原来编程是如此有趣讲座Scratch创意编程课程的开发.pptx

Scratch创意编程 ScratchScratchScratchScratch这款少儿编程软件很适合营造一种这款少儿编程软件很适合营造一种这款少儿编程软件很适合营造一种这款少儿编程软件很适合营造一种有利于培养学生创新能力和合作精神的信息化有利于培养学生创新能力和合作精神的信息化有利于培养学生创新能力和合作精神的信息化有利于培养学生创新能力和合作精神的信息化教学环境，是孩子学习的有力工具。教学环境，是孩子学习的有力工具。教学环境，是孩子学习的有力工具。教学环境，是孩子学习的有力工具。麻省理工学院媒体实验室麻省理工学院媒体实验室麻省理工学院媒体实验室麻省理工学院媒体实验室“终生幼儿园终生幼儿园终生幼儿园终生幼儿园”组负责人米切尔组负责人米切尔组负责人米切尔组负责人米切尔.雷斯尼克博士认为：在雷斯尼克博士认为：在雷斯尼克博士认为：在雷斯尼克博士认为：在ScatchScatchScatchScatch编程中学到的创造性思维、系统地推理、合作编程中学到的创造性思维、系统地推理、合作编程中学到的创造性思维、系统地推理、合作编程中学到的创造性思维、系统地推理、合作等技能，这些都是人们在做任何工作时都很有等技能，这些都是人们在做任何工作时都很有等技能，这些都是人们在做任何工作时都很有等技能，这些都是人们在做任何工作时都很有用的。孩子们在学习编程的同时，也能学到很用的。孩子们在学习编程的同时，也能学到很用的。孩子们在学习编程的同时，也能学到很用的。孩子们在学习编程的同时，也能学到很多其它东西。多其它东西。多其它东西。多其它东西。每个学校都有一些很有天赋的孩子，如每个学校都有一些很有天赋的孩子，如每个学校都有一些很有天赋的孩子，如每个学校都有一些很有天赋的孩子，如果我们没有从小培养他们对编程的兴趣，那果我们没有从小培养他们对编程的兴趣，那果我们没有从小培养他们对编程的兴趣，那果我们没有从小培养他们对编程的兴趣，那么这些孩子上了中学之后，很少会往信息学么这些孩子上了中学之后，很少会往信息学么这些孩子上了中学之后，很少会往信息学么这些孩子上了中学之后，很少会往信息学方向发展。方向发展。方向发展。方向发展。扬州日报报道扬州日报报道 开发开发开发开发ScratchScratchScratchScratch创意编程课程，为孩子搭建创意编程课程，为孩子搭建创意编程课程，为孩子搭建创意编程课程，为孩子搭建一个表达创意的平台，是培养孩子创新精神一个表达创意的平台，是培养孩子创新精神一个表达创意的平台，是培养孩子创新精神一个表达创意的平台，是培养孩子创新精神和合作能力、引导孩子合理使用电脑、选拔和合作能力、引导孩子合理使用电脑、选拔和合作能力、引导孩子合理使用电脑、选拔和合作能力、引导孩子合理使用电脑、选拔优秀信息学奥赛人才的一条重要途径。优秀信息学奥赛人才的一条重要途径。优秀信息学奥赛人才的一条重要途径。优秀信息学奥赛人才的一条重要途径。1、理解程序设计的基本方法，养成良好的程序编写习惯；、理解程序设计的基本方法，养成良好的程序编写习惯；2、掌握顺序、选择和循环这三种基本的程序结构；、掌握顺序、选择和循环这三种基本的程序结构；3、学会、学会Scratch各类脚本模块的使用方法，懂得灵活运用这些模块创作各类脚本模块的使用方法，懂得灵活运用这些模块创作作品。作品。4、培养学生学习编程的兴趣、培养学生学习编程的兴趣,懂得通过分享作品获得学习的快乐。懂得通过分享作品获得学习的快乐。5、培养学生的创造性思维、逻辑思维能力以及合作精神。、培养学生的创造性思维、逻辑思维能力以及合作精神。本书是国内较早的关于本书是国内较早的关于ScratchScratch的著作，以作者提出的的著作，以作者提出的“为创作而教为创作而教”的理念和方法，的理念和方法，以全新的方式学习以全新的方式学习ScratchScratch独具独具特色的搭积木式编程，让中小特色的搭积木式编程，让中小学生借助该软件设计出有趣的学生借助该软件设计出有趣的动画、游戏、故事甚至小软件。动画、游戏、故事甚至小软件。本书前半部分主要通过范例模仿学习，在创作中国感知Scratch程序设计的基础知识，包括程序的结构，逻辑与变量，多媒体效果，侦测与控制等内容；后半部分主要是通过主题开展自由创作学习，让学生自己提出想法，学会使用程序解决问题并完成创作。本书设计了本书设计了本书设计了本书设计了23232323个小任务，通过个小任务，通过个小任务，通过个小任务，通过一个个具体任务的完成过程来介一个个具体任务的完成过程来介一个个具体任务的完成过程来介一个个具体任务的完成过程来介绍绍绍绍ScratchScratchScratchScratch软件及硬件的应用，通软件及硬件的应用，通软件及硬件的应用，通软件及硬件的应用，通过创作趣味游戏来学习制作电脑过创作趣味游戏来学习制作电脑过创作趣味游戏来学习制作电脑过创作趣味游戏来学习制作电脑游戏、动画、音乐等知识。本书游戏、动画、音乐等知识。本书游戏、动画、音乐等知识。本书游戏、动画、音乐等知识本书所有任务实现的软件平台为所有任务实现的软件平台为所有任务实现的软件平台为所有任务实现的软件平台为Scratch 1.4Scratch 1.4Scratch 1.4Scratch 1.4，硬件平台为深圳奥，硬件平台为深圳奥，硬件平台为深圳奥，硬件平台为深圳奥特森科技有限公司的网络互动媒特森科技有限公司的网络互动媒特森科技有限公司的网络互动媒特森科技有限公司的网络互动媒体体体体传感器板。传感器板。传感器板。传感器板。本书设计了一些小环节帮助孩子们更好地掌握指令和程序的学习。“开动脑筋”让孩子们养成在创作前先思考如何设计整个作品流程的习惯；“创设情景”让孩子们在一个个真实的情景下思考如何合理实现自己的创意；“亲身体验”让孩子们通过一个个范例来模仿和练习，熟悉和理解指令的用法和操作方法；“日积月累”则是提供了一些指令操作的特殊用法，让孩子们不断累积知识；“巩固和提高”环节则把每节课学习的指令都能通过这个环节做一个回顾和复习。台湾的出版社出版的书籍台湾的出版社出版的书籍（一）编程入门课要简单有趣（一）编程入门课要简单有趣（一）编程入门课要简单有趣（一）编程入门课要简单有趣斯坦福大学公开课斯坦福大学公开课斯坦福大学公开课斯坦福大学公开课编程方法编程方法编程方法编程方法（二）观看一些计算机科学相关或者软件创新视频，培养学生的兴趣。（二）观看一些计算机科学相关或者软件创新视频，培养学生的兴趣。（二）观看一些计算机科学相关或者软件创新视频，培养学生的兴趣。（二）观看一些计算机科学相关或者软件创新视频，培养学生的兴趣。（三）在学校，优秀的人才每个学科都抢着要，那么要如何与其他学科，（三）在学校，优秀的人才每个学科都抢着要，那么要如何与其他学科，（三）在学校，优秀的人才每个学科都抢着要，那么要如何与其他学科，（三）在学校，优秀的人才每个学科都抢着要，那么要如何与其他学科，“争抢争抢争抢争抢”优秀人才到信息学中来呢？优秀人才到信息学中来呢？优秀人才到信息学中来呢？优秀人才到信息学中来呢？