古代诗歌的分类讲析.pptx

古典诗歌的分类讲析古典诗歌的分类讲析一、一、怀古诗怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾年过半百，功业无成。辛弃疾永遇乐永遇乐.京口北固京口北固亭怀古亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音而已。如刘禹锡在其中，诗人的感慨只是话外之音而已。如刘禹锡的的乌衣巷乌衣巷，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。品味技巧手法。1.形式标志：标题中有古迹、古人名，形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以或在古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、，或在古迹、古人后加古人后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等。等。2.内容特点：内容特点：表达像古人那样建立功业的志向，抒表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。二、咏物诗二、咏物诗 1.咏物诗的特点：内容上以某一物咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。征、拟人、对比等表现手法。以物象以物象为题；为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象 李贺李贺 杜甫杜甫房兵曹胡马房兵曹胡马2.内容特点：咏物言志，借所咏之物内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点赏析时要重点把握合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么寄托什么志。志。三、三、写景诗写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。情于景，写法上常常是白描、衬托。1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；内容范围：一般写景诗和山水田园诗；2.写法特点：借景抒情，融情入景；写法特点：借景抒情，融情入景；3.分析重点：景物特征；分析重点：景物特征；4.山水田园诗的主题：山水田园诗的主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格表达自己决不同流合污的高洁品格.孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 四、四、战争诗战争诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。高适、岑参、王昌龄。1.形式标志：形式标志：题目中多出现题目中多出现“塞塞”、“征征”、“军军”等字眼；也有用乐府旧题的，如等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词凉州词、少年行少年行、关山月关山月、从军行从军行等；等；2.基本主题：基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。杨炯无门的怨愤和归家无望的哀痛。杨炯从军行从军行 王维王维使至塞上使至塞上 3.分析重点：分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。特征的事件、心理。五、五、行旅诗和闺怨诗行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情。（月、雁、笛、柳），或因梦寄情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。词语，体味艺术特点。行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。寂寞以及对家乡、亲人的思念。闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。往。六、六、送别诗送别诗 古代由于交通不便，通讯极不发达，古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。有之。1.形式标志：标题中有形式标志：标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼；2.基本主题：依依不舍的留念；情基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。情境的想象、担忧与对友人的思念。3.感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆低沉哀婉，伤感惆怅；怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向旷达刚健，乐观向上上 为方便起见，特将唐宋诗歌分为四为方便起见，特将唐宋诗歌分为四个类别：即个类别：即“咏物诗咏物诗”“咏史诗咏史诗”“即即事即景抒怀诗事即景抒怀诗”“哲理诗哲理诗”。