备战中考语文-七年级下册复习重点内容-鲁教版.pptx

星星宿宿绥绥靖靖阌阌乡乡疟疟子子寒寒噤噤蹿蹿仄仄歪歪琉璃琉璃砝砝硠硠箱箱箧箧荻荻港港锐不可锐不可当当歼灭歼灭击击溃溃阻阻遏遏鄂豫鄂豫逃逃窜窜张张皇皇失失措措精精疲疲力竭力竭转弯抹转弯抹角角月明风清月明风清拂拂晓晓瓦瓦砾砾地地窖窖鞠躬鞠躬颤巍巍颤巍巍制裁制裁荡然无存荡然无存肃肃穆穆荒荒谬谬健忘健忘xi sujng wiyocunlilflngqi文学常识填空：文学常识填空：1.新闻包括：新闻包括：_，_，_，_，_五个部分，电头含五个部分，电头含在在_里里。2.芦花荡芦花荡的作者是的作者是_，选自，选自_，本文是他，本文是他的的“_”，他的另一篇小说是，他的另一篇小说是荷花淀荷花淀，写作年代，写作年代是是_。故事发生在。故事发生在_的岁月里。在充满诗情画意的岁月里。在充满诗情画意的的_里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让让_感到快乐，让感到快乐，让_感到胆寒。他自信，他自尊；感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的_。3.雨果雨果_（国籍）作家。代表作品有小说（国籍）作家。代表作品有小说_和和九三年九三年等。等。给加粗字注音或根据拼音写出汉字给加粗字注音或根据拼音写出汉字chung（）疤疤ji（）问）问惧惧dn（）孤孤shung（）zhu骂（骂（）狼）狼j（）tu唐（唐琐琐xi（）pnshn（）pq（）ssh（）jij（）红红chu（）凹凼凹凼dng门槛门槛kn涎水涎水yn摔跤摔跤jio泥浆泥浆jing着着落（落（zho）淌汗（）淌汗（tng）烟瘾（）烟瘾（yn）旺盛）旺盛shng）黏性）黏性（nin）尴尬（）尴尬（gn）胯骨（）胯骨（ku）醒悟（）醒悟（xng）晌午）晌午（shng）嘎叽（）嘎叽（g）扁担（）扁担（dan）震震悚悚（）空空前（前（）惊）惊骇骇（）粗）粗拙拙（）掳掳走（走（）交交卸卸（）举举箸箸（）妥妥帖（帖（）晶晶莹莹（）踌躇踌躇（）簌簌簌簌（）奔奔丧丧()唏嘘唏嘘（）噩噩耗（耗（）焦焦灼灼（）伎俩伎俩（）吊吊唁唁（）文绉文绉绉绉（）阔阔绰绰()祈祈盼盼()癖癖好好()号号叫叫()眸眸子子()憬憬悟悟()穷愁穷愁潦潦倒（倒（）赚赚（）钱）钱人头人头济济济（济（）琢琢磨（磨（）2、根据所给的拼音，为下列多音字组词：、根据所给的拼音，为下列多音字组词：差：差：chi（）ch（）ch（）丧：丧：sng（）sng（）禁：）禁：jn（）jn（）奔：奔：bn（）bn（）栅：）栅：zh（）shn（）3.听写下列词语：听写下列词语：切切察察切切察察絮说絮说震悚震悚渴慕渴慕疏懒疏懒霹雳霹雳孤孀孤孀不能自已不能自已情郁于中情郁于中触目伤怀触目伤怀变卖典质变卖典质惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留琐屑琐屑烦躁烦躁微不足道微不足道大庭广众大庭广众惶恐惶恐荒僻荒僻塌败塌败取缔取缔骷髅骷髅滞笨滞笨愧怍愧怍克扣克扣唏嘘唏嘘稀罕稀罕噩耗噩耗焦灼焦灼伎俩伎俩颠沛颠沛长途跋涉长途跋涉穷愁潦倒穷愁潦倒风尘苦旅风尘苦旅鸡零狗碎鸡零狗碎低眉顺眼低眉顺眼年近花甲年近花甲检阅基础知识：听写字音、解释词义检阅基础知识：听写字音、解释词义迷迷惘惘 羁羁 遏遏制制 夯夯 巾巾帼帼 稔稔熟熟 谶谶语语 狰狰 狞狞 博博弈弈 嗤嗤之以鼻之以鼻 排排闼闼 枰枰 寮寮 阒阒 彀彀 偃偃 牖牖 拊拊 簳簳 诮诮骂骂wng j wng j hng gu hng gu rn ch rn chn nzh ngnng y ch t ping lio qgu yn yu f gn qio一、字音复习：洨 鷟 匀称佥 河堤 惟妙惟肖轩榭轩榭丘丘壑壑镂镂空空嶙峋嶙峋相相间间蔷薇蔷薇额额枋枋藻藻井井鎏鎏金金鳌鳌头头伧伧俗俗幢幢销声销声匿匿迹迹棱棱蟾蜍蟾蜍囊囊臀臀褶皱褶皱归咎归咎藩篱藩篱xixio ozhuzhuy yn n ch chn nqinqinddoxioxunxunxihln xnlujinqingwiwifngfngzoli cngzhungnlngchnchnngtnzhjifnl听写下列词语：听写下列词语：惟妙惟惟妙惟肖肖雄雄跨跨残残损损古朴古朴推推崇崇巧妙巧妙绝伦绝伦煞煞它风景它风景驻足驻足失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里胸中有丘胸中有丘壑壑败笔败笔明艳明艳因地因地制宜制宜重峦叠重峦叠嶂嶂琉璃琉璃蟠龙蟠龙过滤过滤中轴线中轴线金金銮殿銮殿屏风屏风纳纳凉凉帷幕帷幕缓冲缓冲造造型型嘈杂嘈杂雅俗之别雅俗之别宅第宅第考究考究标榜标榜风雅风雅酒肆酒肆脍炙脍炙人口人口翩然翩然销销声声匿匿迹迹风雪风雪载载途途农农谚谚次第次第萌发萌发激荡激荡衰草衰草连连天天周而复始周而复始草长莺飞草长莺飞万紫千红万紫千红灼伤灼伤花花卉卉悠悠长长分分泌泌芙蓉芙蓉萎萎谢谢遗遗骸骸天天衣无缝衣无缝顷顷刻刻啸聚山林啸聚山林失失衡衡监控监控在在劫难逃劫难逃五彩斑斓五彩斑斓束手无束手无策策物物竞竞天择天择无动于无动于衷衷喷嚏喷嚏唠叨唠叨充耳不闻充耳不闻视而不见视而不见三、重点语段及问题三、重点语段及问题1、阅读课文第、阅读课文第5自然段自然段（1）划分为三层）划分为三层（2）这一自然段文字的说明顺序是：这一自然段文字的说明顺序是：_。（3）文章说明赵州桥的特点，采用了）文章说明赵州桥的特点，采用了_的结构，的结构，给人以完整、清晰的印象。给人以完整、清晰的印象。（4）.“大拱的两肩上，各有两个小拱大拱的两肩上，各有两个小拱”一句中的一句中的“肩肩”能否换成能否换成“边边”“面面”“头头”？去掉？去掉“各各”行不行？为什行不行？为什么？么？（5）“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句一句中，中，“主要主要”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？（“主要主要”突出李春的重要地位，但同时说突出李春的重要地位，但同时说明李春不是唯一的设计者）明李春不是唯一的设计者）（6）赵州桥四个特点的顺序是不是可以）赵州桥四个特点的顺序是不是可以随意颠倒？为什么？简述理由。随意颠倒？为什么？简述理由。（7）介绍赵州桥时作者的语言和引用张）介绍赵州桥时作者的语言和引用张嘉贞、张鷟的赞语，各说明了赵州桥的什嘉贞、张鷟的赞语，各说明了赵州桥的什么特点？么特点？（不能颠倒。按主次顺序排列。大拱长度（不能颠倒。按主次顺序排列。大拱长度为当时世界之最，所以放在第一个讲；第为当时世界之最，所以放在第一个讲；第二点是创造性的设计特点，因而也较靠前。二点是创造性的设计特点，因而也较靠前。）2、阅读课文第、阅读课文第6自然段自然段（1）这段文字以段文字以卢沟沟桥为例，例，说明中国石拱明中国石拱桥有有_、_和和_的特征。的特征。（2）第第句句话运用了运用了_的的说明方法，明方法，说明明卢沟沟桥的的_；第；第句句话运用了运用了_的的说明方法，明方法，说明明卢沟沟桥的的_。（3）这段文字中有一个描写性的段文字中有一个描写性的语句，它的序句，它的序号是号是_，它的作用是，它的作用是_。（4）这段文字运用了什么段文字运用了什么说明明顺序？序？（5）这段文字共九句段文字共九句话，可划分，可划分为四个四个层次，次，应该怎么划分？并概括出怎么划分？并概括出层意。意。（6）第第句句话中有两个中有两个词突出表突出表现了了说明文明文语言准确的特点，言准确的特点，请把它找把它找出来，然后出来，然后简要地要地进行分析。行分析。（“约”是是“大大约”的意思，准确的意思，准确说明了明了8米米是个是个约数；数；“几乎几乎”是是“差不多差不多”的意思，的意思，用在用在这里准确里准确说明了明了桥面与河面的平行关系。面与河面的平行关系。）3、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。认识得更具体、更明确、更深刻。4、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是不同点。前者是“独拱独拱”石桥，后石桥，后者是者是“联拱联拱”石桥，既有共性也有石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。点。掌握下列问题：掌握下列问题：（1）苏州园林的总特征是什么？）苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？其总特征表现在哪些方面？（2）总结每个自然段的大意，理清）总结每个自然段的大意，理清文章结构。文章结构。（3）作者是按怎样的顺序来说明事物的？）作者是按怎样的顺序来说明事物的？（从全文看，是按（从全文看，是按由整体到局部由整体到局部的顺序来写的。的顺序来写的。从各部分看，是按从各部分看，是按由主到次，由大到小由主到次，由大到小的逻辑的逻辑顺序来写的。）顺序来写的。）总说总说务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。分说分说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣假山池沼的配合假山池沼的配合自然美自然美花草树木的映衬花草树木的映衬图画美图画美近景远景的层次近景远景的层次景致美景致美四四个个讲讲究究每个角落每个角落图画美图画美门和窗门和窗图案美图案美极少用彩绘极少用彩绘色彩美色彩美捎捎带带说说明明5、阅读第、阅读第6、7自然段自然段(1)“景致景致”中中“致致”的意思是的意思是_；你能再说出几个和你能再说出几个和“镂镂”同义的词吗？同义的词吗？情趣情趣雕、刻、镌、锲、铭雕、刻、镌、锲、铭(2)第一自然段第一自然段“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”中，中，“隔隔”指的是指的是_，“不隔不隔”指的是指的是_；“界界”指的是指的是_，“未界未界”指的指的是是_。有墙壁隔着有墙壁隔着墙上有镂空图案墙上有镂空图案有廊子界着有廊子界着廊子两边无所依傍廊子两边无所依傍(3)第二自然段中，第二自然段中，“给补上几竿竹给补上几竿竹子或几棵芭蕉子或几棵芭蕉”一句中一句中“补补”字用得字用得准确吗？说说你的看法。准确吗？说说你的看法。_(4)第二自然段主要运用第二自然段主要运用_的说明方法，具体说明苏州园林的说明方法，具体说明苏州园林_这一特征这一特征（用原文回答）。（用原文回答）。(“补补”写出了匠师们的细心、匠心，说明写出了匠师们的细心、匠心，说明他们注重图画美，善于将单调化为多彩。他们注重图画美，善于将单调化为多彩。)举例子举例子每一个角落都注意图画美每一个角落都注意图画美1、找出文中、找出文中-表明说明顺序的语言，表明说明顺序的语言，说明使用了哪种说明顺序？并分析这种说说明使用了哪种说明顺序？并分析这种说明顺序的作用。明顺序的作用。2、给、给“物候物候”、“物候学物候学”、“逆温层逆温层”分别下个定义。分别下个定义。第五单元复习要点第五单元复习要点一、掌握文学常识一、掌握文学常识作家作家作品作品二、背诵、默写二、背诵、默写三峡三峡记承天寺夜游记承天寺夜游诗五首诗五首三、重点字词的解释三、重点字词的解释四、句子的翻译四、句子的翻译五课文内容的理解五、课文内容的理解三峡三峡郦道元郦道元自自三三峡峡七七百百里里中中，1两两岸岸连连山山，略略无无阙阙处处。重重岩岩叠叠嶂嶂，隐隐天天蔽蔽日日。2自自非非亭亭午午夜夜分分，不不见见曦曦月月。3至至于于夏夏水水襄襄陵陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。或或王王命命急急宣宣，有有时时朝朝发发白白帝帝，暮暮到到江江陵陵，4其其间间千千二二百百里里，虽虽乘乘奔奔御御风风，不不以以疾疾也也。5春春冬冬之之时时，则则素素湍湍绿绿潭潭，回回清清倒倒影影。6绝绝巘巘多多生生怪怪柏柏，悬悬泉泉瀑瀑布布，飞飞漱漱其其间间。7清清荣荣峻峻茂茂，良良多多趣趣味味。8每每至至晴晴初初霜霜旦旦，林林寒寒涧涧肃肃，9常常有有高高猿猿长长啸啸，属属引引凄凄异异，空空谷谷传传响响，哀哀转转久久绝绝。故故渔渔者者歌歌曰曰：“巴巴东东三三峡峡巫巫峡峡长长，猿猿鸣鸣三三声声泪泪沾沾裳裳。”中心中心：描绘了：描绘了三峡的雄伟秀丽三峡的雄伟秀丽景色，表达了作者景色，表达了作者热爱祖国河山热爱祖国河山的深的深厚感情。厚感情。鉴赏鉴赏：写景用语简洁，抓住景物特点，情景交融写景用语简洁，抓住景物特点，情景交融。引用作用：表现了三峡引用作用：表现了三峡山高、岭连、峡窄、水长山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时渲染的特点，同时渲染了了秋天的萧瑟（悲凉）秋天的萧瑟（悲凉）气氛。气氛。一、解释句中加点的字一、解释句中加点的字 1.1.有时有时朝朝发白帝，暮到江陵发白帝，暮到江陵 2.2.虽乘虽乘奔奔御风不以疾也御风不以疾也 3.3.清荣峻茂，清荣峻茂，良良多趣味多趣味 4.4.晴初霜晴初霜旦旦，林寒涧，林寒涧肃肃 5.5.或或王名急宣王名急宣6.6.素素湍湍绿潭，回绿潭，回清清倒倒影影早晨早晨飞奔的马飞奔的马真，实在真，实在早晨早晨寂静寂静三峡三峡复习要点复习要点有时有时白色白色急流的水急流的水清波清波倒映倒映7.7.自自非亭午夜分不见非亭午夜分不见曦曦月。月。如果；如果；阳光阳光。8.8.至于夏水至于夏水襄襄陵陵，沿，沿溯溯阻阻绝绝。漫上；漫上；丘陵丘陵；逆流而上；逆流而上 断绝断绝。9.9.虽虽乘乘奔奔御御风不风不以以疾疾也也。即使即使 飞奔的马飞奔的马 驾驾 认为认为 觉得觉得 快快。10.10.属属引引凄异。凄异。连续连续；延长延长11、重岩叠、重岩叠嶂嶂，隐天蔽日。，隐天蔽日。12、飞、飞漱漱其间其间13、晴初、晴初霜旦霜旦14、空谷传响，哀转久、空谷传响，哀转久绝绝。像屏障一样的高山像屏障一样的高山冲刷冲刷结霜的早晨结霜的早晨空荡荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲空荡荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才哀婉转，很久才消失消失。15.良良多趣味多趣味实在实在整体感知整体感知三峡三峡以以凝练生动凝练生动的语言，写出了三峡的语言，写出了三峡。的景色。作者。的景色。作者抓住景物的特点抓住景物的特点进行描写。进行描写。写山，突出写山，突出的特点，写水，则描的特点，写水，则描绘绘不同季节的不同景象不同季节的不同景象。先写三峡的。先写三峡的整体风整体风貌貌，然后抓住三峡最有特点的时间，然后抓住三峡最有特点的时间夏天、夏天、春冬、晴初霜旦，写出了三峡的春冬、晴初霜旦，写出了三峡的美、美、和和美。美。雄奇险拔、清幽秀丽雄奇险拔、清幽秀丽连绵不断、遮天蔽日连绵不断、遮天蔽日奔放奔放清幽清幽凄婉凄婉1、课文写三峡四时风光，为什么从、课文写三峡四时风光，为什么从“山山”写写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水的地方，的意思就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。有山才有峡，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。描写三峡之秋的悲凉气氛。2、全文描写动静结合，有张有弛，试举例分析。、全文描写动静结合，有张有弛，试举例分析。从全文看，写山为静，写夏水为动。从全文看，写山为静，写夏水为动。从部分看，从部分看，“素湍素湍”“回清回清”是动，是动，“绿潭绿潭”“倒影倒影”是静是静;”绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏”是静，是静，悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间”是动。是动。本文写春冬之景，用本文写春冬之景，用_四字突出四字突出其特点。写秋季之景，用其特点。写秋季之景，用_四字将景四字将景物的神韵生动地表现出来。物的神韵生动地表现出来。结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：_.清荣峻茂清荣峻茂寒肃凄哀寒肃凄哀雄奇险峻、清幽秀丽雄奇险峻、清幽秀丽、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？作用？衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时之时“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉情的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛景，渲染萧瑟的气氛，也表达了对三峡渔民船，也表达了对三峡渔民船夫悲惨生活的同情。夫悲惨生活的同情。文章表现作者怎样的思想感情：文章表现作者怎样的思想感情：表现三峡表现三峡的壮丽风光，表达作者对祖国山水的热爱之情。的壮丽风光，表达作者对祖国山水的热爱之情。理解性背诵：理解性背诵：1）写山连绵不断（长）的句子：）写山连绵不断（长）的句子：2）写山高峻的句子：）写山高峻的句子：从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：3）写夏水的句子）写夏水的句子4）烘托三峡秋景凄凉的语句是；）烘托三峡秋景凄凉的语句是；自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。5、“有时朝发白帝，暮到江陵有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话，这句话写出了水流写出了水流_的特点。唐代大诗人李白的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是类似的诗句是_,_。湍急湍急朝发白帝彩云间朝发白帝彩云间千里江陵一日还千里江陵一日还6）2003年年6月，世界人民见证了月，世界人民见证了“三峡蓄水三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰者歌曰“”的的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。7）由李白的）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到这一诗句，你想到三峡三峡中与此意境相同的中与此意境相同的句子是：。句子是：。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵2007年年4月月18日日8时时05分，我省历史分，我省历史上首趟上首趟“和谐号和谐号”动车组发车，时动车组发车，时速达到速达到200公里，真是公里真是“，。”（用郦道元（用郦道元三峡三峡中的句子中的句子虽乘奔御风不以疾也虽乘奔御风不以疾也.水调歌头水调歌头游泳游泳毛泽东毛泽东一九五六年六月一九五六年六月才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。殊。开放性试题；开放性试题；三峡适合修建水力发电站，从本文找出三峡适合修建水力发电站，从本文找出理由。请用自己的语言概括，并写出文中印理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。证理由的原句。理由：水流急（或水流速度快或水势迅猛或水流理由：水流急（或水流速度快或水势迅猛或水流湍急等）湍急等）原句：朝发白帝，暮到江陵（或原句：朝发白帝，暮到江陵（或“虽乘奔御风不虽乘奔御风不以疾也以疾也”）中考链接（中考链接（3）06云南云南(一一)(1114小题，共小题，共12分分)三峡三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月。答谢中书书答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是。实是欲界之仙都，自康乐欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与以来，未复有能与其奇者。其奇者。注注五色：形容五色：形容“石壁石壁”色彩缤纷。色彩缤纷。歇：消散。歇：消散。康乐：指山水诗人谢灵运。康乐：指山水诗人谢灵运。与：参与，引申为与：参与，引申为赞赏。赞赏。11结合文意，解释下列句子中划线的词。结合文意，解释下列句子中划线的词。(4分分)(1)或或王命急宣王命急宣(2)虽乘虽乘奔奔御风不以疾也御风不以疾也(3)哀转久哀转久绝绝(4)四时四时俱俱备备12两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。(2分分)13两文都写到了两文都写到了“猿呜猿呜”，请分别说明，请分别说明“猿呜猿呜”各渲染了怎样的气氛。各渲染了怎样的气氛。(2分分)14用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(4分分)(1)自非亭午夜分不见曦月。自非亭午夜分不见曦月。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三峡三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。(1分分)答谢中书书答谢中书书：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。气氛。(1分分)(1)如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮。如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮。(2分分)(2)傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面。傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面。(2分分)清荣峻茂，良多趣味清荣峻茂，良多趣味(1分分)实是欲界之仙都实是欲界之仙都(1分分)二、阅读二、阅读三峡三峡完成下列各题完成下列各题：1 1、给文中加点的字注音：、给文中加点的字注音：阙阙 嶂嶂 溯溯 朝朝 2.2.第一段主要写的是：第一段主要写的是：3.3.在第一段中在第一段中正面描写三峡山势的语句是：正面描写三峡山势的语句是：侧面烘托的句子是：侧面烘托的句子是：ququzhzhngngs szhozho三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势两岸连山，略无阙处。两岸连山，略无阙处。自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。4.词义相同的是：词义相同的是：常有高猿长啸，常有高猿长啸，属属引凄异。引凄异。属属予作文以记之。予作文以记之。或或王命急喧。王命急喧。予尝求古仁人之心，予尝求古仁人之心，或或异二者之为异二者之为有时有时朝朝发白帝发白帝。朝朝晖夕阴，气象万千。晖夕阴，气象万千。空谷传响，哀转久空谷传响，哀转久绝绝。率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境。境。ABCDC连续连续通通“嘱嘱”嘱托嘱托有时有时或许或许早晨早晨消失消失隔绝隔绝5.第第3段写三峡春冬景色时，既描写段写三峡春冬景色时，既描写了了“”的静景，也的静景，也写了写了“”的动景，的动景，动静结合，相得益彰。动静结合，相得益彰。素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间6.6.三三峡峡最最后后引引用用渔渔者者歌歌作作结结有有何何作用？作用？进一步突出三峡山高水长的特点，渲染萧进一步突出三峡山高水长的特点，渲染萧瑟悲凉的情怀，表现旅人的哀愁。瑟悲凉的情怀，表现旅人的哀愁。7.7.“重重岩岩叠叠嶂嶂，隐隐天天蔽蔽日日”一一句句适适用用了了什什么么修辞方法？其作用是什么？修辞方法？其作用是什么？对偶、夸张；对偶、夸张；突出三峡山势的雄伟峻拔突出三峡山势的雄伟峻拔8.8.“有有时时朝朝发发白白帝帝，暮暮至至江江陵陵。其其间间千千二二百百里里，虽虽乘乘奔奔御御风风，不不以以疾疾也也。”这这一一句句主主要是写要是写:水流湍急。水流湍急。9.9.第二段主要写第二段主要写 三峡夏天的水流湍急。三峡夏天的水流湍急。10.10.理解下列句子的含义：理解下列句子的含义：“自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。”写出了写出了 。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”写出了写出了。11.11.翻译：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。翻译：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。山峰的高峻，突出其山峰的高峻，突出其连绵不断，连绵不断，遮天蔽日的特点遮天蔽日的特点江水暴涨，水流湍急的特点江水暴涨，水流湍急的特点在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。山，几乎没有中断的地方。12.12.归纳出归纳出三峡三峡三、四两个自然段的段意：三、四两个自然段的段意：答：答：13.13空空谷谷传传响响，哀哀转转久久绝绝”一一句句是是从从觉觉进进行行描描写写。从从景景写写,以以传传情情。“空空谷谷”、“久久绝绝”回回应应三三峡峡一一文文中中的的“”。1 1、冬春之时景色的优美。、冬春之时景色的优美。2 2、写雨后霜晨的凄清。、写雨后霜晨的凄清。听听声声声声两岸连山两岸连山,略无阙处略无阙处1、重岩叠嶂，隐天蔽日。、重岩叠嶂，隐天蔽日。2、每至晴初霜旦，林、每至晴初霜旦，林寒寒涧涧肃肃3、自非亭午夜分，不见曦月。、自非亭午夜分，不见曦月。4、素湍绿潭，回清倒影。、素湍绿潭，回清倒影。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。每逢秋雨初晴和降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。每逢秋雨初晴和降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木的）的倒影。林木的）的倒影。翻译下列句子：翻译下列句子：1、两岸连山，略无阙处。、两岸连山，略无阙处。3、虽乘奔御风，不以疾也。、虽乘奔御风，不以疾也。2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、清荣峻茂，良多趣味。、清荣峻茂，良多趣味。5、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞，沉鳞竞竞跃跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未实是欲界之仙都。自康乐以来，未复复有能有能与与其其奇奇者。者。鉴赏：鉴赏：山水相映之美山水相映之美色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化之美晨昏变化之美动静相衬之美动静相衬之美 中心：表达了作者沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情和与古今与古今知音共赏美景的的得意之感知音共赏美景的的得意之感。记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入入户户，欣然起行。，欣然起行。念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至承天至承天寺寻张怀民，寺寻张怀民，1怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步于中庭步于中庭。2庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇交横，水中藻、荇交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？何夜无月？何处无松柏？3但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。中心：表达的感情是微妙而复杂的，表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。都包含其中。写景特点：运用比喻比喻，形象生动，使人如临其境记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅八十多字，却创造了一贬黄州期间。文章仅八十多字，却创造了一个的个的艺术境界，传达了作者复杂艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。微妙的心境。清幽宁静清幽宁静结构提构提纲欲睡欲睡（月入）（月入）起行起行（念）（念）寻友寻友漫步漫步抒意抒意（少闲）（少闲）兴奋喜悦兴奋喜悦转忧、孤寂转忧、孤寂宽慰、乐极宽慰、乐极难言之情难言之情1“月色入户月色入户”表现了怎样的情味？表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。无聊，悄悄进门与他为伴。2“欣然起行欣然起行”表现了作者怎样的心表现了作者怎样的心情？情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。3从从“念无与为乐者念无与为乐者”中揣摩作中揣摩作者的心情。者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。忧愁孤寂的心情。4表明表明“念念“的结果的句子是什么？的结果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民。遂只至承天寺，寻张怀民。5为什么不假思索地去为什么不假思索地去“寻张怀民寻张怀民”？同是被贬之人，也是知心朋友。同是被贬之人，也是知心朋友。7“积水空明，藻荇交横积水空明，藻荇交横”分别比分别比喻什么？表现了景物什么特点？喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明积水空明”比喻月光。表现了月光比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。的皎洁、透明。“藻荇交横藻荇交横”比喻月比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。亦幻的美妙境界。8本文描写了哪些景物？目的本文描写了哪些景物？目的是什么？是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。悠闲。9.“何处无月？何处无竹柏？但少何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳闲人如吾两人者耳”表达了作者怎表达了作者怎样微妙复杂的感情？样微妙复杂的感情？贬谪的悲凉、人生的感慨、赏贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达的旷达各种难言之情尽在其中。各种难言之情尽在其中。10文中紧扣文中紧扣“闲闲”字组织文章，字组织文章，“闲人闲人”是点睛之笔，是点睛之笔，“闲闲”表表现在何处？（摘引文中句回答）现在何处？（摘引文中句回答）“解衣欲睡解衣欲睡”，见，见“月色入户月色入户”则则“欣然起行欣然起行”；与；与“怀民步于怀民步于中庭中庭”，连，连“竹柏影竹柏影”都看得很仔都看得很仔细。这些都说明是细。这些都说明是“闲人闲人”。1.1.记承天寺夜游记承天寺夜游可分为三层，可分为三层，划分层次写出层意划分层次写出层意(1)(1)叙述月夜至承天寺与友人散步。叙述月夜至承天寺与友人散步。(2)(2)写月下庭中的景物。写月下庭中的景物。(3)(3)惋惜无人赏月。惋惜无人赏月。2.2.“月月色色入入户户”一一句句运运用用了了的的修修辞辞手手法。法。3.3.“寻寻张张怀怀民民”一一句句中中将将“寻寻”字字改改作作“访访”好不好？用好不好？用“寻寻“有何好处？有何好处？4.4.记记文中写月光的高度传神之笔是：文中写月光的高度传神之笔是：不好。不好。“寻寻”确切的写出了作者渴望与确切的写出了作者渴望与好友共同赏月的急切心理。好友共同赏月的急切心理。庭下如积水空明，水中藻、荇庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。交横，盖竹柏影也。拟人拟人5、“积水空明积水空明”给人以一池春水的静谧之感；给人以一池春水的静谧之感；“藻、荇交横藻、荇交横”则具有水草摇曳的则具有水草摇曳的之美，两句之美，两句之间，既有之间，既有描写又有描写，又有描写，从而创描写，从而创造出一个冰清玉洁的透明境界，在这个境界中，映造出一个冰清玉洁的透明境界，在这个境界中，映照出作照出作者者 的襟怀。的襟怀。6.6.记记文用文用来比喻庭院中月光来比喻庭院中月光的清澈透明，用的清澈透明，用来比喻月下美来比喻月下美丽的竹柏倒影，可谓勾魂摄魄，精练得无以丽的竹柏倒影，可谓勾魂摄魄，精练得无以复加。复加。动态动态正面正面侧面侧面光明磊落，胸无尘俗光明磊落，胸无尘俗积水空明积水空明藻荇交横藻荇交横7.在在记承天寺夜游记承天寺夜游写景的句子是写景的句子是第第句，其主要内容可以用四个句，其主要内容可以用四个字概括：字概括：（4）月色空明（庭中月色）月色空明（庭中月色）8.本文主要表现作者怎样的心境本文主要表现作者怎样的心境？旷达旷达（豁达）（豁达）文人雅士，善于借月抒怀。文人雅士，善于借月抒怀。“床前明月光，床前明月光，疑是地上霜疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡，如霜月色，引发李太白思乡之苦。此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表之苦。此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情？（达了怎样的心情？（06深圳）深圳）（1）苏东坡将月色比喻为一泓空明的积水，又将）苏东坡将月色比喻为一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。松柏影比喻成水中藻、荇。（2）表达了作者复杂微妙的心情：既有不得志的）表达了作者复杂微妙的心情：既有不得志的悲凉，又有赏月的旷达自得。悲凉，又有赏月的旷达自得。元丰六年是苏东坡被贬到黄州的元丰六年是苏东坡被贬到黄州的第五年，他深感壮志难酬。文中第五年，他深感壮志难酬。文中苏东坡自谓苏东坡自谓“闲人闲人”，反映了他，反映了他既既又又的心的心态。态。忧郁、抑郁忧郁、抑郁忧愤不平等忧愤不平等自我解嘲自我解嘲或旷达洒脱或旷达洒脱a.a.念念无无与与为为乐乐者者，遂遂至至承承天寺。天寺。b.b.但但少少闲闲人如人如吾吾两人两人耳耳c.c.盖盖竹柏影也竹柏影也 d.相与相与步于步于中庭中庭：e.庭下如积水庭下如积水空明：空明：f.怀民亦未怀民亦未寝寝。只是只是 清闲清闲 我们我们 罢了罢了原来是原来是一起，共同；一起，共同；院里院里空无澄澈空无澄澈睡觉睡觉9.翻译重点字：翻译重点字：考虑，想到考虑，想到;于是，就于是，就10.翻译句子。翻译句子。（1）庭下如积水空明，水中）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般空无月光照在院中，如水一般空无澄澈，水中交错纵横的藻、荇，澄澈，水中交错纵横的藻、荇，原来是竹子和松柏的影子。原来是竹子和松柏的影子。(2)念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至承天寺寻怀张至承天寺寻怀张民。民。浙江之潮，天下浙江之潮，天下之之伟观也。自伟观也。自既望既望以至十八日为盛。以至十八日为盛。1方方其其远远出出海门，海门，仅仅如银线；如银线；既而