2022-2022学年八年级语文下册2人为什么要活着第2课时课堂练习含解析北京课改版.doc

第2课 人为什么要活着
第2课时 课堂练习
一、阅读下面一篇文章，答复后面的题。 
人为什么要活着
苏步青
人生观对人生的根本看法，包括人为什么要活着，怎样做人，做一个什么样的人才算是有意义的，人生的路该怎么走，等等。我的人生观是经过了三个朝代而最后在共产党的教育下才形成的。我认为，一个人的能力有大小，活着就是要为人类做出奉献。
有的同学问：“你究竟为了什么要成名？〞我首先要指出，一个人并不是自己想成名就成名，而是长时间经过脑力劳动，艰苦奋斗，作出奉献之后才取得的。我小时候，抱着光宗耀祖的思想，发奋读书，每次考试都取得第一名的好成绩。在留学日本期间，添上为祖国争光这一动力，开始在学业上有了较大的进步，取得了理学博士学位。现在回想起来，真正作出的成绩，还是在新中国成立以来的40年。从50年代起，在共产党的教育下我逐步树立起为人民效劳的人生观，决心尽自己所能，把为祖国培养数学人才看做自己应尽的责任，提出一代超过一代，而首先是让学生超过我自己的奋斗目标。在这种思想指导下，培养了大批人才。有人说“名师出高徒〞，而我那么认为是由于有了高徒，我才被封为名师的。可见，能够成名并非坏事，关键在于要为祖国、为人民效劳。
有的同学问：“名誉对您来说意味着什么？〞我认为，名誉是党和人民对我的鼓励和鞭策，名誉只能代表过去。我现在担任全国政协副主席、复旦大学名誉校长等职务，不做点工作心理就感到不安。我今年八十七岁了，年纪不算小，但我不愿意在家里享清福，我几乎每天都要去学校办公室，那里不是阅读文件，就是撰写数学著作。近十年来积少成多，出了八本专著，共一百多万字，其中四本是在国外出版的。退居二线之后自己觉得还有点精力，就为中学教师举办了三次〔一年一次〕培训班，让教师多掌握一些数学知识，以利于提高中学数学教学质量。一个人活着，就要全力以赴地民做点有益的事，决不能躺在过去的功绩薄上睡大觉。
有的同学说：“现在读书太辛苦，不如个体户赚大钱。〞毫无疑问，掌握科学文化知识是很辛苦的。马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光芒的顶点。〞如果把一生的希望寄托于“机遇〞，那么将一事无成。这就要树立正确的思想、坚决不移的自信心。仅仅为个人今后能过上美好舒适的生活而学习，那未免太渺小了。青年同学要把自己的命运和祖国的前途紧密地联系在一起。国家的四化建设需要千百万掌握现代科学技术的人才，国家不强盛，人民就要受欺侮，历史的教训切勿忘记。我之所以有今天，可以说是在一辈子艰苦奋斗中得来的。不付出血汗，希冀成绩会从天而降，那是梦想。
1．作者对“人为什么要活着〞持的观点是什么？是怎样提出的？
2．写出2—4段的论证思路。
3．划线句采用了什么论证方法？作用是什么？
二、阅读下面一篇文章，答复后面的题。 
生命的力量
刘庆邦
作为作家，我觉得作家本人应该有一种生命的力量。
这种力量表达在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，没有自己的世界观，那就没有力量。
我们中国的作家，我首推鲁迅。鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不成认鲁迅是非常有力量的。他可称为思想的巨人。他对现实的看法，他的杂文，都表达出他伟大的、不可战胜的力量。我们无论何时看鲁迅都是高山仰止，就是因为其思想的高度与深度。
④ 那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量〞？我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。我们交往比拟多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。他去世后，我们给他开作品研讨会。大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。可是从精神上，他比我们每个人都高大。我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。但我们不得不成认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光芒越来越灿烂。因此，作家要使自己的生命变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习。
⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的沈从文说，司马迁之所以写出?史记?，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。司马迁被处以宫刑——我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过?史记?为生命赢得了尊严。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚〞。这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。
⑥当代作家也一样，比方莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。因此，但凡写出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很强的。
4．请概括本文的中心论点。
5．根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?
6．第⑤段划线句运用了什么论证方法?请分析其作用。
7．请分析下面句子中加点词语的表达作用。 
〔1〕但我们不得不成认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光芒越来越灿烂。〔2分〕
〔2〕学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。
8．请你简述本文的论证思路。
参考答案
1．作者在提出论点之前，首先说明“人为什么要活着〞是属人生观的问题，说明这一问题的重要性，而且结合自己的切身经历，说明对于这一问题形成正确认识不是一朝一夕的事。可见讨论这一问题，阐述这一观点的必要性。接下来明确提出了自己的观点——一个人的能力有大小，活着就要为人类做出奉献
2．第二段：〔人〕究竟为了什么要成名？
举例论证：“我〞成名的过程：小时候苦读，目的是光宗耀祖；后来取博，目的是为祖国争光；现在培养人才，目的是为人民效劳。得出结论：成名并非坏事，关键是要为祖国为人民效劳。
第三段：举例论证：“我〞现在还读书、撰写专著、培训教师。结论：一个人活着，全力以赴为人民做点有益的事。
第四段：“读书太心苦，不如个体户赚大钱。〞
3．采用了道理论证，其作用引用马克思的话增强论证的说服力和权威性。
4．作家应有一种生命的力量。
5．有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有对世界的独特看法及独特的思考习惯。
6．举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。
7．〔1〕双重否认，强调了正是铁生……〔2〕表不确定，未必之意。表达议论文语言的严密性。
8．先提出中心论点……，再阐述怎样才有生命力量。接着举出鲁迅，史铁生，司马迁的事例来阐述。最后总结全文，强调文章最后一句话。