古诗常用写景手法.pptx

古诗常用写景手法古诗常用写景手法调视角动感官诗中绘画境调视角动感官诗中绘画境探虚实借修辞画外品诗情探虚实借修辞画外品诗情古诗常用写景手法古诗常用写景手法诗中有画诗中有画变换视角变换视角调动感官调动感官早春寻李校书早春寻李校书（唐）元稹（唐）元稹款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。变换视角变换视角变换视角变换视角调动感官调动感官调动感官调动感官动静结合动静结合动静结合动静结合色彩映衬色彩映衬色彩映衬色彩映衬远景近景远景近景相结合。第一联是远镜头，第二联则是近相结合。第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近镜头，画面镜头，第五句是远镜头，第六句又是近镜头，画面极具层次感。极具层次感。用多种用多种感官感官写景，全面而精确地写出了早春风物。写景，全面而精确地写出了早春风物。云白、柳绿、梅红等是视觉，云白、柳绿、梅红等是视觉，“兼红气兼红气”是嗅觉，是嗅觉，“莺啼尚小莺啼尚小”是听觉。是听觉。多种多种色彩色彩映衬，柳枝翠绿，早梅鲜红，浪花洁白，映衬，柳枝翠绿，早梅鲜红，浪花洁白，波纹泛绿，早春的景色，艳丽秀美，充满了生机。波纹泛绿，早春的景色，艳丽秀美，充满了生机。动静结合动静结合。动景与静景交错出现。春风、江流、山。动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。春景别富生机。村村行行王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。变换视角变换视角变换视角变换视角调动感官调动感官调动感官调动感官色彩映衬色彩映衬色彩映衬色彩映衬以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静变换视角变换视角调动感官调动感官调配色彩调配色彩安排动静安排动静远近结合远近结合，第二联写远景，第三联写近景，第二联写远景，第三联写近景，既既宏宏大开阔，大开阔，又又细致入微，景色层次分明；细致入微，景色层次分明；以动衬静以动衬静，第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语，第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，以声衬静，突出秋日山野之寂静；立斜阳的数峰之静，以声衬静，突出秋日山野之寂静；色彩映衬色彩映衬，用用“胭脂胭脂”“”“白雪白雪”分别分别比喻比喻“棠梨棠梨”叶色和叶色和“荞麦荞麦”花色，显得绚丽多姿，美不胜收花色，显得绚丽多姿，美不胜收。题西溪无相院题西溪无相院 张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。3.3.第二联是怎样写景的？请简要分析。第二联是怎样写景的？请简要分析。（6 6分）分）调动感官：调动感官：调动感官：调动感官：视听结合视听结合视听结合视听结合 安排动静：安排动静：安排动静：安排动静：以动衬静以动衬静以动衬静以动衬静上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来照上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的应了第一联的应了第一联的应了第一联的“清清清清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草字。下句则着墨于听觉，以细微的草字。下句则着墨于听觉，以细微的草字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静静静静”字。字。字。字。鹧鸪天鹧鸪天 （南宋）辛弃疾（南宋）辛弃疾陌上柔桑陌上柔桑破破嫩芽嫩芽，东邻蚕种已生些。，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。4.4.赏析首句中赏析首句中“破破”字的妙处。（字的妙处。（5 5分）分）“破破破破”字字字字化静为动化静为动化静为动化静为动，非常传神地写出了桑叶在春风的，非常传神地写出了桑叶在春风的，非常传神地写出了桑叶在春风的，非常传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的催动下，逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的催动下，逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的催动下，逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的柔桑有了动感，让人感到桑芽萌发的力量和速度。柔桑有了动感，让人感到桑芽萌发的力量和速度。柔桑有了动感，让人感到桑芽萌发的力量和速度。柔桑有了动感，让人感到桑芽萌发的力量和速度。访戴天山道士不遇访戴天山道士不遇（唐）李白（唐）李白犬吠水声中，桃花带露浓。犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，野竹分青霭，飞泉飞泉挂挂碧峰碧峰。无人知所去，愁倚两三松。无人知所去，愁倚两三松。5.5.赏析颈联中赏析颈联中“挂挂”字的妙处。（字的妙处。（6 6分）分）“挂挂挂挂”字字字字化动为静化动为静化动为静化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，生一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，生一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，生一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观。动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观。动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观。动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观。塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。6.6.这首元曲有怎样的写景顺序？这首元曲有怎样的写景顺序？一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景。近景。近景。近景。五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。面转到天空。面转到天空。面转到天空。由远及近由远及近由面到点由面到点由白天到傍晚由白天到傍晚由低到高由低到高色彩映衬色彩映衬色彩映衬色彩映衬动静结合动静结合动静结合动静结合送魏十六还苏州送魏十六还苏州 （唐）皇甫冉（唐）皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。7.7.这首诗运用了这首诗运用了虚实结合虚实结合的表现手法，的表现手法，请作简要赏析。（请作简要赏析。（6 6分）分）“实实实实”是诗人送别友人时秋夜的环境，是诗人送别友人时秋夜的环境，是诗人送别友人时秋夜的环境，是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚虚虚虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；只见悠悠白云而不见友人；只见悠悠白云而不见友人；只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法诗人借助想象，运用以虚写实的手法诗人借助想象，运用以虚写实的手法诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展拓展拓展拓展了诗歌了诗歌了诗歌了诗歌意境意境意境意境，深化深化深化深化了送别友人时的了送别友人时的了送别友人时的了送别友人时的感情感情感情感情。虚虚实实结结合合拓展意境拓展意境深化情感深化情感修修辞辞方方法法 塞鸿秋塞鸿秋浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻早春寻李校书早春寻李校书 （元稹）（元稹）款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。村村行行 （王禹偁）（王禹偁）马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻拟人拟人拟人拟人修修辞辞方方法法古诗常用写景手法古诗常用写景手法1.变换变换视角视角：远近、高低、俯仰、点面：远近、高低、俯仰、点面空间空间时间时间2.调动调动感官感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉：视觉、听觉、嗅觉、触觉3.色彩色彩映衬：映衬：4.安排安排动静动静：动静结合、以动衬静，：动静结合、以动衬静，化动为静、化静为动。化动为静、化静为动。5.虚实虚实结合：开拓意境，深化感情结合：开拓意境，深化感情6.运用运用修辞修辞：（比喻、拟人）：（比喻、拟人）（点面结合）（点面结合）早春寻李校书早春寻李校书 （唐）元稹（唐）元稹款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。1 1本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法进行赏析，至少写出三种。进行赏析，至少写出三种。1 1运用了运用了比喻比喻的手法。柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，的手法。柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，三个比喻从形态和色彩两方面比喻本体，生动形象。三个比喻从形态和色彩两方面比喻本体，生动形象。动静结合动静结合。动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动景，柳。动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。用多种用多种感官感官写景，全面而精确地写出了早春风物。云白、柳绿、写景，全面而精确地写出了早春风物。云白、柳绿、梅红等是视觉，梅红等是视觉，“兼红气兼红气”是嗅觉，是嗅觉，“莺啼尚小莺啼尚小”是听觉。是听觉。远景近景远景近景相结合。第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句相结合。第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近镜头，画面极具层次感。是远镜头，第六句又是近镜头，画面极具层次感。多种多种色彩色彩映衬。柳枝翠绿，早梅鲜红，浪花洁白，波纹泛绿，早映衬。柳枝翠绿，早梅鲜红，浪花洁白，波纹泛绿，早春的景色，艳丽秀美，充满了生机。春的景色，艳丽秀美，充满了生机。村村行行（王禹偁）（王禹偁）马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。2.2.诗句的第二联和第三联运用了哪些写景手法，诗句的第二联和第三联运用了哪些写景手法，请简要赏析（请简要赏析（6 6分）分）2.2.以动衬静以动衬静，第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳，第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，以声衬静，突出秋日山野之寂静的数峰之静，以声衬静，突出秋日山野之寂静；远近结合远近结合，第二联写远景，第三联写近景，第二联写远景，第三联写近景，既既宏大开阔，宏大开阔，又又细细致入微，景色层次分明；致入微，景色层次分明；运用运用拟人和比喻的修辞手法拟人和比喻的修辞手法。数峰无语，将峰峦人格化，突出数峰无语，将峰峦人格化，突出其静其静；色彩映衬色彩映衬，用用“胭脂胭脂”“”“白雪白雪”分别分别比喻比喻“棠梨棠梨”叶色和叶色和“荞荞麦麦”花色，显得绚丽多姿，美不胜收花色，显得绚丽多姿，美不胜收。作作业业1.背诵这七首古诗，领会古诗常见写景手法，背诵这七首古诗，领会古诗常见写景手法，形成感性认识。形成感性认识。2.熟读题目和答案，明确答题方法，做到层熟读题目和答案，明确答题方法，做到层次清晰，用语准确。次清晰，用语准确。