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七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航学案新人教版小中高 精选 教案 试卷 选集法律为我们护航【学习目标】 课标要求：1了解未成年人受国家特殊保护的原因。2知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。3理解家庭保护、学校保护、社会 保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。目标达成：1、为什么要对未成年人给予特殊保护2、理解四种保护的内容学习流程： 【课前展示】1.法律的特征有哪些？ 2.法律的作用是什么？ 3.法律的特征。4.法律与道德等其他行为规范的相同点和不同点。5.法律的作用。【创境激趣】材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？（学生从法律的角度思考阐述）教师总结：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。【自学导航】 1.未成年人的含义在我国，未成年人是指未满十八周岁的_。2.为什么未成年人需要特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，_能力较弱，辨别是非能力和_能力不强，容易受到不良因素的影响和_，需要给予特殊的保护。(原因)(2)未成年人的生存和_事关人类的未来，对未成年人给予_和保护，已经成为人 类的共识。保护未成年人的_，是人类文明和社会进步的应有之义。3.保护未成年人合法权益的法律?我国宪法和_、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了_、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和_ _。4.保护未成年人合法权益的部门和责任人?保护未成年人，是国 家机关、_、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的_和其他成年公民的共同责任。5.保护未成年人合法权益的四道防线?6 .感受到法的关爱，我们应该怎样做？宪法和法律赋予我们受到 特殊保护的权利，我们要珍惜自己的_，依法行使自己的权利，同时要_和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的_ _。【合作探究】 1、 材料一材料二一场本不应该发生的惨剧降临到了内蒙古丰镇二中。晚自习后，1500多名学生在没有任何照明的情况下下楼。五六分钟后，一段楼梯护栏突然坍塌，由于没有灯光再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。材料三 材料四为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学实施威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。小军在又一次作案时，被警方当场抓获。由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理(1)从材料一的漫画中，你看出了什么？(2)材料二、材料三、材料四分别说明了什么？（1）父母应该以健康的思想、品行教育未成年人。 母亲没有履行好家庭保护的职责。父母应该切实履行好家庭保护的义务，为子女创造良好的家庭氛围等。（2）学校保护对未成年人的健康成长起着重要的作用。材料二侵犯了未成年学生的生命安全，学校没有尽到应尽的责任。社会保护要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。材料三中老板的行为违反了中华人民共和国未成年人保护法中关于社会保护的规定。材料三中“由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理”这一做法体现了对小军的司法保护。司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护 ，是维护未成年人合法权益的重要保障。【展示提升】 典例分析 知识迁移1、 “六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期不要开门的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担忧，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。(1)材料对你有何启示？(2)对未成年人给予特殊保护有何重要意义？（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。【强化训练】 1.未成年人是祖国的未来、民族的希望。在我国，未成年人是指( C ) A未满14周岁的公民 B未满16周岁的公民 C未满18周岁的公民 D未结婚的公民2.我国颁布专门的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是( A ) 未成年人是祖国的未来、民族的希望 未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任 未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力 现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生 A B C D3.青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。下列做法体现对未成年人进行社会保护的有( D ) 爸爸带小敏去看望孤寡老人 全国开展整治少儿出版市场的专项行动 学校设立“禁烟标志” 民政等部门推动建立未成年人监护干预制度 A B C D 4. 维护少年儿童的合法权益是全社会的责任。我国保证未成年人各项合法权益的基本途径是( D ) 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 A B C D 5. 作为正在接受义务教育的学生，我们应自觉履行的义务有( B ) 按时入学 接受规定年限的义务教育，不得中途辍学 遵守法律和学校纪律 尊敬师长，努力完成规定的学习任务 A B C D6. 下列关于“法律给予未成年人特殊保护”理解有误的是( C ) A法律规定家庭、学校、社会等方面应给予未成年人保护 B国家制定专门的法律保护未成年人 C凡是未成年人违法犯罪都不承担任何责任 D由于未成年人处于特殊的生理心理时期，法律给予特殊规定，保护其健康成长 7家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。下列做法能体现家庭保护的是( A ) A对子女的期望融化在日常细微的言传身教中 B百依百顺，自由放纵 C骄纵溺爱，有求必应 D管教无方，粗暴生硬【归纳总结 】同学们,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习,我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护,同时我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的权益。【板书设计】 第一节 法律为我们护航一、未成年人需要特殊保护的原因二、感受法的关爱1、家庭保护2、学校保护3、社会保护4、司法保护【教学反思】 考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful. This kind of charm doesnt need any decoration.It comes out of your heart and reaches directly into others hearts. 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。它通常可以从学生对待学习的注意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。So they choose to reach a compromise and become mediocre. They become the background colors in others eyes.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。 They wont achieve anything great to be written down in history, nor can they bring any enjoyment to the people around them. 学习态度调节学习行为，还表现在学生对学习环境的反应上。当学生在学习态度与教学环境上保持一致时，就积极努力地学习。但如果由于某些原因对学习环境（如教师、学校等）产生不良态度时，则会回避学习环境并产生不利于学习的不良行为，如逃学、反抗等。8精选资料 值得拥有