一年级数学兴趣小组活动辅导记录.docx

一年级数学兴趣小组活动辅导记录

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第一讲：速算与巧算
1、看图写数（图略）
2、比多少
3、把图中上下同样多的东西用线连起来。（图略）
4、圈一圈，涂一涂

（1）把左边的5个图形圈起来
（2）从右数起，把第6个图形涂上颜色。
活
动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分清物体的第几个和几个。

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第二讲：分类
1、把下面同类的东西圈起来（图略）]
2、给下面的图形分类，分类可以有几种分法。
3、找出每组中与其他三个不同类的东西，并把他圈起来。
（1）足球 杯子 篮球 羽毛球
（2）苹果 雪梨 橘子 西红柿
4、练习
活
动
效
果
1、从生活中总结分类的方法，选择不同的标准来分类。]
2、锻炼学生的自理能力

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
5
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第三讲：找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（　）、32、（　）、（　）。
（2）1、5、25、（　）
（3）1、3、6、10、（　）、（　）28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、（　）、（　）。
3、找规律填空，并求前6项的和。
（1）3、6、9、12、（　）、18、（　）。
（2）4、8、12、16、（　）、（　）。
4、一个数列的第一项是4，后一项减前一项的差是5，问54是这一列中的第几项？
活
动
效
果
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
7
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第四讲：按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都得15
6

5

2

2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里，使每条线上的三个数相加等于14（图略）
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
效
果
1、让学生进一步发现数与数之间的规律。
2、提高了学生思考问题的周密性。

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第五讲：简单的推理
1、 =（ ）
=（ ）
=（ ）个
2、已知　＋　＋　＝15
＋　＋　＋　＝20
求：　－　＝？
3、已知　＋　＋　＝6，
＋　＋　＋　＝12
求：　＋　＝？
三、 ＋　＋　＝21
＋　＋　＝15
求：　－　＝？
活
动
效
果
学生觉得学会了推理，可以使他们的头脑更灵，所以，学生觉得非常有趣。
活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第六讲 拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1） 在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第七讲：数一数
1、 数一数下图中有多少条线段。
2、数一数，下图中有多少个锐角。
3、数一数下图中有多少个正方形。
4、数一数下图中有多少个三角形。
活
动
效
果
1、训练学生培养学生的观察能力。
2、发展学生的思维能力。

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
五 
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第八讲谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？
想：我们一般喜欢顺着题意做题，张爷爷丢了1只鸽子，用20-1=19（只）。张爷爷又养了1只，20+1=21（只），孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2（只）。但这不是最好的方法，为什么多2只，怎么算呢？
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系，同学们可以不考虑20只，仔细看图就会发现，张爷爷丢了1只鸽子，那张爷爷比孙爷爷少1只，孙爷爷又多养了1只，合起来正好是两只。所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解：1+1=2（只）
答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。

练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？
活动
效果
提高学生读题能力，理解题意

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第九讲：数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。
(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。
2．(1)2+□＝3+□
(2)10-□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
效
果
练习多样化，使学生巩固知识点
活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
15
星期
五
二年级
12人
周峰
活
动
内
容
第十讲：玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×8=8（分钟）
答：需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？

2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
16
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第十一讲：趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。
活
动
效
果
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
17
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第十二讲：数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。
(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。
2．(1)2+□＝3+□
(2)10-□＝6+□
(3)10＝□+□＝□-□＝20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。
□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□
4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。
○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。
7、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
效
果
练习多样化，使学生巩固知识点

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
18
星期
五 
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第十讲：玲玲上楼
例1、玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？
胖胖说：“上1层用1分钟，上9层当然用9分钟啦”！
聪聪在纸上画完图想了想说：“不对，从1层上到9层应该用8分钟，因为从一层爬到九层只需要上8组楼梯。”王老师满意地点了点头。少年朋友你明白吗？
想：从图中可以清楚地看出1层至9层之间共有8组楼梯，也就是说楼梯的组数比楼的层数少1，所以应该用8分钟。
解：
（1）从1层到9层要爬几组楼梯？
9-1=8（组）
（2）从1层到9层要几分钟？
1×8=8（分钟）
答：需要8分钟。
练：
1（A）妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？
2（A）小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

活动日期

活动地点
活动人数
辅导老师
周次
19
星期
五
教室
12人
周峰
活
动
内
容
第十一讲：趣味数学
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、 3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住。
5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。
活
动
效
果
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。