为了你的孩子健康(1)-1.ppt

为了(wi le)你的孩子 健康成长嘉定江桥沪宁民办小学陈琳 第一页，共五十七页。“健康(jinkng)”的含义不仅是指一个人没有症状或疾病，而是一个人有良好的身体、精神和与社会(shhu)(shhu)相适的心理状态。第二页，共五十七页。你一定(ydng)很烦恼吧当你的孩子不好好(ho ho)吃饭的时候当你的孩子生病的时候当你的孩子不想上课的时候当你的孩子不听话的时候当你的孩子成绩上不去时第三页，共五十七页。我们(w men)的现状繁重的体力劳动简陋(ji(jinlu)nlu)的居住条件最底的工资待遇无助的生活保障第四页，共五十七页。希望希望(xwng)寄托在下一代身上寄托在下一代身上身体好学习(xux)好工作好挣钱多地位高第五页，共五十七页。隔代扶养问题 家长重视程度 家长的文化(wnhu)(wnhu)程度低，学习条件差家庭教育(ji tn jio y)(ji tn jio y)现状第六页，共五十七页。隔代扶养(fyng)问题胆小70.74爱哭15.43冷漠 2.66情绪低落1.53易发怒(f n)(f n)1.59喜欢孤独3.2固执3.2 常发呆1.59第七页，共五十七页。对子女教育的重视程度(chngd)不够1.背井离乡出外打工，面临生存(shngcn)(shngcn)压力 （缺少家庭教育理念和正确的家庭观）2.多子女 潜意识中教育是学校的事，孩子是否成才靠的是孩子自己，平时疏于与学校老师沟通，家庭教育基本空白第八页，共五十七页。学习条件差，学习环境学习条件差，学习环境(hunjng)不尽如不尽如人意：人意：家庭没有电脑占82.98%，没有孩子专用书桌(shzhu)(shzhu)或读书角占42.02%，家中没有1本藏书的占23.94%，家中不订一份报纸或杂志的占29.26%。第九页，共五十七页。可见学生学习条件、学习环境均较差。外出打工，生计艰难，剩余有限，租房简陋，面积窄小，严重制约着对子女教育的投入。有的家中除了课本外，几乎没有什么课外书籍。孩子在家庭中根本没有自己的活动空间和必要(byo)(byo)的文化设施条件，这对学生的文化学习，知识面的拓宽都是一种很大的制约，同时也与父母的过高期望值形成巨大反差。第十页，共五十七页。家长文化程度低，缺乏辅导子女家长文化程度低，缺乏辅导子女(zn)学习的能力：学习的能力：父母双方文化程度情况父母双方文化程度情况父母双方文化程度情况父母双方文化程度情况项目项目小学小学初中初中高中、中专技校大学高中、中专技校大学(dxu)(dxu)及以上及以上父亲父亲12.512.5 56.2 56.2 20.8 20.8 3.64 3.64母亲母亲 35.4 35.4 46.3 46.3 9.3 9.3第十一页，共五十七页。表中表明，家长初中及初中以下的文化程度：父亲占68.7%，母亲占，母亲占81.7%。通过进一步了解，有的家长在调查表中填初中毕业，实际上只是念过初中而已(r y)(r y)。大部分的家长汉语拼音不懂，英语不识，所以是很难辅导自己孩子学习的。另据调查家长平时具有阅读书报习惯的仅占6.2%，由于家长不读书报知识贫乏可能也是造成子女知识面狭窄，作文困难，成绩不理想的一个十分重要的原因。第十二页，共五十七页。家长对子女家长对子女(zn)文化期望值很高：文化期望值很高：对子女文化对子女文化对子女文化对子女文化(wnhu)(wnhu)(wnhu)(wnhu)期望值情况期望值情况期望值情况期望值情况文化程度文化程度大学大学高中高中初中初中小学小学随便随便怎样怎样百分比百分比 87.9 87.9 9.4 9.4 1 1 0.5 0.5 1.2 1.2第十三页，共五十七页。从表中可见，家长对子女文化期望确实很高，希望达到大学学历的高达87.9%87.9%，（在家长问卷中，（在家长问卷中，家长对孩子最想说的一句话：家长对孩子最想说的一句话：“希望你的成绩一天比希望你的成绩一天比一天好，将来能够考上一所好学校、一所名牌大学。一天好，将来能够考上一所好学校、一所名牌大学。”可以得到佐证。）但它与家长自身的学历水平形成可以得到佐证。）但它与家长自身的学历水平形成鲜明的反差，但不管怎么说家长从自己痛苦的经历中，鲜明的反差，但不管怎么说家长从自己痛苦的经历中，从对国际大都市从对国际大都市上海的耳闻目睹中也已深刻地体会到知识的重要，而且已经形成了一种比较强烈的补偿心理。遗憾的只是，目前的许多家长还只是停留在期望上，而在督促指导孩子读好书方面还是显得非常(fichng)(fichng)不够的。第十四页，共五十七页。家庭教育(ji tn jio y)方式第十五页，共五十七页。1.简单(jindn)粗暴型第十六页，共五十七页。2.放任(fngrn)自由型第十七页，共五十七页。3.力不从心(l b cng xn)型第十八页，共五十七页。家长家长(jizhng)思想认识上的误区思想认识上的误区一吓 二托 三代替(dit)(dit)第十九页，共五十七页。大部分家长错误地认为：家长管养，只要孩子吃饱穿暖，不大部分家长错误地认为：家长管养，只要孩子吃饱穿暖，不生病，不出事、不闯祸就放心了；孩子送进学校，就由学校生病，不出事、不闯祸就放心了；孩子送进学校，就由学校管教，一切拜托老师。在调查管教，一切拜托老师。在调查(dio ch)(dio ch)中还发现，一些打工者中还发现，一些打工者对子女的教育，可归纳为：对子女的教育，可归纳为：“一吓二托三代替一吓二托三代替”。“一吓一吓”，就是吓唬孩子，常用，就是吓唬孩子，常用“不好好学习就送你回老家吃苦去不好好学习就送你回老家吃苦去”来来“激励激励”孩子好好学习；孩子好好学习；“二托二托”就是就是“全拜托全拜托”学校老学校老师了，或是师了，或是“全拜托全拜托”孩子的孩子的“自觉自觉”了，在他们看来了，在他们看来“树树大自然直大自然直”，因此孩子大了自然也会好起来的；，因此孩子大了自然也会好起来的；“三代替三代替”是指教育方法的简单化。一是用是指教育方法的简单化。一是用“明天去问你们的老师去明天去问你们的老师去”来代替对自己孩子的辅导，二是用唠唠叨叨的说教来代替对来代替对自己孩子的辅导，二是用唠唠叨叨的说教来代替对自己孩子的引导，三是用简单粗暴的打骂来代替对自己孩子自己孩子的引导，三是用简单粗暴的打骂来代替对自己孩子耐心细致的教育。耐心细致的教育。第二十页，共五十七页。改变(gibin)孩子首先改变(gibin)家长第二十一页，共五十七页。父母孩子的老师(losh)家庭人生的港湾 第二十二页，共五十七页。关注(gunzh)孩子的身体健康第二十三页，共五十七页。饮食(ynsh)健康3月以内(y ni)(y ni)不要盐1 1岁以内不要蜜3岁以内不要茶岁以内不要茶5岁以内不要补1010岁以内不要腌制食物第二十四页，共五十七页。铁的主要(zhyo)食物来源 丰富来源：动物血、肝脏、鸡胗、牛肾、大豆、黑木耳、丰富来源：动物血、肝脏、鸡胗、牛肾、大豆、黑木耳、芝麻酱、牛肉、羊肉、蛤蜊和牡蛎。芝麻酱、牛肉、羊肉、蛤蜊和牡蛎。良好来源：瘦肉、红糖、蛋黄、猪肾、羊肾、干果（杏干、良好来源：瘦肉、红糖、蛋黄、猪肾、羊肾、干果（杏干、葡萄干），啤酒酵母菌、海草、赤糖糊及麦。葡萄干），啤酒酵母菌、海草、赤糖糊及麦。一般来源：鱼、谷物、菠菜、扁豆、豌豆、芥菜一般来源：鱼、谷物、菠菜、扁豆、豌豆、芥菜(gici)(gici)叶、叶、蚕豆、瓜子（南瓜、西葫芦等种子）蚕豆、瓜子（南瓜、西葫芦等种子）第二十五页，共五十七页。含钙较多的有牛奶、奶酪、鸡蛋、豆制品、海带、紫菜、虾皮、芝麻、山楂、海鱼、蔬菜等，特别是牛奶，在食用这些含钙丰富的食品时，避免(bmin)(bmin)过多食用含磷酸盐、草酸、蛋白质丰富的食物，以免影响钙的吸收。第二十六页，共五十七页。早餐丰富(fngf)中餐丰盛 晚餐简单早餐马虎早餐马虎 中餐凑合中餐凑合(cu he)(cu he)晚餐丰富晚餐丰富（视力下降（视力下降 身高增长缓慢身高增长缓慢 挑食偏食挑食偏食 注意力不集中注意力不集中 消瘦消瘦 缺缺钙钙 贫血等营养素缺乏的病症）贫血等营养素缺乏的病症）第二十七页，共五十七页。人的习惯不是生来具有的，是受家庭和社会(shhu)(shhu)环境影响而形成和发展的，饮食习惯则主要在幼年时由父母培养第二十八页，共五十七页。在孩子的婴幼儿期，就应喂食各种味道的食物在孩子的婴幼儿期，就应喂食各种味道的食物每天的食物要多样，不强迫孩子吃这吃那，更不用奖励与惩每天的食物要多样，不强迫孩子吃这吃那，更不用奖励与惩罚手段刺激孩子多吃某种食品罚手段刺激孩子多吃某种食品保持孩子的食欲，不要让孩子将喜爱吃的食物一次吃得过多保持孩子的食欲，不要让孩子将喜爱吃的食物一次吃得过多，以以防暴食后的伤食伤胃防暴食后的伤食伤胃 六七岁六七岁 十几岁的中小学生是凭喜好选择食物的，所以，需要十几岁的中小学生是凭喜好选择食物的，所以，需要父母对其进行科学父母对其进行科学(kxu)(kxu)的教育的教育第二十九页，共五十七页。心理健康：适应环境第三十页，共五十七页。0 01 1岁岁 婴儿期婴儿期2 23 3岁岁 幼儿期幼儿期4 45 5岁岁 儿童期儿童期6 61111岁岁 少年期少年期121218 18 青春期青春期青少年期第三十一页，共五十七页。青少年躯体(qt)与生理的发展身高：增加两倍身高：增加两倍体重：增加三倍体重：增加三倍出现第二性征出现第二性征(d r xn zhn)(d r xn zhn)男孩：声音变粗、喉结、遗精男孩：声音变粗、喉结、遗精女孩：乳房发育、月经女孩：乳房发育、月经第三十二页，共五十七页。正因为身体上发生了巨大的变化，在青春正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强，求知欲、好奇心旺盛，敏感、情识增强，求知欲、好奇心旺盛，敏感、情绪绪(qng x)(qng x)易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。第三十三页，共五十七页。青春期学生青春期学生(xu sheng)的主要问题的主要问题 1 1、叛逆、叛逆、叛逆、叛逆(逆反逆反逆反逆反)2 2、自卑、自卑、自卑、自卑 3 3、情感困惑（早恋）、情感困惑（早恋）、情感困惑（早恋）、情感困惑（早恋）4 4、学习障碍、学习障碍、学习障碍、学习障碍(zhng i)(zhng i)(zhng i)(zhng i)5 5、人际交往障碍、人际交往障碍、人际交往障碍、人际交往障碍 6 6、思维受认知不足阻碍、思维受认知不足阻碍、思维受认知不足阻碍、思维受认知不足阻碍 （对很多基本常识的不理解）（对很多基本常识的不理解）（对很多基本常识的不理解）（对很多基本常识的不理解）第三十四页，共五十七页。6 61212岁岁 自信自信(zxn)与勤奋与勤奋这一阶段孩子会开始与同伴竞争及比较这一阶段孩子会开始与同伴竞争及比较鼓鼓 励励 受到激励而有活力受到激励而有活力批评或忽略不信任自己批评或忽略不信任自己(zj)(zj)，被动，不配做某事，不及别人，被动，不配做某事，不及别人 长大后避免参加竞赛或极度喜欢与别人竞争，长大后避免参加竞赛或极度喜欢与别人竞争，经常拖延，凡事要求完美经常拖延，凡事要求完美第三十五页，共五十七页。童年(tngnin)发展亲子关系父母控制：06岁共同(gngtng)(gngtng)控制：612岁儿童控制：12第三十六页，共五十七页。童年发展(fzhn)友谊35 岁：尚未形成(xngchng)(xngchng)概念69 岁：单向帮助912岁：双向帮助12 ：共享关系，亲密排他第三十七页，共五十七页。儿童发展中期(zhngq)情商的发展观察(gunch)(gunch)人、感受人、“关系人”利他行为攻击行为第三十八页，共五十七页。儿童的发展(fzhn)学习习惯准时到校按规定完成作业发言时举手做好预习(yx)(yx)、复习作业第三十九页，共五十七页。儿童(r tng)的发展生活习惯习得父母(fm)(fm)强化形成第四十页，共五十七页。儿童发展(fzhn)学校成长师生关系同学(tng xu)(tng xu)关系第四十一页，共五十七页。青春期逆反与亲子青春期逆反与亲子(qn z)(qn z)冲突冲突美国心理学家斯滕伯格认为，青春期的亲子冲突保美国心理学家斯滕伯格认为，青春期的亲子冲突保证了年轻人摆脱家长的羁绊，因为有了争吵，所以证了年轻人摆脱家长的羁绊，因为有了争吵，所以青少年才被迫在家庭之外寻找亲密伙伴关系。青少年才被迫在家庭之外寻找亲密伙伴关系。青少年是以青少年是以青少年是以青少年是以“反对父母反对父母反对父母反对父母”的方式，完成的方式，完成的方式，完成的方式，完成(wn chng)(wn chng)(wn chng)(wn chng)与父母与父母与父母与父母的心理分离；的心理分离；的心理分离；的心理分离；第四十二页，共五十七页。父母理解并支持孩子的逆反，形成以父母理解并支持孩子的逆反，形成以“尊重尊重与协商与协商”为模式为模式(msh)(msh)(msh)(msh)的亲子关系，孩子将迅的亲子关系，孩子将迅速成长；速成长；父母不理解孩子的逆反，以焦虑、恐惧的心理父母不理解孩子的逆反，以焦虑、恐惧的心理父母不理解孩子的逆反，以焦虑、恐惧的心理父母不理解孩子的逆反，以焦虑、恐惧的心理面对孩子的逆反，将形成亲子冲突面对孩子的逆反，将形成亲子冲突面对孩子的逆反，将形成亲子冲突面对孩子的逆反，将形成亲子冲突 第四十三页，共五十七页。亲子冲突演化成家庭暴力及其他极端事件，亲子冲突演化成家庭暴力及其他极端事件，亲子冲突演化成家庭暴力及其他极端事件，亲子冲突演化成家庭暴力及其他极端事件，就会给孩子和家庭带来极大的伤害。孩子就会给孩子和家庭带来极大的伤害。孩子就会给孩子和家庭带来极大的伤害。孩子就会给孩子和家庭带来极大的伤害。孩子因此会形成应对困难的挫败模式，采用逃因此会形成应对困难的挫败模式，采用逃因此会形成应对困难的挫败模式，采用逃因此会形成应对困难的挫败模式，采用逃避、负性发泄，通过上网、吸烟、逃学等避、负性发泄，通过上网、吸烟、逃学等避、负性发泄，通过上网、吸烟、逃学等避、负性发泄，通过上网、吸烟、逃学等手段来缓解手段来缓解手段来缓解手段来缓解(hun ji)(hun ji)(hun ji)(hun ji)冲突或痛苦情绪。冲突或痛苦情绪。冲突或痛苦情绪。冲突或痛苦情绪。第四十四页，共五十七页。父母(fm)应该做些什么？第四十五页，共五十七页。注意自己的言行，“身教(shnjio)(shnjio)”重于“言教”第四十六页，共五十七页。第四十七页，共五十七页。不仅仅是吃饱、穿暖更是心理(xnl)(xnl)层面的关爱第四十八页，共五十七页。加强(jiqing)与学校、老师之间的沟通第四十九页，共五十七页。每周有一天和孩子(hi zi)交流的时间第五十页，共五十七页。适时对学习予以(yy)指导第五十一页，共五十七页。帮助(bngzh)孩子克服自卑，建立信心第五十二页，共五十七页。多一点表扬，少一点批评(p png)多一点鼓励，少一点打击多一点沟通，少一点惩罚第五十三页，共五十七页当今：政府重视，政策支持社会(shhu)关注，老师的辛勤付出 我们家长可以安心劳动，努力挣钱。相信，经过我们的一起努力，一定能把我们的孩子培养(piyng)成为德，智，体全面发展的新一代。第五十四页，共五十七页。第五十五页，共五十七页。欢迎再次(zi c)交流谢谢谢谢(xi xie)(xi xie)第五十六页，共五十七页。内容(nirng)总结为了你的孩子 健康成长。嘉定江桥沪宁民办小学陈琳。胆小70.74 爱哭15.43。易发怒1.59喜欢孤独3.2。学习条件差，学习环境不尽如人意：。可见学生学习条件、学习环境均较差。项目小学初中高中、中专技校大学及以上。父母孩子的老师。家庭人生(rnshng)的港湾。谢谢第五十七页，共五十七页。