重难点解析人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈定向攻克练习题(含答案详解).docx

人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈定向攻克 考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、生长在新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，与这一现象有关的生态因素是（）A温度B光照C水分D空气2、下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）A生态系统中的能量最终来自生产者B生态系统是由生产者、消费者和分解者构成的C生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网循环流动的D细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，因此属于分解者3、 “葵花朵朵向太阳”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物基本特征分别是（）生物能生长 生物都有遗传特性生物的生活需要营养 生物能对外界刺激作出反应ABCD4、 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这说明生物具有的特征是（ ）A生物的生活需要营养B生物有遗传现象C生物有变异现象D生物能生长5、下列不属于生命现象的是（ ）A雄鸡报晓B水涨船高C昙花一现D飞蛾扑火6、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（ ）A甲B乙C丙D丁7、下列可称为生态系统的是（）A草原上的所有植物B卧龙自然保护区C渠江河里的鱼D西双版纳的所有生物8、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（ ）A生物对环境的影响B环境对生物的影响C生物适应环境D生物依赖环境9、自然界中生物与生物之间是互相影响、相互依存的，下列说法正确的是（ ）A同一蚁巢的工蚁是竞争关系B根瘤菌与豆科植物是寄生关系C草原上的鼠和兔是竞争关系D草原上的狼和狐是合作关系10、下列属于生态系统的是（ ）A圆明园公园B什刹海中的鱼群C北京植物园里的所有植物D天坛公园里的所有生物第卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、湿地生态系统具有蓄洪抗旱，补给地下水的作用，被称作_。2、绿色植物是生物圈中的主要成分，它们通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，因此，绿色植物是生物圈中的_，动物必须直接或间接绿色植物为食，通过消耗有机物来维持生活，所以，动物是生物圈中的_。3、森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“_”和“_”之称。4、生物既能_环境又能_环境。5、生物有别于非生物，即它们都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表现在_、_、_、_等方面，除病毒外，生物都是由_构成的。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、鸭属于杂食动物，它的食物直接或间接的来源于绿色植物。（_）2、自然界的生物可分为植物和动物两大类。（_）3、有的生物有应激性，有的生物没有应激性。（_）4、一片森林中的全部生物就构成了生态系统。 （_）5、农民能生产粮食，所以人在生态系统里属于生产者而不是消费者。（_）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里。提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境吗？作出假设：黄粉虫会选择阴暗的环境。（1）制定并实施方案：取方形铁盘，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上_的玻璃板。在两侧中央分别放入等量大小相等、活性相同的黄粉虫，该实验的变量是_。（2）分析结果，得出结论：观察和记录两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。结果如表格：环境第一次第二次第三次明亮210阴暗234若全班有6个小组开展探究，应取6组数据的_作为得出结论的依据。从表格中可以看出，本实验存在的不足是_、_。（3）如规范操作，下列（）曲线最可能表示阴暗环境中这种数量变化？ABCD2、探究“影响鼠妇分布的非生物因素”，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿度等。请你利用下图中的甲、乙、丙三个实验装置图作答：（1）若要探究“光对鼠妇生活的影响”，则在设计对照实验时，应选择如图实验装置_。若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后及时统计并记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，怎样处理这些数据？_；则分析实验结果得出的结论是_。（2）若要探究“土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响”，则能否利用乙实验装置进行对照实验？答：_，理由是_。-参考答案-一、单选题1、C【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】荒漠中生活的骆驼刺根系非常发达，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，所以与这一现象有关的生态因素是水分，C正确。故选C。2、D【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】A生态系统中能量最终来自于太阳光能，A不符合题意。B生产者、消费者和分解者，还缺少非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意。C生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，所以物质和能量随着食物链和食物网流动的，能量单向流动不能循环，C不符合题意。D腐生的细菌和真菌能够分解动植物尸体中的有机物，因此在生态系统中属于分解者，D符合题意。故选D。3、C【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】“葵花朵朵向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应；龙生龙，凤生凤，体现了生物具有遗传现象。故选C。4、B【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。【详解】生物都能遗传和变异，“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”体现了生物亲子代之间的遗传现象。故选B。5、B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物由细胞构成的；生物能适应一定的环境，也能影响环境。【详解】A公鸡打鸣是对环境刺激作出的反应，属于生命现象，A不符合题意。B水涨船高是自然现象，不属于生命现象，B符合题意。C昙花一现属于生物能生长和繁殖，是生物的生命现象，C不符合题意。D飞蛾扑火说明生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。故选B。6、B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药DDT等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。题图中，可反映的食物链是丁甲丙乙。所以，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是乙。故选B。7、B【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。【详解】A草原上的所有植物只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。B卧龙自然保护区既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统。C渠江河里的鱼只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。D西双版纳的所有生物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。故选B。8、A【分析】环境因素可以影响植物的生活，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响。植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。【详解】森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以增加降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节气候的现象是植物对环境的影响。故选A。9、C【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、竞争几种方式，共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。【详解】A同窝的蚂蚁间相互帮助，相互协作是合作关系，而不是竞争关系，A错误。B根瘤菌生活在豆科植物的根部，它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质；而豆科植物为根瘤菌生活提供有机物，因此根瘤菌与豆科植物是共生关系，B错误。C草原上的鼠和兔都吃草，二者相互争夺食物，因此是竞争关系，C正确。D草原上的狼和狐属于捕食关系，狼以狐为食，D错误。故选C。10、A【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。【详解】A圆明园公园是生物与环境所形成的统一的整体，属于生态系统，A正确。B什刹海中的鱼群，仅是生态系统中的部分生物，B错误。C北京植物园里的所有植物，仅是生态系统中的部分生物，C错误。D天坛公园里的所有生物，仅是生态系统中的生物部分，D错误。故选A。二、填空题1、地球之肾【详解】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。2、生产者 消费者 【分析】由我们所学的知识可以知道：生态系统中绿色植物能进行光合作用制造有机物，为生产者；而动物直接或间接的以植物为食是消费者，据此可以解答本题。【详解】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、 土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，动物必须直接或间接的以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物是生物圈中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。3、绿色水库#地球之肺 地球之肺 【详解】森林生态系统中动植物种类繁多，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。4、适应 影响 【详解】生物与环境的关系是：生物适应环境，生物影响（和改变）环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。5、应激性 生长 繁殖 新陈代谢 （前4项可互换） 细胞 【详解】生物时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换，即新陈代谢，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础；生物体能够由小长大；生物能够繁殖后代；生物体能够对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境，这些都是生物比较基础，比较突出的特征。除病毒外，生物都是由细胞构成的。三、判断题1、正确【详解】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源。因此，鸭属于杂食动物，它的食物直接或间接的来源于绿色植物。可见题中的叙述是正确的。2、错误【详解】生物分类的依据很多，生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物，故题干观点错误。3、错误【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应（应激性）；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。【详解】生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应（应激性）；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物都具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。故本题干错误。4、错误【详解】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。一片森林中的全部生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。题干说法错误。5、错误【分析】生态系统是由非生物成部分和生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水分等；生物部分包括生产者、消费者和分解者。【详解】人属于动物，动物不能进行光合作用、自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，属于消费者，故题干说法错误。四、实验探究1、（1） 透明 光照 （2） 平均值 黄粉虫的数量过少 观察次数过少 （3）D【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。（1）探究黄粉虫会选择阴暗的环境吗？实验的变量是光照，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，实验结果更科学合理，所以，制定并实施方案时取方形铁盘，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。在两侧中央分别放入等量大小相等、活性相同的黄粉虫，该实验的变量是光照。（2）若全班有6个小组开展探究，应取6组数据的平均值作为得出结论的依据，有利于减少误差，避免偶然性。实验时探究的生物样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，同时实验观察的次数要合理，得到的实验数据更具有代表性，所以从表格中可以看出，本实验存在的不足是黄粉虫的数量过少，观察次数过少。（3）黄粉虫适于生活在阴暗的生活环境中。某同学把一定数量的鼠妇，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定。因此，较阴暗环境中黄粉虫数量变化的曲线是D。故选D。2、（1） 甲 求平均值 光对鼠妇的生活有影响（或填：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境） （2） 不能 因为乙装置有两个变量 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理的就是对照组。（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组。应选择甲装置，对实验数据求平均值，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）。（2）影响鼠妇生活的非生物因素除光外，还有水分、温度、空气等因素对鼠妇生活都有影响。如果探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是有无水分，需要给鼠妇提供的两种环境是潮湿和干燥。乙装置上一侧盖的是纸板，另一侧盖的是玻璃板，这样实验变量除了水分外，还有光不符合单一变量原则。如果乙装置上的两侧都盖上，丙装置上的黑纸板，就形成了潮湿和干燥的两种环境。