上看，所以他的近用镜片反而是要放在镜片的上半部分。一开始，他好不习惯这样的眼镜啊，我教了他很久，怎样看更舒服，现在，他再也不用爬在梯子上换眼镜了……”
杨师傅解释他为啥把很多精力都放在研究这种“矛盾的镜片”上：“45岁到55岁，正是一个人出成果的时候，眼镜配不好，头晕眼花、心烦意乱，怎么能出成果？如今的世情，好像是年轻人才金贵，你看那些带着刚考上大学的孩子来店里的父母，给孩子配个眼镜一两千不在话下，自己又近视又老花，还挑最便宜的对付着用。这说明什么？说明他们一过45岁就觉得自己没啥用了，老了，这不对。我经常给顾客讲这些老客的故事，就是想告诉他们，希望既在孩子们身上，又在咱这些熟透了的老伙计身上。”
说到这，老杨得意地笑了：“能配这等复杂的镜片，不只与人方便，也说明咱有绝世好手艺，对不对?”
（文/明前茶，选自《青年文摘》，有删改。）
13.老杨验光有哪些独特的做法？请简要概括。（6分）
14.品读下面两句话，同是说笑，两者的“笑”中包含的感情有何不同4分）
杨师傅一说完，配镜人就笑：“原来烂片拍成3D版，还能拿来当配镜助理。”
杨师傅也笑，“作为配镜师傅，我得向大片兼烂片致敬。”
15.除了对技艺的追求外，老杨为什么将很多精力放在研究“矛盾的镜片”上？（4分）

六、（8分）
根据要求完成17~19题。
地铁的开通给老百姓的生活带来了便利，所以地铁上非常拥挤，为了了解地铁运营是否重视乘客的安全，老师决定引导孩子们做一次以“地铁的安全”为主题的综合性学习。

18.第二组同学希望从乘客的角度了解在地铁站里存在哪些安全隐患，下面是他们在某地铁站里发现的问题，请你针对这两个问题分别提出改进的建议。（4分）
【材料1】安检人员的工作态度问题
现在进地铁之前大家都知道先要进行安检，查看你包内是否有着一些易燃易爆的危险品，但是根据这么久的调查发现，地铁安检员的态度都不是很积极，很多乘客都是因为嫌麻烦就不理他们直接过去了，这时候安检人员就应该把没有进行包检的乘客给拦下来，但是有些安检员工就是手拦一下接着就不管了，而大多数乘客也无视这些直接进入，你不对乘客的物品进行安检，万一有的乘客带有易燃易爆等危险品进站并且引发了事故，后果会不堪设想。
【材料2】自动扶梯安全问题
大家都应该知道乘坐自动扶梯时要左行右立文明乘梯，但是还是会有一小部分人没有遵守，经过我的调查不按照左行右立乘梯的人大有人在，然而并不是所有站的自动扶梯旁都有站务员在管理的，在早高峰的时候有些不赶时间的乘客站在了左边不动，堵住了后面赶时间的乘客，这不仅影响了高峰时候的客流拥挤问题，更严重的是乘客为了这事有时候就会出口对骂，甚至于有的竟然大打出手，这严重影响了自身的安全还可能影响到其他的乘客的安全，虽然这类事情经常发生似乎也没有多大的重视起来。
19.第三组同学在地铁站里搜集材料，正拿着相机拍照，这时候一个工作人员过来询问。你想向工作人员解释清楚你们的目的，并希望得到他的支持，于是说:“_________。”说完，工作人员说:“好吧，不过你们一定要注意安全。”（2分）
七、（50分）
20.请先将下面这个题目补充完整，然后自选文体（诗歌戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，文中不要出现自己的姓名和校名。
《___________去哪儿了?》
2013~2014学年度武汉市部分学校九年级五月模拟训练
语文试卷参考答案及评分标准
第Ⅰ卷  选择题  （30分）
1.C  2.B  3.D  4.B  5.C  6.D  7.D  8.D  9.B  10.D
第Ⅱ卷  非选择题  （90分）
11. 凭鞠咏的才干，（我）并不担心他不能得志。（共4分。“患”、“达”各1分，补足“我”1分，句意正确1分。）
【参考译文】
鞠咏考进士，他凭借文才得到王化基的赏识。等到王化基担任杭州知府后，鞠咏受到提拔，从平民被封为大理评事，担任杭州仁和县的知县。鞠咏将要到任，先把一封信和作的诗寄给王化基，以感谢王公过往对他的奖掖栽培，并表达这次在王公手下为官，能够用诗文往来同乐等意思。王化基却没有给鞠咏回信。鞠咏到任后，（王化基）并未给予任何特别的礼遇，而考察督促鞠咏的政事却非常严格。鞠咏大失所望，从此不再奢望得到王公的额外关照，而是专心治理县事。后来王化基入朝被任为参知政事。他到职后首先把鞠咏推荐（给皇帝）。有人问他原因，王化基说：“凭鞠咏的才干，不担心他不能得志。我所担心的是他气盛和骄傲，所以我才有意压制一下他这种情绪，来成就他的美德。”鞠咏听到这些话很感动，从此才把王化基当做真正的相知。
12.（1）烈士暮年2）月有阴晴圆缺（3）意踌蹰（共6分，每空2分，错一字则该空不得分。）
（4）在……之前   以天下为己任的忧国忧民的情怀（言之成理即可，共4分，每空2分。）
13.此题以“独特的做法”为核心内容概括回答，依次理出文本的内容即可。共6分，答到一点得1分，答全五点得6分。
（1）老杨教顾客通过看3D电影来校验眼镜的舒适度。
（2）老杨给顾客验光只选择上午。
（3）老杨边验光边和顾客聊天，以了解顾客的配镜需求。
（4）老杨为对配镜有特殊要求的客人留存档案。
（5）老杨不怕费事，专注于做双光镜片。
14.围绕以下要点回答，言之成理即可。共4分，每点2分。
（1）配镜人的笑：惊奇、敬佩
（2）老杨的笑：得意、自豪
15.围绕下面要点回答，言之成理即可。（共4分，每点2分。）
（1）帮助顾客更好地出成果。
（2）激发顾客对生活的热情。
16.围绕以下某一点回答，结合文本内容阐释，言之成理即可。（共4分，选点2分，结合内容阐释2分。）
（1）对职业的敬重态度。
（2）对生活的乐观积极。

18.此题围绕下面要点回答，措施应有针对性，言之成理即可。共4分，每个方面2分。
【示例】1.安检人员工作态度问题：
在安检人员的工作问题上应该需要加强把关，要给予重点培训和一些安全知识的教育，能做到在该岗位上做到该岗位应做的事情。或者从科学技术上创新，发明能自动报警的装置。
2.自动扶梯安全问题：
在自动扶梯安全方面应该在高峰时期每个站都派出1-2名站务员去把关自动扶梯，管理好自动扶梯的安全秩序，如果乘客没有按照规则来理应及时给以制止这样可以保证自动扶梯的通畅以及安全。
或者给一个警示牌提醒乘客遵守规则。
或者用广播反复播报，提醒乘客如何正确用自动扶梯。
19.此题围绕“说清目的”和“获取支持”两点说即可。共2分，每点1分。

20.作文。
文章“类别“和”档次“的说明：
作文从“内容”和“表达”两个方面来评价。
“内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。
“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。“优秀”：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。“合格”：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。“不合格”：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
评价共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。
本次作文题目为半命题作文，在横线上可以填写“友谊、真诚、自律、激情、责任感、想象力、创造力、妈妈的美丽、真正的书籍……”等，通过写“**去哪儿了”的现象及其给人们带来的感慨或困惑。无论是记叙文还是议论文，作文的核心内容应该是“**去哪儿了”带来的思考。评判文章不在学生选择填写的内容上区分，而在学生阐发选择这项事物来写的意义上区分。
一类：
上档（起评45分）
能通过叙述发现“**去哪儿了”的过程及其意义，或者通过谈论对“**去哪儿了”的现象的思考，突出在“**去哪儿了”现象中所反映的社会问题或时代特征。有关“**去哪儿了”的故事能清晰地展示其合理性，对“**去哪儿了”的分析能切中要害，由表及里。
结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
内容和表达的某方面较突出的可给满分。
下档（起评40分）
能通过叙述发现“**去哪儿了”的过程及其意义，或者通过谈论对“**去哪儿了”的现象的思考，突出在“**去哪儿了”现象中所反映的社会问题或时代特征。有关“**去哪儿了”的故事能清晰地展示其合理性，对“**去哪儿了”的分析能切中要害，由表及里。
结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
二类：
上档（起评35分）
能叙述“**去哪儿了”的经过，但对其包含的意义只是简单涉及，或者能叙述“**去哪儿了”的现象，无法清晰地分析其包含的原因及意义。分析不够清晰透彻，主旨不够突出。
结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
下档（起评30分）
能叙述“**去哪儿了”的经过，但对其包含的意义只是简单涉及，或者能叙述“**去哪儿了”的现象，无法清晰地分析其包含的原因及意义。分析不够清晰透彻，主旨不够突出。
结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
三类：
上档（起评25分）

结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
下档（起评20分）

结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
四类：
上档（起评15分）
本文内容模糊、空洞，既没有写出“**去哪儿了”的过程或现象，也没有写出自己对现象的认识和理解，更没有对其意义的分析，或者只有一些空洞的、无关的感慨。
结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。
下档（起评10分）
本文内容模糊、空洞，既没有写出“**去哪儿了”的过程或现象，也没有写出自己对现象的认识和理解，更没有对其意义的分析，或者只有一些空洞的、无关的感慨。
结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。
五类：
10分以下：
（1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。
（2）抄写现成的文字材料。
（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。
特殊情况：
1.字数不足600字没有完篇的处理方法：
（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。
（2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。
2.字数超过600字却没有完篇的处理方法：
（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。